【梁惠榮】情境領導力

情境領導

《情境領導Ⅱ》的優勢：本課程是情境領導美國原版認證，《情境領導Ⅱ》相比《情境領導Ⅰ》更加適合工作實用場景、理論也更為科學，主要體現在《情境領導Ⅱ》多了“目標設定”的內容，情境領導一定是基于對的場景和對的人發揮領導力，理論更為科學也更易于理解掌握【課程背景】作為團隊管理者，你可能會不可避免的面臨以下問題：1、 有的員工跟自己溝通很好，工作能順利完成，但有的員工跟自己溝通總是存在問題，工作也

【梁惠榮】結構性思維與表達

結構化思維

我的《結構性思維》課的優勢特點：我本人同時認證了《結構性思維》和《結構思考力》兩門課，我在講解這門課時，并非僅僅按照認證PPT和流程照本宣科，而是從企業工作的角度進行了實戰化的場景梳理，從實際工作的需要進行分類，展開課程講解并充分練習，并大量結合了我自己在全球500強公司工作時的溝通匯報演講場景，比認證課程本身更具實用性【課程背景】作為企業管理者，常常會面臨以下困惑：1、 遇到事情，員工

【梁惠榮】高效輔導員工，促進業績達成

員工管理

【課程背景】作為公司的二線管理者，或者人力資源負責人，可能常常會發現團隊中的管理者面臨如下問題：1、新晉升的管理者沒有角色轉換  新經理或主管日常工作仍然以從前一線員工的具體工作為主，完全沒有意識到自己的主要工作應當由具體工作更多的轉變為團隊管理工作2、管理者缺乏團隊管理技能  主管或經理個人能力很強，但仍然經常自己親自解決問題，不知道如何去培養和發展下屬的能力，更像

【梁惠榮】高效會議管理

其他

【課程背景】公司員工開會，是每個行業每個公司的日常工作項目，召開會議也是管理者的重要管理形式，尤其是銷售團隊，業務例會通常是管理工作非常重要的一環，好的業務例會能及時溝通現狀、發現問題解決問題，并方向一致激勵人心。但是我相信任何人都一定聽說過或經歷過關于“開會”的吐槽：1、參加會議就是老板領導一言堂，下面人都在玩手機聊天，根本不參與 2、員工認為老板開會就是浪費時間，畫大餅，沒有實際意義3、有些經

【梁惠榮】DISC人際風格在工作中的應用

九型人格

【課程背景】著名心理學家阿德勒說，人最大的痛苦就來源于人際關系。只要有人的地方就有江湖，就一定會與人互動，在工作場合中，人與人之間的互動尤其頻繁必要且無法逃避。也許你的工作是銷售，要面對形形色色的客戶，每個客戶需求點都不一樣，如何能準確的判斷和了解客戶需求，投其所好，拿下更多的客戶和訂單呢？也許你是一個帶團隊的經理，下屬形形色色風格不同，如何依據不同風格實施個性化管理，降低沖突有效激勵，讓每個員工

【黃晨】卓越個人與組織的精力管理

其他

【課程背景】AI當下的數字信息化時代，現代職場人在從背負沉重社會壓力、組織壓力，以及個人成長壓力的環境中，又增加了被取代的壓力。在壓力逐步轉化為病例的過程中，經歷著有限時間內如何創造價值的痛苦。其調動所有外部資源來應對這種來自內外的壓力，但其實有一種“物質”是唯一可以被我們所高效利用的—你自己的精力！在追求自我價值實現的過程中，保持一種高效、愉悅、有成就感的狀態，精力的有效管理成為了不二法門。這不

【黃晨】團隊績效改進

團隊管理

【課程背景】績效管理是人力資源管理的重要組成部分,也是企業管理的重要組成部分。系統、科學的績效管理制度能為企業把握工作適應性、正確配置員工，設計合理的激勵報酬體系，對員工能力進行開發和開展教育培訓提供可靠的依據，并對實現員工個人目標與組織目標的統一發揮重要作用。本門課程旨在通過全面介紹績效管理的相關內容，使學習者理解績效管理對于組織人力資源管理的重要意義，掌握績效考評的相關理論和方法。主要內容包括

【黃晨】團隊溝通力-讓溝通解決問題

溝通技巧

【課程背景】在組織中，溝通一直是熱門話題，因為幾乎所有組織課題都離不開溝通，例如建立學習型組織、團隊文化塑造、組織變革、跨部門項目管理等等，甚至包括個體自我成長。隨著當下社會發展節奏越來越快，知識技能更新迭代更加頻繁，組織內部責權利的價值鏈更加密集，所以需要將溝通的藝術性、技巧性持續深入的在組織內部傳播、扎根，將其形成刻板技能隨組織成長。【課程對象】中、基層員工【課程時間】1天（6小時/天）【課程

【黃晨】4D卓越領導力-打造高績效團隊

團隊管理

【課程背景】在當下以85后為管理后盾、95后為一線主力軍的職場，其新鮮的血液也帶來了新的組織問題，這樣一群個性鮮明、韌性、不被定義、升級打怪……的年輕人常常會讓85后的管理者撓頭。文化時代差異、成長環境差異、認知差異等等所帶來的矛盾問題，都是現在向下管理亟待解決的。在這種時代下，如何教會管理者和團隊成員知己知彼，將內在的能量轉化為實實在在的資源。 4D系統稱這種軟環境和無形要素為團隊文化場域，一對

【黃晨】教練式領導力

教練領導力

【課程背景】企業領導者當下面臨諸多挑戰：下屬擺不平，自己越來越忙，如何讓下屬從依賴到獨立？事無巨細的下達指令讓自己筋疲力盡，如何培養下屬系統思考的能力？總覺得團隊中無人可用，如何激發下屬的潛能？95后員工哄著才能有績效，如何鞭策激勵他們產生自驅力？基于以上甚至更多的向下管理難題，以教練式領導力核心理念-“關注人本”，幫助領導者建立員工是十倍速增長的必要因素之一，其價值和貢獻是組織成功的關鍵，從只注

【楊翊東】MTP中層管理技能提升

管理者技能提升

課程背景：“在成為領導前，你的成功同自己的成長有關；在成為領導以后，你的成功都同別人的成長有關”——杰克 韋爾奇韋爾奇的這句話說明企業的經營和發展只有優秀的領導是不夠的，還需要培養、建設優秀的、高績效的團隊力量才能成就企業的經營目標。作為一名經理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團隊而苦惱？你是不是因缺乏帶領高績效團隊所需的能力而力不從心？你在提高團隊績效方面用盡了心思為什么總達

【楊翊東】中基層管理干部如何做好團隊管理

團隊管理

課程背景：當前企業大多數中層干部都是從基層或專業人士提升上來的，他們過往都有著良好的敬業心和優秀的個人業績，但公司因為發展的需要，現在期望他們貢獻的是能夠帶領一個團隊去取得一個部門或科室的組織績效。因此，在公司的舞臺上：中層管理干部知道自己在團隊中需要扮演好哪幾個角色嗎?中層管理干部知道團隊中需要什么樣的人并能根據需要進行人員招募嗎？中層管理干部在面對團隊中不同風格的人能做到合理用人嗎？中層管理干

【楊翊東】目標管理與計劃執行

目標管理

課程背景：目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標管理與自我控制”的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。我們很多企業都在推行目標管理，要求根據目標制定計劃并執行到位，但目標總是難以落實、達成，只有基于公司戰略和運

【楊翊東】邁向卓越--職業管理者的角色認知與價值塑造

管理者角色認知

課程背景：企業發展強大，管理干部至關重要，管理團隊是企業的骨架，有一批作風硬朗、能力出色的優秀管理者，企業的發展壯大才會有保證！管理干部是團隊中的“領頭羊”，是企業的兵頭將尾，他們是企業長遠發展戰略實施最具體的執行者和落實者。企業要可持續發展，在未來市場競爭中保持優勢，必須抓好基層管理人員的綜合素質與提升。優秀的年青管理者時常要問問自己：“我是誰？”、我對現在擔當的角色清楚嗎？”、“我應該擔負什么

【楊翊東】贏在起點—新員工職業素養培訓

職業素養

課程背景：新員工的職業素養與商務禮儀，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關系；從企業的角度看，可以美化企業形象，提高顧客滿意度和美譽度，從而提升企業的經濟效益和社會效益。本課程用詳實的案例為學員設定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場中得心應手并掌握待人接物的主動權，內外兼修，魅力永