【穆勝】激勵設計：讓人人都是自己的CEO

員工激勵

一、課程背景 根據(jù)穆勝咨詢每年一發(fā)布的《中國企業(yè)人力資源效能研究報告》，近千家樣本企業(yè)中，大部分的組織結構呈現(xiàn)了明顯的扁平化，且這種趨勢還在加速。  更加扁平的組織引發(fā)了一系列的問題。在這類架構中，如果沒有更加靈活的激勵，“失控”和“低效”必然如約而至。這正是大量企業(yè)當前存在的狀況，當他們企圖用“激發(fā)員工熱情”“賦能于人”“尊重人性”“為愛發(fā)電”等情懷來回避機制設計時

【張莉】內(nèi)訓師督導能力（督導師）提升培訓

內(nèi)訓師培訓

培訓對象：銀行內(nèi)訓師、網(wǎng)點督導師培訓時間：3天（6課時/天）授課方式：授課+案例討論+訓練+模擬演練培訓主旨：1、訓練內(nèi)訓師及督導師崗位的基本素質(zhì)2、提升崗位認知以及核心職責3、掌握內(nèi)訓師基本授課能力和ATC網(wǎng)點現(xiàn)場督導法4、具備網(wǎng)點基礎課程授課能力5、15分鐘小課程授課能力通關授課老師：張莉老師培訓內(nèi)容：一、內(nèi)訓師崗位基本功訓練——成就他人必先提升自我1、語言表達基礎·語言表達的聲音·結構性演講

【曹麗娜】企業(yè)在職培訓導師培訓

內(nèi)訓師培訓

課程背景在產(chǎn)品差異越來越小，競爭對手愈來愈多，而客戶的要求又千變?nèi)f化的今天，如何運用專業(yè)培訓來提升我們的服務技能從而提高每位顧客滿意度，企業(yè)在職培訓導師的角色和工作就至為重要，作為部門經(jīng)理，主管或部門在職培訓專員，您是職員與企業(yè)之間的主要橋梁也是新雇員對您公司的第一印象，希望您能在培訓工作上做出寶貴的貢獻。課程目標課程希望通過各種不同形式的討論，活動和練習以增進各學員在培訓師方面的知識，期望各位于

【潘斌】《戰(zhàn)略績效管理》

績效管理

2000年以來，有50%的世界500強企業(yè)從《財務》榜單消失，有的企業(yè)甚至從此消亡，導致這些企業(yè)衰落和消亡的原因中，70%的企業(yè)是因為公司的戰(zhàn)略執(zhí)行出現(xiàn)嚴重的問題，而絕大多數(shù)國內(nèi)中小型企業(yè)由于缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略思考和戰(zhàn)略執(zhí)行能力，導致企業(yè)發(fā)展頻頻出現(xiàn)危機。本課程講有效解決國內(nèi)企業(yè)在企業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略制定和執(zhí)行過程中面臨的困境，參與學員將了解企業(yè)戰(zhàn)略目標制定的方法和實踐，學會運用平衡記分卡進行戰(zhàn)略解碼，化戰(zhàn)

【潘斌】《績效指標開發(fā)與應用》

績效管理

80%的企業(yè)都在做績效考核，但是績效考核真正做成功的企業(yè)卻不足10%。80%的企業(yè)管理者都在試圖通過績效管理提升企業(yè)績效和業(yè)績，但真正通過績效管理幫助企業(yè)實現(xiàn)有效管理的不足20%，績效管理為何成為企業(yè)管理過程中的雞肋。20世紀最杰出的管理大師，前通用汽車CEO杰克·韋爾奇先生說“績效是區(qū)分一個偉大組織的秘密”。績效管理作為20世紀最有效的管理工具，在企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略目標分解、組織目標管理、員工管

【潘斌】《績效管理實施的技巧與方法》

績效管理

80%的企業(yè)都在做績效考核，但是績效考核真正做成功的企業(yè)卻不足10%。80%的企業(yè)管理者都在試圖通過績效管理提升企業(yè)績效和業(yè)績，但真正通過績效管理幫助企業(yè)實現(xiàn)有效管理的不足20%，績效管理為何成為企業(yè)管理過程中的雞肋。20世紀最杰出的管理大師，前通用汽車CEO杰克·韋爾奇先生說“績效是區(qū)分一個偉大組織的秘密”。績效管理作為20世紀最有效的管理工具，在企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略目標分解、組織目標管理、員工管

【潘斌】《集團管控與組織績效考核》

績效管理

國內(nèi)企業(yè)經(jīng)過多年發(fā)展，一大批企業(yè)逐步從單一的實體企業(yè)向多元化、集團化企業(yè)邁進，然而在集團化管理中，往往出現(xiàn)集團公司“集而不團”，集團管理分子公司“一收就死、一放就亂”，集團對分子公司和業(yè)務單元的考核“名不正、言不順”，出現(xiàn)“只考核、不管理”的種種亂象，嚴重影響了集團公司的掌控能力，影響了企業(yè)的凝聚力和向心力，阻礙了集團做大做強的步伐。參與學員將了解企業(yè)集團管控的方法和實踐，學會在不同的發(fā)展階段如何

【胡偉敏】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

非人資經(jīng)理管理

培訓受眾:企業(yè)非HR經(jīng)理、主管有志提升HR專業(yè)技能者課程收益:非HR經(jīng)理們要明確角色定位，避免角色錯位；培養(yǎng)非HR經(jīng)理、主管們正確、前瞻的HR新觀念；提升非HR經(jīng)理、主管們在HRM方面的專業(yè)技能素養(yǎng)；使非HR經(jīng)理、主管們的管理能力、溝通能力得到質(zhì)的飛躍。課程大綱:第一部分：非HR經(jīng)理的角色定位角色轉變困難的4個原因能力差異角色慣性角色惰性定位模糊非HR經(jīng)理常見的角色錯位土皇帝民意代表自然人傳聲筒非

【林恩】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理技能

非人資經(jīng)理管理

【培訓對象】企業(yè)中高層管理者、新任經(jīng)理、儲備干部等【培訓收益】·幫助學員改變觀念意識，提升對人力資源管理技能的重視度；·幫助學員學會做部門的人力資源規(guī)劃和工作規(guī)劃，科學的制定本部門的定崗定編和薪酬預算·幫助學員掌握本部門員工的情況，更針對性的開發(fā)員工潛能·幫助學員管掌握人才選聘的專業(yè)技巧·幫助學員掌握做人才梯隊建設的步驟和技巧·幫助學員利用考核工具，實施績效管理·幫助學員設計獎勵方案，提高員工積極

【陳慧】員工激勵與績效考核——用創(chuàng)新的考核方式提升員工工作熱情

員工激勵

課程對象：管理者課程目標：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，以及企業(yè)競爭壓力的增大，績效考核如何更好地服務于組織的發(fā)展是需要關注的問題，本課程結合谷歌、華為的績效管理最佳實踐，為學員清晰講授績效管理管理如何更好地創(chuàng)新，才能滿足企業(yè)發(fā)展的要求，促使績效考核更好地服務于組織的發(fā)展。課程時間：1天課程大綱1.  目前績效管理存在的主要問題1.1 績效管理與組織戰(zhàn)略的契合性差1.2&nb

【陳慧】人人都是人力資源經(jīng)理——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

非人資經(jīng)理管理

課程對象：管理者課程目標：研究表明，人力資源管理是影響員工工作滿意度、離職率的重要因素之一。人力資源管理是各層級管理者的管理抓手之一，通過人力資源管理的選用育留達成管理目標，實現(xiàn)管理價值的提升。本課程根據(jù)人力資源管理的研究基礎，通過分析人力資源管理選用育留的四大功能，幫助非人力資源經(jīng)理掌握人力資源管理工具，做好管理工作。課程時間：1-2天課程大綱1.  人力資源管理的四大功能1

【陳慧】人才招聘與選擇——如何找到企業(yè)發(fā)展最需要的人才？

招聘面試

課程對象：管理者課程目標：隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人員成本是企業(yè)的重要的財務負擔之一，如何最大限度地招聘到合適的人才，確保人才滿足企業(yè)的發(fā)展需要，且成本效率比最大化，是企業(yè)關注的問題之一。本課程結合企業(yè)最佳實踐，為學員清晰講授招聘的標準、方法與步驟，幫助企業(yè)更好地招聘到相關人才。課程時間：1天課程大綱1.  誰才是企業(yè)最需要的人才？1.1 組織價值觀與組織使命的澄清1

【谷奇峰】新績效：數(shù)字化時代的營銷新業(yè)績

績效管理

? 本門課解決企業(yè)的1-4個問題點：l 數(shù)字時代下的外部環(huán)境變化越來越快，企業(yè)經(jīng)營越來越難，那桿標企業(yè)到底長什么樣子？l 在數(shù)字化時代下，企業(yè)經(jīng)營越來越難，尤其是企業(yè)的戰(zhàn)略方向如何能夠找準確？l 在數(shù)字化時代，企業(yè)的成本越來越高，如何把成本控制在合理的范圍內(nèi)？l 在數(shù)字化時代，企業(yè)的經(jīng)營效益越來越差，如何將企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績搞上去？? 本門課

【尤志欣】非物質(zhì)激勵-激發(fā)內(nèi)驅力

員工激勵

對象：企業(yè)管理層 課程時間：2天課程大綱第一部分：管理體統(tǒng)升級1、介紹與歡迎2、發(fā)現(xiàn)那些激勵員工的真正因素1) 令人吃驚的敬業(yè)度數(shù)據(jù)2) 心理學研究：蠟燭實驗a) 外部激勵傷害創(chuàng)新b) 注意力的垂直與水平思考3) TED演講：丹尼爾的發(fā)現(xiàn)a) 聆聽全球排名前十的思想家分享b) 反思我們的工作3、激勵需要提升1)&nbsp

【尤志欣】培訓師進化之路 ——教練型培訓師

內(nèi)訓師培訓

課程背景在知識爆炸的今天，人們可以輕而易舉地獲取各種知識，然而實際的學習效果卻不甚理想。真正的學習發(fā)生在參與、體驗、感受和碰撞中。幫助學員不僅知道、還能持續(xù)地做到行為的改變，是身為教練型培訓師最重要的任務。本課程將通過三天的學習，幫助學員初步掌握教練技能，并將教練的狀態(tài)和技能融入授課過程中，以更加輕松自如的狀態(tài)，在各自的領域中，支持他人成長。學習目標2 理解教練型培訓師的職責，學會如何打