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    塞利納高效工作:提升工作成效
    員工激勵(lì)
    【課程概述】每個(gè)人都擁有完全相同的時(shí)間資源 —— 每天24小時(shí),每年365天,但每個(gè)人的工作效率和工作業(yè)績卻很不一樣,我們在工作時(shí),總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的干擾和障礙:計(jì)劃趕不上變化:總是突發(fā)各種事件,計(jì)劃好要做的事,總被打斷;有太多事情要做,不知道忙哪件;偶爾有點(diǎn)惰性和拖延,不到“火燒眉毛”就是不想開始時(shí)間管理的本質(zhì)是事件管理,也就是選擇管理。事情不能選擇,但面對(duì)事情時(shí)的行動(dòng)是可以選擇的;本課程協(xié)助學(xué)
    晏貴年有效授權(quán)與激勵(lì)
    員工激勵(lì)
    【課程背景】為什么好的戰(zhàn)略不能產(chǎn)生好的經(jīng)營結(jié)果?為什么下屬的工作結(jié)果總是難以達(dá)到我們的要求?為什么以前具有高效執(zhí)行力的管理方式,卻在今天的管理中行不通?我們許多管理者也都知道授權(quán)是一種有效的管理方法,但為什么一管就死、一放就亂呢?智能數(shù)字化時(shí)代組織與管理,與大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)時(shí)代的管理存在根本性的區(qū)別與不同,但它的不同在哪里?帶著這些問題,晏老師結(jié)合他在大學(xué)對(duì)組織文化研究及企業(yè)二十多企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)
    陳春花激勵(lì)不是交易 是用心換心
    員工激勵(lì)
    一個(gè)人的工作績效由三個(gè)關(guān)鍵因素決定:個(gè)人能力、工作環(huán)境、激勵(lì)。從這個(gè)意義上講,激勵(lì)的重要性非常明顯,激勵(lì)直接關(guān)乎到人的價(jià)值。管理者都清楚,激勵(lì)在組織管理中是一個(gè)不可或缺的技能,也是個(gè)體行為研究的核心內(nèi)容,激勵(lì)與員工的工作行為、工作業(yè)績和個(gè)人的滿意程度有著直接相關(guān)的關(guān)系。激勵(lì)要符合人性激勵(lì)要符合人性,而且要特別注意個(gè)性化跟制度化之間的組合。1.注意激勵(lì)的時(shí)效性激勵(lì)的時(shí)效性很短。因?yàn)椋瑥娜诵陨蟻砝斫猓?/dd>
    周禮燃爆激情,動(dòng)力全開——企業(yè)開年激勵(lì)課
    員工激勵(lì)
    課程導(dǎo)入:新的一年到來,經(jīng)過春節(jié)長假,很多員工還可能仍然停留在假期的節(jié)奏中,一時(shí)之間很難找到工作的狀態(tài)。缺乏危機(jī)感和緊迫感,作風(fēng)懶洋洋,既沒有既定的工作目標(biāo),也缺少工作的持續(xù)熱情。本課程針對(duì)以上情況,從現(xiàn)實(shí)生活角度切入,致力于喚醒員工的危機(jī)感和緊迫感,幫助員工認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的情況。幫助大家進(jìn)入一種有序緊張的狀態(tài)。從心理、能力、習(xí)慣塑造兩個(gè)大的部分。幫助員工快速的進(jìn)入工作狀態(tài),并強(qiáng)化員工的整體職業(yè)素養(yǎng)。課
    鄭雯宜使眾人行——高效激勵(lì)12法則
    員工激勵(lì)
    【課程背景】&nbsp;&nbsp;沒有敬業(yè)的員工,就沒有高利潤的企業(yè);&nbsp;&nbsp;沒有卓越的管理者,就沒有黃金團(tuán)隊(duì);&nbsp;&nbsp;沒有科學(xué)實(shí)用的激勵(lì)手段,就不能發(fā)揮人才的最大價(jià)值。如何管理好員工,發(fā)揮員工的優(yōu)勢,為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值,是 每個(gè)管理者肩負(fù)的責(zé)任。【課程收益】1.了解企業(yè)員工的成長臺(tái)階;2.掌握不同階段對(duì)員工采取不同的激勵(lì)方法;3.掌握管理者自身角色認(rèn)知和自我管
    涂芳新生代團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)管理
    員工激勵(lì)
    【課程背景】“只有落后的員工管理,沒有永遠(yuǎn)落后的員工!”新生代,你可以不理解他們,卻不可以視為不見;你可以不欣賞他們,但是不可以回避。因?yàn)樾律鷨T工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念,在彰顯著自我創(chuàng)新、活潑與跳躍的同時(shí),無疑給管理者帶來了巨大的沖擊。他們不再完依靠升職加薪激發(fā)工作熱情,更多是要從員工內(nèi)心挖掘驅(qū)動(dòng)。只有在與他們的日常相處中,以“潤物細(xì)無聲”的方式才能更加有效激勵(lì)他人,從而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作積極性
    馮琦薪酬與績效設(shè)計(jì)--如何更具激勵(lì)作用
    員工激勵(lì)
    課程目錄1 、什么是薪酬、績效2、為什么薪酬、績效的激勵(lì)作用越來越小?3、傳統(tǒng)的薪酬、績效設(shè)計(jì)的不足?4、案例分析5、科學(xué)薪酬設(shè)計(jì)的原理、工具6、科學(xué)績效設(shè)計(jì)的原理與工具7、薪酬績效與員工晉升(課程結(jié)束后可持續(xù)跟蹤落地服務(wù))
    馮媛激勵(lì)心理學(xué) -影響激勵(lì)的心理學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)
    員工激勵(lì)
    【課程背景】如何對(duì)員工進(jìn)行有效激勵(lì),是企業(yè)各級(jí)管理者都十分關(guān)注的問題,可是員工的行為到底由何種因素控制?如何找到員工的真正動(dòng)機(jī)?激勵(lì)的過程到底是如何發(fā)生的?激勵(lì)真的能帶來績效嗎?這些問題一直在實(shí)踐中困擾著我們的管理人員。本課程旨在從心理學(xué)、管理學(xué)的角度幫助管理者理解關(guān)于員工態(tài)度、員工行為、員工激勵(lì)的背后作用機(jī)制,引導(dǎo)管理者去思考,提升管理成效,提高員工隊(duì)伍的工作積極性。【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理者、人力
    林麗萍關(guān)鍵人才的保留與激勵(lì)
    員工激勵(lì)
    課程背景 市場競爭就是人才競爭。人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)造財(cái)富的寶貴人力 資源,更是決定性的資本。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的財(cái)富創(chuàng)造更多地體現(xiàn)在關(guān)鍵 人才身上,是頭腦產(chǎn)業(yè)的開發(fā)。 關(guān)鍵人才的流失,對(duì)于企業(yè)的損失是不可估量的,不僅僅是人力資 源的流失,同時(shí)可能增強(qiáng)競爭對(duì)手的實(shí)力,甚至可能造成企業(yè)核心機(jī)密 的外泄。為帥者善用兵,為官者善用人,作為管理者,身居將帥之外, 應(yīng)該怎樣做去挖掘潛在人才、留住關(guān)鍵
    潘業(yè)喜《為夢拼搏 再創(chuàng)輝煌》 ——企業(yè)年底總動(dòng)員激勵(lì)培訓(xùn)課程
    員工激勵(lì)
    【課程目標(biāo)】l&nbsp;全員掌握開啟高效工作的高維智慧與新思維l&nbsp;學(xué)習(xí)陽光心態(tài),掌握自動(dòng)自發(fā)工作的新動(dòng)力l&nbsp;學(xué)會(huì)自我迭代,掌握突破工作瓶頸關(guān)鍵策略【課程內(nèi)容】第一章 新時(shí)代 新市場 新思維 新轉(zhuǎn)變一&nbsp;新時(shí)代的四個(gè)特征:l&nbsp;競爭:持續(xù)盈利的競爭籌碼;共享單車把誰擠垮了?l&nbsp;多變:不變的是道,要變的是術(shù);以變應(yīng)萬變l&nbsp;速度:你的速度能否把空
    推薦講師

    馬成功

    Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

    講師課酬: 面議

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    學(xué)員評(píng)價(jià):

    賈倩

    注冊形象設(shè)計(jì)師,國家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級(jí)人力資源管理師

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    學(xué)員評(píng)價(jià):

    鄭惠芳

    人力資源專家

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    常駐城市:上海市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    晏世樂

    資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

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    學(xué)員評(píng)價(jià):

    文小林

    實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

    講師課酬: 面議

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    [楊蓮清] 2023-06-06 10:24:37
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