【晏貴年】情商領導力工作坊

情商領導力

【課程背景】管理者在日常管理實踐中會發現，員工越來越難管，下屬越來越個性。任務執行走樣、工作投入不力、做事缺乏熱情、一言不合就以離職為要挾。在領導看來，這樣的下屬容易委屈、抱怨，且過于情緒化……。而下屬反過來也會認為，領導難伺候，老板太苛刻，指令表達不清、過于強勢、冷血，工作沒有挑戰，做事無意義……。領導判斷與下屬認知的這種偏差，使得傳統的命令控制的管理方法與胡羅卜加大棒的激勵政策往往很難奏效。研

【晏貴年】情境領導力

情境領導

【課程背景】情境領導模式是由世界領導力大師、世界組織行為學大師保羅?赫塞博士提出并創立。1969年，保羅?赫塞博士全面闡述了情境領導理論。該理論認為，領導者的行為要與被領導者的準備度相適應才能產生有效的領導力。傳統管理理論認為，一個員工要么勝任工作，要么不勝任。然而，情境領導模型揚棄了這種非彼即此的二元認識論的陳舊思維模式。它在關注團隊績效和部屬執行力的基礎之上，關注領導發揮領導作用的情景和領導風

【晏貴年】企業家精神與領導藝術

領導藝術

【課程背景】如果中國不能夠誕生一批真正意義上的企業家，民族就無法振興，就無法真正地步入世界的主流，就無法自立于這個充滿競爭和機會的世界。因此，我們比任何時候都關注中國企業家的特質、企業家成長的環境、企業家的心路歷程。企業家精神是企業家領導力的根基，是引領企業從苦難走向輝煌的燈塔，是企業文化的核心構成。德魯克的解釋是美國的持續繁榮并非簡單地源于市場經濟或管理型經濟，根本原因是企業家經濟。德魯克認為，

【晏貴年】管理者的八項修煉：讓你無所不能的管理技能

管理者技能提升

【課程背景】德魯克認為：管理在不同的組織里會有一些差異。因為使命決定遠景，遠景決定結構。管理一個企業和管理某個寺廟或教堂當然有所不同，其差異在于，各組織所使用的名詞（語言）有所不同。其他的差異主要是在應用上而不是在原則上。所有組織的管理者，都要面對決策，要做人事決策，而人的問題幾乎是一樣的。所有組織的管理者都面對溝通問題，管理者要花大量的時間與上司和下屬進行溝通。在所有組織中，90%左右的問題是共

【晏貴年】高情商溝通

溝通技巧

【課程背景】為什么我們常常會好心辦壞事，而造成團隊成員間有隔閡？為什么會產生團隊不理解、領導不支持、同事不配合的情況呢？為什么一項工作執行不到位，反而找不到問題的根源及解決辦法呢？哈佛大學就業指導小組調查結果顯示，在500名被解職的職業人士（哈佛畢業生）當中，因人際溝通不良而導致工作不稱職者占82％ 。因而，在職場中的有效且高情商溝通，無論是對組織還是個人來說都非常重要。【課程目標】1.認識溝通及

【晏貴年】沖突管理與高情商溝通

溝通技巧

【課程背景】為什么我們常常會好心辦壞事，而造成團隊成員間有沖突隔閡？為什么會產生團隊不理解、領導不支持、同事不配合的情況呢？為什么一項工作執行不到位，反而找不到問題的根源及解決辦法呢？哈佛大學就業指導小組調查結果顯示，在500名被解職的職業人士（哈佛畢業生）當中，因人際溝通不良而導致工作不稱職者占82％ 。因而，在職場中的有效且高情商溝通，無論是對組織還是個人來說都非常重要。【課程收益】1.了解沖

【李文錦】從勝任到卓越—銀行網點領導力綜合提升

管理者技能提升

課程背景：國家經濟發展模式在持續轉型升級中，金融機構的生存環境、價值定義、組織模式等要素都在發生深刻的變化，在劇烈的變化中，銀行的管理干部，特別是各級行長們，成為承接變化、實現變化的骨干。需要他們在長期的工作中不被短期困難困住、不被傳統思維所局限、帶領每個團隊突破眼前的困難，走上良性發展更高更強的道路。作為網點的管理人員，他們的管理意識、思維、方法、能力等因素，直接影響著一個網點的進步和發展方向。

【李沛賢】以成果為導向的項目領導力修煉

領導力

【課程描述】美國《財富》雜志研究表明，項目經理已經成為21世紀職場人士最親睞的職業之一。隨著項目管理方法在各行業的普及、在企業內部的擴展，項目管理的成敗很大程度上決定著企業的成敗，由此對項目經理的要求也越來越高。李沛賢老師結合十余年的項目管理經驗，從公司內部、合作伙伴和客戶那里總結的實踐經驗發現，真正決定一個項目成敗的往往不是技術方面的問題，而是人的問題。由于中國大量項目經理從技術轉型過來，如何帶

【李沛賢】轉身-管理角色認知與四項修煉

管理者角色認知

【課程背景】從您進入管理者角色的那一刻起，您的價值不再取決與您個人能做出什么成績，而是建立在您所領導的團隊集體創造的業績上，但是通過別人做好工作與自己親自做好工作是完全不同的兩件事，即使經驗豐富的管理者也常常會身不由己地陷入許多導致管理低效的心理盲區：埋頭于具體事務，與全局脫節情不自禁地插手應該由下屬完成的任務陷身于對下屬工作中枝節問題的處理，失去把握方向的能力到處救火，分身乏術……課程將提升管理

【李沛賢】結構化思維與高影響呈現

創新思維

【課程背景】作為管理者或職場精英，在部門培訓、工作匯報、推動跨部門項目等眾多需要發揮呈現影響力場合會遇到：一個失敗的呈現可能會因降低你的影響力而很難讓下屬信服你而內心不再真心追隨；一個失敗的呈現可能會因降低你的影響力而很難讓跨部門的同事愿意配合；一個失敗的呈現可能會因降低你的影響力而很難讓上級及公司肯定你的個人與部門貢獻價值。而實際上我們都更希望自己：一份優秀的呈現因極大增強了你的說服力而讓你在激

【李沛賢】內求——情商修煉與情緒壓力管理

壓力與情緒管理

【課程背景】作為管理者，您是否一直感覺工作壓力大？情緒容易焦躁？奔忙于工作，感覺心力交瘁？時代高速發展，競爭異常激烈，很多管理者在為理想而拼搏的道路上遇到了麻煩，并非因為缺乏專業能力，而是由于沒有很好地管理好面臨的各種壓力。研究發現，50％-80％的疾病與心理壓力有關，多數情況下，醫生也無法有效解決。對“財富自由”、“權力自由”可以通過繼承而獲取，但“壓力自由”卻只能靠自己去摸索與學習。管理好情緒

【李沛賢】高績效團隊建設與協作技巧

團隊管理

【課程背景】一個優秀的公司，依賴于一個高效的團隊，而團隊必須要由懂得溝通協作與有高效團隊精神的個人，但是在實際工作中管理者往往有以下痛點：為什么企業有很好的戰略目標，卻難以實現？為什么市場環境很好，但企業不能抓住機會創造佳績？為什么團隊成員的素質不錯，但團隊整體實力不強？為什么員工表現出缺乏激情，缺乏責任心？為什么團隊整體感覺效率低，執行力差？為什么企業核心管理團隊未能真正起到承上啟下的作用？“個

【李沛賢】業務問題分析與創新解決

問題分析和解決

【課程背景】您是否遇到過下列情形？在工作中面對挑戰性難題，感覺思路不清；管理中遇到重重問題，不知該從哪里入手；業務變革后承接新任務，卻苦于沒有現成經驗可循；單憑直覺做決策，也不知道做出來好不好想動員團隊一起解決難題，但是只要進行團隊研討就會停滯不前，每次討論，大家都各持己見，沒有統一的思路，達不成共識，甚至陷于責任推諉；這個時候，你需要一套能動員團隊分析問題和創新解決的科學思路。【課程收益】幫助學

【李沛賢】創新思維與問題解決

創新思維

【課程背景】習近平總書記曾指出：“創新是企業經營最重要的品質，也是今后我們爬坡過坎必須要做到的。”對今天中國各行業的企業而言，創新則生，不創新則亡，選擇創新走下去、從內部產生優質的變化與改進，持續發展，才能有增長的機會，才能迎向企業的第二曲線。創新的思維和方法學校教育不會教，但卻是企業管理干部的核心競爭力，但大家普遍有如下困惑和不解：創新思維有什么用途？如何利用創造思維解決業務和管理工作中的實際問

【馬梓溪】餐飲行業服務禮儀

商務禮儀

【課程背景】社會經濟的穩定和人民水平的繼續提高，也將使餐飲行業的發展環境和條件更趨于特色化，也就意味著餐飲行業面臨著更大的激烈競爭。國際知名餐飲企業的不斷涌進，對餐飲業的經營管理，服務質量，文化氛圍，飲食機構，從業人員素質等有求產生了深刻的影響，也讓國內餐飲業發展更加有多元化，經營業態多樣化。餐飲行業的三大變化，產業升級、用戶需求升級、品類賽道細分，據相關部門的不完全統計，2021年整個餐飲行業的