課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

第一章  培訓(xùn)課程規(guī)劃

1、培訓(xùn)發(fā)展歷史

2、企業(yè)培訓(xùn)成熟度模型

3、內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值

4、培訓(xùn)課程規(guī)劃

? 職類職層劃分

☆ 案例：某企業(yè)職類職層

? 企業(yè)能力體系梳理

? 基于崗位能力模型的培訓(xùn)課程規(guī)劃

n 根據(jù)知識(shí)技能設(shè)計(jì)規(guī)劃課程

☆ 案例：華北電網(wǎng)培訓(xùn)課程體系

n 根據(jù)素質(zhì)模型設(shè)計(jì)規(guī)劃課程

☆ 案例：華為培訓(xùn)課程體系

☆ 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：根據(jù)能力素質(zhì)模型設(shè)計(jì)規(guī)劃培訓(xùn)課程

第二章  認(rèn)知課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的作用與原則

2、課程開(kāi)發(fā)在培訓(xùn)體系中的位置

3、課程開(kāi)發(fā)師的要求

4、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的成果

第三章  課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的ADDIE模型

2、課程開(kāi)發(fā)常用工具

3、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)步驟

? 課程需求分析

n 需求的來(lái)源

n 需求調(diào)查方法

n 需求分析的三個(gè)層面

☆ 案例1：運(yùn)用績(jī)效診斷箱進(jìn)行需求分析

☆ 案例2：運(yùn)用素質(zhì)測(cè)評(píng)進(jìn)行需求分析

n 需求分析五步法

n 界定課程名稱

☆ 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：以小組為單位自選課題，進(jìn)行課程名稱設(shè)計(jì)練習(xí)

? 整體課程設(shè)計(jì)

n 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

☆ 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：根據(jù)本小組的自選課題，進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)

n 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

n 課程導(dǎo)入和收尾設(shè)計(jì)

n 課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

? 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

n 三級(jí)課程大綱設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

☆ 案例：《時(shí)間管理》課程大綱

☆ 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：對(duì)本小組自選的課題進(jìn)行三級(jí)大綱設(shè)計(jì)練習(xí)

n PPT講義設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

2 PPT課件常見(jiàn)問(wèn)題

2 PPT的作用與要求

2 PPT講義設(shè)計(jì)步驟

2 PPT講義設(shè)計(jì)的KISS原則

☆ 模版工具：PPT模版和圖形圖片工具示例

☆ 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：各組根據(jù)自選課題設(shè)計(jì)的三級(jí)大綱開(kāi)發(fā)一個(gè)單元的PPT課件

n 授課腳本設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

2 授課腳本開(kāi)發(fā)步驟

2 講師授課腳本模型

☆ 案例：某企業(yè)檔案管理課程授課腳本

☆ 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：各組根據(jù)自選課題開(kāi)發(fā)的單元PPT課件設(shè)計(jì)該單元的授課腳本

n 教學(xué)案例／教學(xué)活動(dòng)/視聽(tīng)材料的開(kāi)發(fā)

n 測(cè)評(píng)工具設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

2 測(cè)試題的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

☆ 案例：某企業(yè)內(nèi)部課程測(cè)試題及標(biāo)準(zhǔn)答案

2 效果評(píng)估工具設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

☆ 案例：某企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程評(píng)估表

? 教學(xué)方法設(shè)計(jì)

? 試講與修正

n 如何組織試講

n 試講評(píng)估

n 課程完善與認(rèn)證評(píng)估