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【張?jiān)?/a>】九型人格在企業(yè)溝通中的應(yīng)用: 九型人格; 【課程背景】九型人格（Enneagram），又名性格型態(tài)學(xué)、九種性格。它包括活躍程度；規(guī)律性；主動(dòng)性；適應(yīng)性；感興趣的范圍；反應(yīng)的強(qiáng)度；心理的素質(zhì)；分心程度；專注力范圍/持久性。現(xiàn)代管理學(xué)EMBA、CEO12篇及MBA等主要將九型人格應(yīng)用在組織發(fā)展、人才招聘及甄選等領(lǐng)域。九型人格論把人格清晰簡(jiǎn)潔的分成九種類型，每種類型都有其鮮明的人格特征。它可以讓人真正地知己知彼；可以幫助人們明白自己的個(gè)性，從而

【張?jiān)?/a>】管理好情緒，提升幸福力: 壓力與情緒管理; 課程大綱一、情緒認(rèn)知與管理1.管理好情緒，獲得幸福感2.情緒的分類：基本情緒、高級(jí)情緒3.情緒不可怕，壓抑情緒最可怕4.產(chǎn)生情緒的因素有哪些？5.情緒管理七步法二、親密關(guān)系的處理1.親密關(guān)系情緒金字塔2.打造和諧親密關(guān)系的方法3.強(qiáng)化親密關(guān)系的方法三、良性親子關(guān)系建立1.何為良性的親子關(guān)系2.建立良性親子關(guān)系的技巧四、緩解壓力的方法

【李愛敏】管理者人格魅力提升和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù): 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 【課程背景】作為管理者，每個(gè)人都希望自己有領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。有職位、有權(quán)利下屬就一定聽你的嗎？如果沒有給下屬提職加薪的權(quán)利，下屬為什么跟隨你？沒有職位的人就一定沒有領(lǐng)導(dǎo)力么？如何能成為一個(gè)有魅力、有影響力、有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者？本課程融匯心理學(xué)、身心語言程式學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等技術(shù)幫助管理者提升自己的人格魅力，提升對(duì)生命和人性的理解，提升知人、用人、馭人的能力，為塑造優(yōu)秀高效團(tuán)隊(duì)提供源源不斷的心動(dòng)力。【課

【李愛敏】中層管理者心理資本提升: 管理者技能提升; 【課程背景】中層干部在企業(yè)管理中承擔(dān)著多維度的管理職能，是一個(gè)企業(yè)的骨骼，如果骨質(zhì)疏松，組織就會(huì)有癱瘓的可能。作為一個(gè)中層管理者，如何提升自己的心理資本，成為一個(gè)有影響力和凝聚力的管理者？如何從“領(lǐng)頭羊“成為“牧羊人”？本課程融匯心理學(xué)、身心語言程式學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等技術(shù)幫助中層干部提升自己的人格魅力，提升對(duì)生命和人性的理解，提升知人、用人、馭人的能力，為塑造優(yōu)秀高效團(tuán)隊(duì)提供源源不斷的心動(dòng)力。【課

【李愛敏】高效執(zhí)行力能力提升訓(xùn)練: 執(zhí)行力; 【課程背景】為什么你制定了可行性的發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新計(jì)劃難以落地？為什么你制定了完善的管理和考核機(jī)制，員工依然缺乏執(zhí)行力？為什么你提升了福利待遇和文化氛圍，員工依然不能積極主動(dòng)工作？如何破解企業(yè)執(zhí)行力薄弱這個(gè)頑疾？如何激勵(lì)員工以積極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)的態(tài)度投入工作？本課程融匯心理學(xué)、身心語言程式學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等技術(shù)助你一臂之力。【課程收益】調(diào)整認(rèn)知——讓學(xué)員正確看待工作中出現(xiàn)的各種問題，建立優(yōu)秀員工的心智

【李愛敏】職場(chǎng)新人職業(yè)化塑造: 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】青年是祖國(guó)的未來，更是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量和希望。新員工懷著滿腔的熱情和對(duì)未來的憧憬走進(jìn)工作單位，心中既充滿了激情和渴望，又充滿忐忑和不安。讓這些新生力量從崗位做起，順利成長(zhǎng)、成才，不僅關(guān)系到每一位新員工的職業(yè)發(fā)展和前途，也關(guān)系到企業(yè)未來的發(fā)展。如何幫助新員工順利渡過職業(yè)準(zhǔn)備期和適應(yīng)期，盡早的實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生人”到“職業(yè)人”、“公司人“的轉(zhuǎn)變？如何引導(dǎo)新員工立足平凡崗位，尋找人生的價(jià)值？

【李愛敏】職場(chǎng)高效溝通技巧提升: 溝通技巧; 【課程背景】良好的溝通是一個(gè)組織內(nèi)人與人之間相互交流、達(dá)成共識(shí)、實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)的重要途徑。你的組織內(nèi)是否存在因溝通不暢而導(dǎo)致的戰(zhàn)斗力弱和執(zhí)行力差的問題？如何破解團(tuán)隊(duì)之間產(chǎn)生的誤會(huì)和隔閡？如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的順暢溝通？本課程融匯心理學(xué)、身心語言程式學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等技術(shù)助你一臂之力。【課程收益】1、幫助學(xué)員了解溝通的基本知識(shí)和人際溝通的心理效應(yīng)2、幫助學(xué)員快速掌握溝通秘訣，建立良好的人際關(guān)系3、培養(yǎng)學(xué)員提升

【李愛敏】情商管理與情商影響力: 壓力與情緒管理; 【課程背景】任何工作的完成都依靠人的操作去完成，管理好了人就管理好了任何事。管理者的情商在企業(yè)里非常重要。本課程從職業(yè)情商基本要求，影響團(tuán)隊(duì)管理的心理學(xué)效應(yīng)，高情商管理藝術(shù) 、情緒修煉等多維度深刻剖析如何訓(xùn)練提升職業(yè)情商，讓您在最短時(shí)間增強(qiáng)對(duì)工作生活熱情，減少負(fù)面情緒不良影響，讓您在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終輕松面對(duì)。【課程收益】1、了解情商的基本知識(shí)2、學(xué)會(huì)管理自己的情緒3、學(xué)會(huì)高情商的溝通技巧4、掌

【李愛敏】學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，讓你在管理崗位游刃有余: 心理學(xué); 【課程背景】中層干部在企業(yè)管理中承擔(dān)著多維度的管理職能，是一個(gè)企業(yè)的骨骼，如果骨質(zhì)疏松，組織就會(huì)有癱瘓的可能。作為一個(gè)中層管理者，如何成為一個(gè)有影響力和凝聚力的管理者？如何實(shí)現(xiàn)管理中的高效溝通？如何從“領(lǐng)頭羊“成為“牧羊人”？本課程融匯心理學(xué)、身心語言程式學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等技術(shù)幫助中層干部提升自己的人格魅力，提升對(duì)生命和人性的理解，提升知人、用人、馭人的能力，為塑造優(yōu)秀高效團(tuán)隊(duì)提供源源不斷的心動(dòng)力

【李愛敏】關(guān)注職工心理健康打造人文關(guān)懷企業(yè): 心理學(xué); 【課程背景】當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)力不僅體現(xiàn)在員工的工作能力、工作質(zhì)量、生產(chǎn)效率和創(chuàng)造效益等方面，也體現(xiàn)在員工身心健康上。通過員工健康管理，鑄就一支身心健康、富有生機(jī)和活力的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)保持長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本。如何引導(dǎo)職工正確面對(duì)人生中遇到的各種困難？如何正確看待工作中遇到的情緒和壓力？如何讓員工以積極、樂觀、負(fù)責(zé)的態(tài)度投入工作？本課程融匯心理

【李愛敏】職場(chǎng)心理壓力與情緒管理: 壓力與情緒管理; 課程背景在社會(huì)迅速發(fā)展帶來激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，職場(chǎng)人承受著前所未有的壓力。你的團(tuán)隊(duì)成員是否因?yàn)楦杏X壓力過大不適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展？是否因此出現(xiàn)消極抵觸情緒？你的員工是否經(jīng)常指責(zé)、抱怨、難以管理？如何引導(dǎo)職工釋放自己的不良情緒、改善自己的生活狀態(tài)？如何讓員工以積極、樂觀、負(fù)責(zé)的態(tài)度投入工作？本課程融匯心理學(xué)、NLP、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等技術(shù)助你一臂之力。課程目標(biāo)通過一天的課程，學(xué)員能夠客觀、正確看待壓力和情緒，學(xué)會(huì)

【翟東琳】積極養(yǎng)育魔法家長(zhǎng)課: 家庭教育; 課程背景家庭教育促進(jìn)法從1月1日起正式頒發(fā)，明確了家長(zhǎng)的職責(zé)。怎樣做才是合格的家長(zhǎng)？正確的家庭教育觀如何建立？家長(zhǎng)需要系統(tǒng)性地掌握相關(guān)育兒理念與方法，結(jié)合生活實(shí)踐去應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以及知識(shí)付費(fèi)的到來，存在很多碎片化的信息，育兒的文章多如牛毛。家長(zhǎng)都急于找到解決問題的方法，想要按自己的意愿改變孩子的行為。但通過搜索引擎或他人建議找到的答案，往往解決的都是一時(shí)的，或者未必適合自家的孩子，無法在

【翟東琳】管理者心理資本建設(shè): 心理學(xué); 課程背景心理資本是繼金融資本、社會(huì)資本、人力資本后又一創(chuàng)新性的名詞。由美國(guó)管理學(xué)大師弗萊德·路桑斯在其著作《心理資本》中提出，是心理學(xué)與管理學(xué)的結(jié)合。指?jìng)€(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)，是超越人力資本和社會(huì)資本的一種核心心理要素，是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和績(jī)效提升的心理資源。心理資本涉及的核心內(nèi)容有自信、希望、樂觀和韌性，不論個(gè)人還是組織都希望提升這些方面。現(xiàn)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是財(cái)力

【李炯】銀行業(yè)務(wù)中關(guān)于進(jìn)出口報(bào)關(guān)運(yùn)輸流程及單據(jù)核實(shí): 國(guó)際貿(mào)易; 【課程介紹】本課程主要從銀行人員的視角和緯度，對(duì)進(jìn)出口報(bào)關(guān)和運(yùn)輸流程及單據(jù)核實(shí)進(jìn)行解析。根據(jù)講師二十多年的進(jìn)出口理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合真實(shí)案例，涉及了詳細(xì)的報(bào)關(guān)流程，各流程中對(duì)企業(yè)的具體要求，從企業(yè)需要提供什么資料，報(bào)關(guān)，通關(guān)，結(jié)關(guān)，清關(guān)，截關(guān)的定義及其實(shí)操實(shí)踐要求，到報(bào)關(guān)貨物的單價(jià)相關(guān)規(guī)定等。從各個(gè)運(yùn)輸公司（特別是海運(yùn)）的流程，各個(gè)運(yùn)輸單據(jù)對(duì)運(yùn)輸公司，企業(yè)，銀行的作用及風(fēng)險(xiǎn)，以及有關(guān)報(bào)關(guān)的其它主要

【李炯】外貿(mào)實(shí)務(wù)與操作及銷售技能技巧解析: 營(yíng)銷技能; 【課程介紹】從客戶開發(fā)、報(bào)價(jià)、簽訂規(guī)范合同，到出運(yùn)貨物、報(bào)關(guān)、退稅、收匯等，是一套嚴(yán)密規(guī)范的流程。本期培訓(xùn)，使用真實(shí)的外貿(mào)合同、信用證、單據(jù)，模擬操作與講解相結(jié)合，分析真實(shí)案例，提高企業(yè)順利開展國(guó)際貿(mào)易的業(yè)務(wù)能力，提升外貿(mào)人員的銷售技能技巧。本課程首先簡(jiǎn)明扼要講解外貿(mào)“基礎(chǔ)”，然后提綱挈領(lǐng)“提升”分析第一部分“進(jìn)出口合同的主要內(nèi)容及注意事項(xiàng)”，通過實(shí)際案例解析，進(jìn)入第二部分 “合同履行及客戶管理及