中國(guó)科學(xué)院管理科學(xué)與工程研究生

正高級(jí)經(jīng)濟(jì)師

資深人力資源專家

北京大學(xué)高端培訓(xùn)師

北方工業(yè)大學(xué)特聘教授兼MBA導(dǎo)師

領(lǐng)導(dǎo)力快速提升理論建立者、踐行者

中國(guó)個(gè)體軟實(shí)力研究先行者

組織立體執(zhí)行力理論創(chuàng)建者

張鈞老師曾在地方市委機(jī)關(guān)、二級(jí)央企、北京市屬事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。多次參與局、處、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔工作。兼任中國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)人力資本分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)人力資本服務(wù)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。研究成果《卓越領(lǐng)導(dǎo)者能力仿生模型》、《個(gè)體軟實(shí)力16項(xiàng)指標(biāo)》、專著《構(gòu)建組織立體執(zhí)行力》受到社會(huì)廣泛好評(píng)。

張鈞老師是一位研究型管理者，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作三十余年，堅(jiān)持工作、學(xué)習(xí)、實(shí)證研究三十余年，先后三次辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，又被工作推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。從實(shí)踐和研究中悟出一個(gè)結(jié)論，“當(dāng)一個(gè)人悟透了領(lǐng)導(dǎo)之道，不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，很困難！”怎樣讓一名管理者快速成長(zhǎng)為一名領(lǐng)導(dǎo)者是他幾十年來(lái)一直在研究探索的問(wèn)題。結(jié)合自身經(jīng)歷和大量案例、人物研究，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力之源、領(lǐng)導(dǎo)力提升、領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成動(dòng)態(tài)變化規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等都建立了獨(dú)到見解。

針對(duì)各類組織普遍存在的執(zhí)行力難題，他從立體的視角對(duì)組織執(zhí)行力進(jìn)行全方位研究，提出了獨(dú)到并實(shí)用的理念、觀點(diǎn)和方法，顛覆了大家對(duì)執(zhí)行力的傳統(tǒng)認(rèn)知。張鈞先生的研究成果在北京大學(xué)、新華社黨校以及眾多大中型企業(yè)干部培訓(xùn)中受到普遍認(rèn)可和好評(píng)，對(duì)轉(zhuǎn)變干部領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力觀念，提升干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力效果非常顯著。張鈞先生被“第四屆中國(guó)人才發(fā)展論壇”、“第八屆人本中國(guó)論壇”、“貴陽(yáng)國(guó)際生態(tài)文明論壇——新時(shí)代生態(tài)文明與人力資本分享會(huì)”、“西部大開發(fā)人才發(fā)展高峰論壇”等多種論壇邀請(qǐng)作為主講嘉賓。

圍繞《領(lǐng)導(dǎo)力快速提升》培訓(xùn)體系以及客戶的要求，面向基層管理者、中層管理者、高層管理者，張鈞老師開發(fā)了二十多門既有理論深度又非常實(shí)用、一學(xué)就會(huì)的培訓(xùn)課程。截至目前僅在北大聆聽張鈞老師培訓(xùn)課程的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)管理者達(dá)兩萬(wàn)余名。

創(chuàng)新理論觀點(diǎn)：

領(lǐng)導(dǎo)力源于軟實(shí)力，軟實(shí)力可以頓悟，領(lǐng)導(dǎo)力可以快速提升。這一觀點(diǎn)顛覆了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)需循序漸進(jìn)、逐步成長(zhǎng)的傳統(tǒng)認(rèn)知，并得到廣泛認(rèn)同。在創(chuàng)建的組織立體執(zhí)行力思想中，提出組織高層必須具備戰(zhàn)略執(zhí)行力和文化執(zhí)行力，承擔(dān)組織戰(zhàn)略執(zhí)行、文化執(zhí)行的主責(zé)，執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)力的最終呈現(xiàn)，以及執(zhí)行力三要素、戰(zhàn)役執(zhí)行力、人力庫(kù)、人才庫(kù)等觀點(diǎn)對(duì)改變工作習(xí)慣、提升組織效能具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、實(shí)操性。

創(chuàng)建實(shí)用模型：

獨(dú)立創(chuàng)建了具有里程碑意義的兩個(gè)模型——“卓越領(lǐng)導(dǎo)者能力仿生模型”把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知和研究提升到了一個(gè)新階段；“組織立體執(zhí)行力同心圓模型”深入淺出的分析了組織執(zhí)行力普遍存在問(wèn)題的根源和構(gòu)筑組織立體執(zhí)行力的有效方法。

培訓(xùn)效果滿意：

保證學(xué)員一聽就懂、一學(xué)就會(huì)，很多思想觀點(diǎn)讓學(xué)員茅塞頓開實(shí)現(xiàn)頓悟。耳目一新，因獨(dú)家見解；強(qiáng)烈共鳴，因源于實(shí)踐；靈活運(yùn)用，因知行合一。每一場(chǎng)培訓(xùn)都會(huì)受到主辦方和學(xué)員們的高度贊揚(yáng)。

摘錄幾段同期聲：

湖北某市委組織部副部長(zhǎng)說(shuō)：“張老師的課早十年聽就好，我現(xiàn)在年齡趕不上趟了，我明天開始要把您的課錄下來(lái)讓我的兒子學(xué)習(xí)，我兒子現(xiàn)在也是一家企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)，我要讓他少走彎路”。

一位直轄市政府辦公廳的處長(zhǎng)說(shuō)：“張老師，讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師引路，從此以后，您就是我職業(yè)生涯的引路人?！?/p>

天津的一位企業(yè)高管說(shuō)：“今天張老師的培訓(xùn)是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！?/p>

北京的一位董事長(zhǎng)說(shuō)：“張老師，您僅僅就用了三天時(shí)間就讓我公司那幾位技術(shù)大咖會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了，我真是服您了！”

重點(diǎn)講授課程：
《實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力》
《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)理念升華領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
《領(lǐng)導(dǎo)智慧》
《破解執(zhí)行力困局實(shí)現(xiàn)組織高效》
《仕途變通途——個(gè)體軟實(shí)力30年研究成果詳解》
《掌握領(lǐng)導(dǎo)力之本——高效溝通協(xié)調(diào)》
《國(guó)有企業(yè)核心人才選拔與培養(yǎng)》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
新思維新模式新高度訓(xùn)練課程：
《中層干部蛻變營(yíng)》（三天兩夜）

服務(wù)客戶：

北京大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、新華社黨校、北京市委黨校、北京石景山區(qū)黨校等高校；科技部火炬中心、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)科學(xué)院人才中心、重慶衛(wèi)健委、北京市公安局、北京交通委、北京地稅、北京市西城區(qū)政府、昌平區(qū)組織部、房山區(qū)組織部、海淀區(qū)國(guó)資委、豐臺(tái)區(qū)人社局等中央和地方機(jī)關(guān)事業(yè)單位；首農(nóng)集團(tuán)、北京亦莊國(guó)投、北京公交集團(tuán)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、北辰集團(tuán)、燃?xì)饧瘓F(tuán)、熱力集團(tuán)、紡織控股集團(tuán)、萬(wàn)科集團(tuán)、包鋼集團(tuán)、首鋼集團(tuán)、貴州人保財(cái)險(xiǎn)、河北人保財(cái)險(xiǎn)等大中型企業(yè)。