【劉冰老師】賦能內訓師運用AI技術，助力課程開發和培訓管理

課程開發

課程背景：VUCA時代撲面而來，諸多企業也在快速變化的時代深感迷茫，如何把握未來和當下的關系，成功轉型突圍，甚至有機會彎道超車，真正實現企業的變革與創新，構建屬于我們自己的培訓發展體系，是企業最重要的課題。過去以高層決策、中層管理、基礎執行的組織模式，已經隨著高層對方向預測和中層對基層情況掌握的難度增加，不再適應巨大的社會和市場環境變化，而賦能團隊，共識共創，共擔共行的新的培訓管理體系，會在劉冰老

【孫菡】AI時代高效課程設計與開發

課程開發

課程背景：在競爭激烈的現代市場環境中，為了實現企業人才能力的不斷提升，并有效轉化成企業績效，越來越多的企業開始意識到：企業培訓工作不能僅僅依賴專業的培訓公司，還必須建立一支優秀的企業內部課程研發隊伍，讓這些了解企業、在崗位中發揮出卓越績效的技術專家和專業人才能將隱形經驗顯性化，并建立基于企業實際問題的內部課程設計體系，從而實現崗位經驗的快速復制，達成“梳理最佳經驗，復制優秀基因”的重要使命。課程目

【師檸春】魅力課堂——課堂互動設計

課程開發

【課程背景】你的課堂是否自說自話，死氣沉沉；你的課堂是否照本宣科，毫無邏輯。魅力課堂助您打破傳統填鴨式教育，旨在“激活課堂”，打造師生共情課堂及提升課程的學習轉化效果。    本課程采用全程實戰、寓教于樂、體驗式教學方式，通過各項教學活動是設計激活課堂，提升課堂趣味性、提高學生課堂參與度、調動學員的學習積極性，最終通過課程的精心設計，設計出符合成人學習原理的

【師檸春】場景化微課開發

課程開發

【課程背景】如何解決工學矛盾一直是企業培訓部門面臨的難題，移動學習憑借其方便，快捷的學習方式正好解決了這一困頓。但移動學習從2013年到現在，呼聲越來越高，平臺也層出不窮，但企業移動學習的現狀仍然可用慘不忍睹來形容。深挖根本，還是內容不行，一是內容數量少，二是內容質量差。從E-Learning到M-Learning，在線學習一直以來就沒有擺脫內容不行的慘境，所以，企業要做好移動學習，必須拋開雜念扎

【謝迪】教練型培訓師—手把手教你從課程開發到課堂呈現

課程開發

【課程背景】外請的老師不足夠了解企業內部，員工反映不接地氣；企業內高手云集，但課程沒有多少，到底是講師不會講，不敢講還是不想講？課程庫內的課程年齡比講師司齡都長，課程過時如何迭代？自己研發課程能否行得通？講師費心費力地備課，授課干貨多，大家昏昏欲睡？內訓不少做，但員工熱情度不高，參與積極性很一般；內訓做完，但要求還是沒有被執行，學一套，做一套，怎么破？內訓師總是被評價不接地氣，到底如何做課，如何授

【陳巧珍】TTT之課程呈現技巧

課程開發

【課程背景】TTT培訓（培訓師培訓訓練）一直是企業培訓人才、選拔人才、發現人才的重要方式，通過企業的中高層管理干部或業務骨干進行專業的培訓師技能訓練，使其在企業當中起到師傅、老師、教練的作用，從而提高員工的整體業務能力，完善企業的人才梯隊，進而促進企業綜合競爭力。但，現實中發現很多企業內訓師沒有經過專業化的講課訓練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：? 要上課了，不知道準備什么？以及怎

【韓曉賓】游戲式教學課程開發與設計

課程開發

【課程背景】孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者！現代教育也強調興趣是最好的老師。因此，游戲教學由于其獨特的娛樂性備受學員喜愛，也受到培訓師們的推崇。但是，很多培訓師，在設計游戲教學時，往往又因為太關注游戲的娛樂性而忽略了培訓目的，有的是只關注了游戲的體驗效果，沒有關注到反思成效，從而使游戲教學的作用大打折扣。究其原因，是因為沒有重視游戲教學開發的科學性，同時也沒有注意到游戲教學比講授式教學

【彭健】內訓師呈現能力基礎課程 ——課技巧及課程設計基礎

課程開發

課程描述：本課程針對即將登上講臺的講師尤其是即將做為企業內部兼職講師的業務專家，在授課當中遇到的問題和難點，從授課流程和基本技巧入手，本著“以學員為中心”的教學設計理念，讓學員通過課程的學習，能夠更好地構建授課內容，把握授課流程，并運用各種課堂呈現技巧讓學員參與課堂討論，從而實現卓有成效的課程演繹。課程目標：在培訓完成時，學員應具備以下能力：· 掌握成人學習心理，建立以學員為中心的學習環

【俞萍】4D課程設計與開發

課程開發

【課程背景】在當今企業的日常工作和業務管理中，知識、技能和經驗的傳授和分享正在日益顯示出在企業發展和員工發展過程中的重要作用，如何打造基于企業文化的企業DNA復制體系，弘揚和傳播企業文化；如何打造基于業務鏈的專業能力發展體系，沉淀和傳播屬于企業自己的核心經驗和能力；如何富有成效的與企業內外部的客戶進行交流和相互學習，毫無疑問，企業培訓師在企業人才培養工作中承擔了重要而急迫的任務，企業需要培訓師作為

【楊旭輝】優秀培訓講師的“心想事成”

課程開發

【課程描述】     《優秀培訓講師的“心想事成”》課程旨在提高企業內部兼職培訓師現場授課實戰技能，運用“以學員為中心”的培訓理念，課程一方面給學員講授演講呈現技巧的規律和方法，一方面通過學員現場演練、老師點評輔導，強化提高學員自身的演講呈現水平和能力，課程經典實用，實效顯著。【課程目標】通過本課程的學習，學員將能夠：? 掌握有效開場、帶

【陶躍】七步成課--課程結構設計與開發

課程開發

【課程背景】很多企業的中層管理者常常滿腹經文，但是不知道怎么呈現出來，很多企業內訓師會講，能講，但是一直處于知識的搬運工，企業需求到手以后不知道怎么組織歸納，設計課程的單元與內容。學員對課程的反饋往往沒有記住太多東西。講課講授時間占大部分課程時間，沒有達到預想的結果。教學手段的選擇沒有充分說明問題本質。我們也常常有這樣的困擾：◆ 課程有了，如何通過設計來改良課程的結構呢？◆ 面對要求開發課程不知所

【王續】工作型PPT完美設計與呈現

課程開發

課程簡介：PPT對于報告者來說不僅僅是視覺索引，同時也是有力的表達利器，通過本課程您將會從全新的角度掌握高效美觀制作PPT報告的妙招，避免花太多的時間用來制作和修改PPT。您的報告將會錦上添花，您的演講表現會因此增色加分，更重要的是，您將會把報告內容和PPT技術有機結合，更加完美地將真知灼見呈獻給您的聽眾。……課程目標：l 掌握報告制作金字塔原理，讓思路混亂條理不清一掃而光！l&nbsp

【顧立民】課程設計

課程開發

一、培訓人為什么要學習課程設計l 課程設計與開發是培訓的基石。l 內容為王。課程必須有用，才能為企業培養人才。l 中國有 2000 萬以上培訓從業人員。l 但中國的大學無此專業，99%都沒有經過這項專業訓練。l 課程設計在美國已經經歷了 70 多年的研究、實踐和發展。l 中國培訓從業者必須學習、應用和提升，才能創造培訓

【李錦】場景化微課開發

課程開發

【課程背景】企業文化的傳承，關鍵人才的培養需要越來越多的優秀骨干員工加入到內訓師隊伍中進行“自有”的課程開發，特別是隨著互聯網時代的到來，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓場景越來越多。目前存在的最大問題是很多內訓師是在傳統學科教育背景下成長起來的，開發的課程多以45分鐘為單位時長，內容也逃脫不了傳統課程理論為主的影子，如何滿足互聯網時代既好玩又好記，并且知識碎片化，內容體系化的新要求，是非

【任臻】專業課程設計與開發

課程開發

【課程背景】從事企業培訓的人都知道，好口才并不是優秀培訓師的決定因素而是先決條件，企業內部培訓要的是實實在在解決企業問題，并且能夠將經驗不斷的傳承和復制，所以，設計一門有競爭力的課程才是培訓師的看家本領。企業內部培訓師雖然來自于不同的崗位，但是都有一個共性特征是，在某一領域業務專精，能起到表率作用。因此，優秀的培訓師不僅僅自己要做得好，而且善于總結、善于傳授，才能真正體現培訓師的價值：經驗已經有了