【楊翊東】時間管理——提升工作效能的利器

時間管理

課程背景：假設工作時間為40年，工作的時間大概是35萬個小時，也就是1.5萬天。這是每一個人僅有的一次職業生命，是極其有限的時間。在有限的時間里，你決定如何利用呢？回首已逝的歲月，你是否把時間用在了真正重要的、有價值的事情上了？還是此時此刻的你，是陷在碌碌無為、迷茫不知所措的處境中，無奈的追問：“時間都去哪了”？還是能問心無愧的面對所有，只因自己沒有虛度光陰，正朝著理想的方向前行？ &n

【楊翊東】從校園到職場—新員工的角色認知與職業化基本素養

管理者角色認知

【課程背景】江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業的新鮮血液，更是企業的未來棟梁！但是，初涉江湖的職場菜鳥，如何快速完成從學校人到職業人的轉變，成為有良好心態，有沖勁，有執行力，有責任心，有團隊精神的好員工？本課程將從角色轉變、觀念轉變、陽光心態、執行力、職業發展、工作方法等六個角度，幫助新員工從內到外，迅速完成從職場小白到職場能手的跨越。【課程收益】● 讓學員清晰校園人到職場人的角色轉

【楊翊東】從校園到職場—新員工的職業化思維塑造

員工管理

【課程背景】新員工的職業素養，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關系；從企業的角度看，可以美化企業形象，提高顧客滿意度和美譽度，從而提升企業的經濟效益和社會效益。本課程用詳實的案例為學員設定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場中得心應手并掌握待人接物的主動權，內外兼修，魅力永續。【課

【謝迪】職場溝通—六種提問快速實現目標

溝通技巧

【課程背景】會議中，如何提出有建設性的問題可以幫助澄清議題、引導討論方向，促進參與者更深入的思考和討論。？與同事討論解決方案時，如何通過提問促進深入思考問題，并找到更全面的解決方案？當溝通不順暢甚至有沖突時，如何通過提問幫助雙方更好地理解對方的立場和意圖，從而解決問題？當溝通過程中信息過多，當事人難以篩選和理解，如何通過提問使其明確重點和行動優先順序？溝通時，如果一方情緒負面，如何通過提問使負面情

【謝迪】提升職業幸福度—職場情緒管理與職場解壓

壓力與情緒管理

【課程背景】? 員工到底有多“累”？? 員工是否因為業績壓力而對工作多有抱怨？? 員工是否因為工作量大、生存壓力大而心態失衡效率低下？? 團隊里的小伙伴是否有時候看起來總是眉頭緊蹙，烏云密布？? 是否有的人明明能力很贊但總是心理負擔很重，如何讓他們輕松前行？? 如何讓團隊的小伙伴擁有陽光心態？假如這些充滿壓力的小伙伴是你的下屬呢？要如何給

【謝迪】師帶徒—新員工輔導技巧與帶教

員工管理

【課程背景】企業說：咱們來了新員工，一定要好好培養，讓新員工能快速的融入企業企業說：師徒帶教對新員工來說，既親切又直接，能高效的發現并解決問題導師說：我就會專業領域的技能，不會帶教，要怎么做，既能讓保證新員工學習崗位知識，又能融入到企業文化中？導師說：新員工都是新生代，輔導過程中難免出現問題，說輕了怕不往心里去，說重了怕玻璃心，輔導有技巧嗎？新員工說：我們想快速的適應職場，適應公司，如何著手呢？新

【謝迪】領導力實操—六種提問帶領下屬達成目標

領導力

【課程背景】如何通過有效提問聚焦今天的溝通/面談目標？如何通過提問，以抓住業績優秀的核心員工，認可他們的表現并使其分享可復制的成功秘訣？如何通過提問有效召開業務會議，驅動團隊成員分享創新想法和提案，為企業增值？如何通過精準提問，在員工失誤時引導他們自我發現解決方案，實現自我改進并尋找資源增效業務運營?如何通過提問使下屬將挫敗轉化為動力，以鼓舞團隊面對業務挑戰并解決實際問題？作中有失誤，如何通過提問

【謝迪】管理者角色認知與定位

管理者角色認知

【課程背景】銷售干得好好的，錢多事少責任輕，為啥要帶團隊？帶團隊要管人，要管業績，有指標壓力，有服務壓力，有人際關系壓力，又累又不討好，還不如老老實實地干老本行！干了這么多年，現在有晉升到管理崗的機會倒是不錯，可我從來沒帶過團隊，干不好怎么辦？完全沒信心啊！既然領導給機會，我當然愿意試試，但管理那么難，要怎么著手？既要出業績，又要團隊穩定，我該怎么做呢？單說業績咱可以，可團隊里藏龍臥虎，能服我嗎？

【謝迪】工作匯報—金字塔思維讓工作成果擲地有聲

結構化思維

【課程背景】“有些人說話，啰唆了半天也不知道他想說什么，沒有重點，思路混亂”這個文案/方案，客戶說看不懂，更不愿意看。”洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家滔滔不絕地講了30分鐘，雖然信息量豐富，卻叫人不知所云，結果下面一片寂靜一份方案，為什么有的同事或者領導一眼就能看到缺漏或者錯誤，而我不能？每次月度總結、年度總結、述職匯報做PPT的時候都頭疼，一發言更難受，要么評委不耐煩，要么直接

【單興林】職業經理人空降后的職場轉變

管理者角色認知

【課程背景】在當下高度發展和快速轉變的職業生涯中，各個組織或企業中存在非常頻繁的職業經理人招聘，對于個體而言，空降到一家新的企業任職已經是再普遍不過的事情，但無論個體是高管人員還是中基層管理人員在空降到新的企業后有諸多人員產生“水土不服”，無法適應新企業的氛圍，甚至不少出現無法通過試用期，或者通過試用期之后仍處于極度不適或持續適應新企業的過程當中，使這些人員無所適從、舉步為艱或進退兩難。這些人員有

【單興林】團隊協作的5項機障礙與解決方案

跨部門溝通與協作

【課程背景】在當今競爭激烈的商業環境中，團隊的協作和績效對于組織的成功至關重要。然而，許多團隊在工作過程中面臨各種機能障礙，這些障礙會妨礙團隊的合作、溝通和工作效率。如果這些機能障礙得不到解決，團隊將難以實現其全面潛力，并可能導致低績效、低動力和高員工離職率。《團隊協作的5項機障礙與解決方案》課程旨在幫助團隊成員和領導者識別和解決這些團隊機能障礙，從而建立高效、協作和成功的團隊。通過課程，您將學習

【單興林】情境領導力在企業管理中的應用

情境領導

【課程背景】在當今復雜多變的商業環境中，領導者需要具備靈活適應不同情境的能力，以有效地引導和管理組織。傳統的領導力模型常常無法完全適應各種情境下的挑戰，因此情境領導力的概念逐漸引起了廣泛關注。情境領導力強調領導者在特定情境中采取適當的行動和決策，以滿足組織和團隊的需求。它認為領導者應根據當前的環境因素，如組織文化、任務需求、團隊成員特點以及外部環境變化等，調整其領導風格和行為方式。這種針對情境的領

【單興林】經理人領導力學習與實踐系列

領導力

【課程背景】在現代商業環境中，企業面臨著日益復雜和不斷變化的挑戰。為了在競爭激烈的市場中取得成功，企業需要有卓越的領導者來引領組織并激發團隊的潛力。然而，經理人在接手新職位或面對新挑戰時，往往面臨著一系列的挑戰和壓力。這個課程的背景是幫助經理人在這種情況下更好地應對挑戰，并迅速適應和發展自己的領導力能力。它旨在提供一個系統性和全面的學習框架，幫助經理人在短時間內做出有效的決策、建立關系、制定戰略，

【單興林】教練式輔導技巧與應用

教練領導力

【課程背景】在當今復雜和快速變化的社會環境中，個人和組織面臨著各種挑戰和機遇。在這種情況下，傳統的指導和教育方法可能無法滿足個體的發展需要。教練式輔導作為一種基于支持和引導的方法，能夠幫助個人和團隊發現潛力、制定目標并實現卓越成果。學習教練式輔導技巧和應用可以幫助從事教育、領導和咨詢等工作的專業人士更好地支持他人的成長和發展。課程介紹：《教練式輔導技巧與應用》課程旨在培養參與者的教練技能和應用能力

【單興林】關鍵對話與沖突管理

溝通技巧

【課程背景】《關鍵對話與沖突管理》課程旨在幫助個人和組織提升溝通、合作和問題解決的能力，以有效處理關鍵對話和沖突。這門課程的設計基于以下背景和需求：日益復雜的社會和職業環境：在當今復雜多變的社會和職業環境中，人們面臨著各種挑戰和壓力。不同背景、觀點和利益的人們之間的沖突和對話變得普遍且常見。因此，掌握關鍵對話和沖突管理的技巧成為個人和組織成功的關鍵因素。溝通和沖突對個人和組織的影響：有效的溝通和沖