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    晏貴年
    • 晏貴年情商領(lǐng)導力模型(TNT-Model)創(chuàng)始人
    • 擅長領(lǐng)域: 情商領(lǐng)導力 溝通技巧 領(lǐng)導力 團隊管理 黨史黨建
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:上海市
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    情商領(lǐng)導力工作坊

    主講老師:晏貴年
    發(fā)布時間:2024-01-22 11:37:49
    課程領(lǐng)域:通用管理 情商領(lǐng)導力
    課程詳情:
    【課程背景】

    管理者在日常管理實踐中會發(fā)現(xiàn),員工越來越難管,下屬越來越個性。任務(wù)執(zhí)行走樣、工作投入不力、做事缺乏熱情、一言不合就以離職為要挾。在領(lǐng)導看來,這樣的下屬容易委屈、抱怨,且過于情緒化……。而下屬反過來也會認為,領(lǐng)導難伺候,老板太苛刻,指令表達不清、過于強勢、冷血,工作沒有挑戰(zhàn),做事無意義……。

    領(lǐng)導判斷與下屬認知的這種偏差,使得傳統(tǒng)的命令控制的管理方法與胡羅卜加大棒的激勵政策往往很難奏效。研究發(fā)現(xiàn),在今天情緒資本時代,領(lǐng)導力不僅來自于你職位賦予的權(quán)力,它更多的是來自于由個性魅力散發(fā)而產(chǎn)生的影響他人與改變他人的能力。而個性魅力散發(fā)的能力則取決于你的高情溝通能力和情商領(lǐng)導力。

    具高情商領(lǐng)導力的團隊管理者,往往都具有一套洞察他人情緒的方法,并通過共情式的溝通,把團隊成員的情緒視為一個整體進行管理,從而有效地化解下屬與管理者之間的隔閡和矛盾。

    晏老師結(jié)合他近三十年的研究成果和實踐經(jīng)驗,依據(jù)丹尼爾·戈爾曼五大情商法則,運用大腦神經(jīng)科學最新研究成果,從情商的“道”和“術(shù)”的探討入手,提出了情商領(lǐng)導力的“TNT模型”。圍繞著管理者自我情緒管理和共情能力的培養(yǎng),通過大量實戰(zhàn)案例研討,在企業(yè)面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代,開啟情商領(lǐng)導能力提升訓練的全新之旅。

    【課程收益】

    1、通過商業(yè)環(huán)境發(fā)展變化趨勢的把握,理解情商領(lǐng)導力在情緒資本時代的重要性與必要性。

    2、幫助學員提升自我情緒覺察能力,建立積極正向的情緒能量,成為有力度、溫度和高度的團隊領(lǐng)袖;

    3、學會情緒管理的方法和技巧,幫助學員能探索出快樂輕松地增進與團隊成員的路徑和方法;

    4、通過大量案例研討,掌握情商領(lǐng)導力的TNT模型以及情商溝通的方法與技巧,做到認知與行為的知行合一,全面提升學員的情商領(lǐng)導力。

    【受眾群體】

    黨政領(lǐng)導干部、企業(yè)中、高層管理人員、儲備干部等

    【課程大綱】

    第一單元:情緒資本時代的領(lǐng)導力

    一、破冰與團隊組建

    二、開場案例研討:鐵血CEO與最牛女秘書

    三、從土地資本、資金技術(shù)資本到情緒資本

    四、社會環(huán)境研討:社會環(huán)境變遷在中國

    1、情緒資本與客戶價值創(chuàng)造;

    2、情緒資本與團隊歸屬感培育;

    3、情緒資本與組織發(fā)展。

    五、小組討論:設(shè)立工作坊學習目標

    第二單元:什么是情商領(lǐng)導力?

    一、引導講解:情商理論發(fā)展與情商五大法則;

    為什么靜能生慧?

    二、情商領(lǐng)導力沙盤:吉塔行星探險之旅

    三、情商領(lǐng)導力及其三大核心要素:TNT情商領(lǐng)導力模型

    1.案例研討:普京與奧巴馬的死亡對視;

    2.喬布斯的人生成就(一支團隊、超我目標及達成超我目標的成就感—下屬語)

    3.情商領(lǐng)導力定義及情商領(lǐng)導力的三大核心要素。

    第三單元:如何培養(yǎng)情商領(lǐng)導力?

    一、了解團隊成員需求,增強團隊歸屬感與凝集力

    1.如何了解團隊成員的需求:高情商溝通的三要素

    廚房聚會:跳出自我中心的陷阱、說出你的真心話(案例研討與角色扮演)

    2.傾聽與提問的技巧

    3.小組研討:是什么蒙蔽了對下屬的情緒察覺,什么因素有助于洞察下屬需求?

    確立洞察下屬需求的關(guān)鍵行動

    二、構(gòu)建團隊信任關(guān)系,為情商領(lǐng)導力筑建厚實基礎(chǔ):

    1.戶外活動:團隊信任之旅+小組討論

    2.小組討論:團隊信任關(guān)系建立的障礙因素與促動因素

    3.確立團隊信任關(guān)系建立的關(guān)鍵行動、把握信任關(guān)系方程式

    三、達成超我目標:情商領(lǐng)導力的動力源

    1.案例研討:喬布斯的超我目標;

    2.引導講解:超我目標的四大特征;

    3.小組討論:超我目標實現(xiàn)的障礙因素與促動因素;

    4.團隊研討:探索每個行為/現(xiàn)象背后的正向意圖;

    5.引導講解:定心、定力與定見及愿景、使命、價值觀如何整合個人目標;

    第四單元:確立行動計劃

    一、情商領(lǐng)導力應(yīng)用案例引導討論:面對集體辭職的骨干員工;

    二、學員大串聯(lián):今天培訓學習收獲,哪些可以與自己的日常工作結(jié)合起來?

    三、代表發(fā)言、老師總結(jié)

    其他課程

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    員工激勵
    【課程背景】為什么好的戰(zhàn)略不能產(chǎn)生好的經(jīng)營結(jié)果?為什么下屬的工作結(jié)果總是難以達到我們的要求?為什么以前具有高效執(zhí)行力的管理方式,卻在今天的管理中行不通?我們許多管理者也都知道授權(quán)是一種有效的管理方法,但為什么一管就死、一放就亂呢?智能數(shù)字化時代組織與管理,與大規(guī)模標準化工業(yè)時代的管理存在根本性的區(qū)別與不同,但它的不同在哪里?帶著這些問題,晏老師結(jié)合他在大學對組織文化研究及企業(yè)二十多企業(yè)管理經(jīng)驗,對
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    情境領(lǐng)導力
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    【課程背景】情境領(lǐng)導模式是由世界領(lǐng)導力大師、世界組織行為學大師保羅?赫塞博士提出并創(chuàng)立。1969年,保羅?赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導理論。該理論認為,領(lǐng)導者的行為要與被領(lǐng)導者的準備度相適應(yīng)才能產(chǎn)生有效的領(lǐng)導力。傳統(tǒng)管理理論認為,一個員工要么勝任工作,要么不勝任。然而,情境領(lǐng)導模型揚棄了這種非彼即此的二元認識論的陳舊思維模式。它在關(guān)注團隊績效和部屬執(zhí)行力的基礎(chǔ)之上,關(guān)注領(lǐng)導發(fā)揮領(lǐng)導作用的情景和領(lǐng)導風
    授課見證
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