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【易凌峰】《管理心理學(xué)-凝聚人心》: 團(tuán)隊(duì)管理; 課程內(nèi)容一、性格心理學(xué)與勝任力管理二咨詢心理學(xué)與管理溝通開(kāi)發(fā) 三、積極心理學(xué)與員工心態(tài)培育四、情緒心理學(xué)與員工情商提升

【施俊琦】行為決策與管理心理: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 課程主題行為決策與管理心理對(duì)應(yīng)素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)力適用對(duì)象處級(jí)及以上/高級(jí)主管標(biāo)準(zhǔn)課時(shí) 6或者12小時(shí) 授課方式專(zhuān)業(yè)知識(shí)和案例分析

【王東】新世代00后員工管理: 員工管理; 課程背景：00后逐漸進(jìn)入到了職場(chǎng)，企業(yè)不得不面對(duì)越來(lái)越多新世代的員工，他們個(gè)性、自我、又保守，他們注重當(dāng)下、重視KOL，對(duì)于企業(yè)的管理提出了更高的要求，對(duì)于管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提出了更多的訴求。通過(guò)多年來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)外百余家大中型企業(yè)（其中包括眾多歐、美、日、韓企業(yè)）提供咨詢及培訓(xùn)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)沉淀，結(jié)合對(duì)國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)及企業(yè)家的案例研究開(kāi)發(fā)此課程。本課程注重從實(shí)踐入手，差異化的識(shí)別年輕的員工，從用人為知開(kāi)始，

【王東】《管理角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》 ---打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì): 團(tuán)隊(duì)管理; 課程背景：中層干部是企業(yè)發(fā)展的脊梁，擔(dān)負(fù)著企業(yè)承上啟下、承點(diǎn)啟面和承前啟后的重任，同時(shí)也承受著來(lái)自上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)以及外部客戶等多方面的壓力，所以對(duì)于企業(yè)中層干部綜合管理技能的提升要求也越來(lái)越高。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化以及企業(yè)在不斷尋求變革發(fā)展的背景下，企業(yè)中層干部對(duì)自我角色的準(zhǔn)確認(rèn)知與定位，以及自我綜合管理技能水平的高低都直接影響著企業(yè)發(fā)展的速度與格局，所以提升企業(yè)中層干部的角色認(rèn)知能力和綜合管理

【王東】《DISC高效溝通術(shù)》: 溝通技巧; 授課方式：  本課程除了主題講授與案例分享外，還結(jié)合討論互動(dòng)、視頻教學(xué)、情境模擬、角色扮演和現(xiàn)場(chǎng)演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。課程講授—Lecture   案例分析—Case   角色扮演—RP      分組討論—GD

【王東】《跨部門(mén)溝通與執(zhí)行力》: 溝通技巧; 課程收益：- 掌握高效溝通的方法；- 掌握與不同人進(jìn)行溝通的方法；- 掌握與不同層級(jí)的人進(jìn)行溝通；- 熟練掌握不同的溝通方式；授課方式：  本課程除了主題講授與案例分享外，還結(jié)合討論互動(dòng)、視頻教學(xué)、情境模擬、角色扮演和現(xiàn)場(chǎng)演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。課程講授—Lecture   案例分析—Ca

【王東】高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)打造: 執(zhí)行力; 課程背景：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)有80%的國(guó)企有相對(duì)嚴(yán)重的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題，民企有60%的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題，兩種其中大約有40%以上的企業(yè)有嚴(yán)重的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力效率低、有偏差等問(wèn)題。企業(yè)為何團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力？其實(shí)，很多時(shí)候都跟企業(yè)員工，特別是企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人不能正確理解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行內(nèi)容有很大的關(guān)系。多年來(lái)對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升進(jìn)行了深入的研究。通過(guò)多年來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)外百余家大中型企業(yè)（其中包括眾多歐、美、日、韓企業(yè)）提供咨詢及培訓(xùn)

【張向穎】《基本盤(pán)建設(shè)——企業(yè)從0到1到N的基石》: 公司治理

【張向穎】《聯(lián)合經(jīng)營(yíng)范式可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》: 公司治理

【許林芳】《政委體系運(yùn)作與實(shí)踐》: 團(tuán)隊(duì)管理; 政委如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)照鏡子政委如何感知團(tuán)隊(duì)的溫度政委如何賦能組織提效能政委如何與業(yè)務(wù)背靠背政委如何做好文化布道官政委的角色定位政委的選拔政委的培育政委的流動(dòng)機(jī)制政委的考核政委的組織架構(gòu)

【吳永彬】《教練式高爾夫——向下管理（管理情境演練）》: 教練領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐⒉捎孟冗M(jìn)、常用的管理理念，將情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、性格領(lǐng)導(dǎo)等管理學(xué)理論，發(fā)展出教練式情境管理培訓(xùn)課程。隨著95、00后新生代員工逐漸成為企業(yè)的生產(chǎn)主力軍，舊有的“管人理事”的管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足于新生代員工的需求，他們不認(rèn)為人是可以管理的，相反他們更崇尚“以人為本”的人性化、科學(xué)化管理。“事情可管理，人際關(guān)系可

【吳永彬】《基層領(lǐng)導(dǎo)力——賦能團(tuán)隊(duì)管理，邁向高績(jī)效》: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 【課程背景】基層管理者還需要領(lǐng)導(dǎo)力嗎？被稱(chēng)為“兵頭將尾”、企業(yè)里面最小的官、最基層的管理者，只需要按照公司的制度和流程去要求下屬，督導(dǎo)執(zhí)行并完成就行了。沒(méi)錯(cuò)，基層管理者的首要任務(wù)做到上傳下達(dá)、承上啟下達(dá)、督導(dǎo)下屬執(zhí)行。然而怎樣才能使基層員工自動(dòng)自發(fā)遵照?qǐng)?zhí)行和服從管理？并且賦能員工超越績(jī)效呢？當(dāng)今社會(huì)里越來(lái)越人性化，而在企業(yè)中僅靠傳統(tǒng)管理方式已然不足，還需要基層管理者具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，才能樹(shù)立起個(gè)人

【吳永彬】《關(guān)鍵談話——教練式績(jī)效反饋與輔導(dǎo)的藝術(shù)》: 教練技術(shù); 【課程背景】在組織中，績(jī)效反饋與輔導(dǎo)是績(jī)效管理體系極為重要的一環(huán)，績(jī)效反饋并不只是當(dāng)員工拿出工作結(jié)果后在與之進(jìn)行，而是圍繞員工整個(gè)工作過(guò)程中，在績(jī)效過(guò)程形成前、形成中和形成后分別作為切入點(diǎn)來(lái)推動(dòng)員工績(jī)效水平，需要認(rèn)識(shí)到績(jī)效反饋與績(jī)效輔導(dǎo)的重要性。在反饋與輔導(dǎo)中，尤為重要的就是如何與員工做出在當(dāng)下最恰當(dāng)、最合適、最能起到反饋預(yù)期效果的溝通。企業(yè)新生代員工愈發(fā)增多，如何調(diào)動(dòng)員工積極性，正面積極引導(dǎo)員工

【吳永彬】《DISC高效溝通》: 溝通技巧; 【培訓(xùn)背景】# 在日常工作，是否存在這樣的困惑？#◆ 為什么員工經(jīng)驗(yàn)豐富，卻在現(xiàn)任崗位績(jī)效不佳？◆ 為什么能力差距不大的人，卻有著完全不同的工作結(jié)果？◆ 為什么有些工作崗位需要的團(tuán)隊(duì)氛圍，就那么難體現(xiàn)？作為企業(yè)的職業(yè)人士，要明白“成功的第一要素，是懂得如何做好人際關(guān)系”。卡耐基研究的結(jié)論：“專(zhuān)業(yè)知識(shí)在個(gè)人成功中作用只占15％，其余85％取決于人際關(guān)系。”了解自己和對(duì)方的溝通風(fēng)格，了解雙方的性格特質(zhì)

【周小博】華麗轉(zhuǎn)身：從校園人到職場(chǎng)人 ——新進(jìn)員工的角色認(rèn)知與職業(yè)化基本素養(yǎng): 管理者技能提升; 課程背景：江山代有人才出，長(zhǎng)江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來(lái)?xiàng)澚海〉牵跎娼穆殘?chǎng)菜鳥(niǎo)，如何快速完成從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，有執(zhí)行力，有責(zé)任心，有團(tuán)隊(duì)精神的好員工？本課程將從角色轉(zhuǎn)變、觀念轉(zhuǎn)變、陽(yáng)光心態(tài)、執(zhí)行力、職業(yè)發(fā)展、工作方法等六個(gè)角度，幫助新員工從內(nèi)到外，迅速完成從職場(chǎng)小白到職場(chǎng)能手的跨越。課程受益：● 讓學(xué)員清晰校園人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變；