<ul id="8eaoi"></ul> 企業在經營過程中，對內部的管理，運營，標準、政策、流程等內容，通常需要培訓的方式進行規范化，標準化的傳遞。培訓效果和成果直接關系著企業的經營和發展。無論是基層員工的在崗操作，還是各級管理者的技能技巧提升，都依賴于企業培訓體系和內訓師團隊。企業內部培訓作為知識管理的關鍵環節，是快速、有效提升組織競爭力的一個途徑。因此，培養優秀的內訓師隊伍，是提升企業員工素質，增強企業核心競爭力的關鍵。
TTT, 是Train the Trainer的縮寫，意為培訓培訓師。本課程針對提升內訓師的職業技能和職業素質進行有效訓練，引導學員完成其在講師路線上的自我定位。課程通過培養內部講師資源，有針對性的賦能企業內訓師的授課和知識歸納總結的技巧，完成對知識的分享，和培訓成果檢驗等整體能力提升。
企業各級管理者都可以成為優秀的內部培訓師資源。本課程也將幫助到企業專業領域內的顧問和技術人員，通過打磨專業知識的培訓技能訓練課程。
課程除了聚焦培訓師的各方面技能。還將體驗培訓交付中的最佳實踐和最新技術，以及培訓的目的與評估，規劃與準備，演講與引導和績效與評估。課堂互動性很強，在過程中提供多種落地的實用工具和技巧。
促進企業內部知識的積累和傳遞
提升培訓師具備的知識和技巧
發揮培訓師的顧問作用和影響力
有效降低培訓成本
對專業領域知識進行總結和經驗萃取
逐步構建學習型組織
課程邏輯清晰，知識結構體系化，內容生動多樣。學員實操性與互動性強。在課程中提供多種落地的實用工具和技巧。
企業培訓師、中層管理者，有培訓需求的管理人員、專業知識領域專家和骨干人員
第一部分 培訓認知
1.培訓的基本理念
2.課程目標及學員期待
3.了解培訓對象與期待
成人的學習方式特點
知識記憶與遺忘曲線
4.破冰游戲 – 培訓師畫像
第二部分 講師的自我定位
1、優秀培訓師所具備的條件
態度
知識
技能
2、專業培訓師的能力要素
3、講師的角色轉變
4、培訓師自我提升的四個階段
第三部分 培訓需求與目標設定
1. 為什么需要培訓？
2. 定義培訓需求的方法有哪些？
3. 制定學習目標
5W+1H的原則
ABCD 原則
第四部分 課程設計基礎
1. 內在邏輯 – 結構化思維
什么是結構？
核心理念 – 金字塔原理
結構化思維的四個基本特征
2. 外在形式 – PPT呈現與設計
呈現的核心宗旨
引人注目的標題
圖片和表格的應用
字體與顏色搭配
第五部分 培訓有效實施
1. 打破僵局
為什么要打破僵局
精彩開場的六種方式
小組練習
2. 培訓內容與時間分配
區分現有知識和新知識
時間與內容分配原則
3. 培訓方法應用
七種培訓方法與應用效果
小組討論與呈現-培訓方法優缺點
優秀講師不可缺少的教學環節
4. 培訓設備與場地
常用培訓設備與器材
小組討論：設備使用的注意事項
培訓場地類型
小組討論：如何讓場地助力你的培訓
5. 呈現技巧
影響可信度的三要素
麥拉賓法則
學員演練
6. 控場技巧
提問與答疑
互動技巧
克服緊張情緒
小組討論：如果管理你的聽眾？
7. 培訓課程收尾
第六部分 培訓評估與跟蹤
1. 培訓效果評估
柯氏四級評估法
2. 培訓后期跟蹤
學員行動計劃
第七部分 培訓師演練與認證
1. 一分鐘即興演講
2. 學員磨課試講
3. 現場點評與反饋
4. 培訓師認證
