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    何鮮
    • 何鮮資深職業(yè)顧問,資深企業(yè)管理培訓(xùn)師,全球職業(yè)規(guī)劃師
    • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 管理技能提升 陽(yáng)光心態(tài) 職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)素養(yǎng)
    • 講師報(bào)價(jià): 面議
    • 常駐城市:深圳市
    • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
    • 助理電話: 13140553134 QQ:2703315151
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    電力基層班組長(zhǎng)班組高效目標(biāo)管理實(shí)務(wù) 優(yōu)心團(tuán)隊(duì)管理實(shí)務(wù)

    主講老師:何鮮
    發(fā)布時(shí)間:2021-11-30 16:41:17
    課程詳情:

    課程大綱

     

    一、目標(biāo)與執(zhí)行認(rèn)知

    1、開啟思維1–電力轉(zhuǎn)型期下班組管理面對(duì)怎樣的變化和新的挑戰(zhàn)?

    2、開啟思維2 -同質(zhì)化時(shí)代,到底是什么使企業(yè)/部門/班組的競(jìng)爭(zhēng)力拉開距離?

    3、問題引入:企業(yè)為何引入剛性管理體系?

    4、目標(biāo)是執(zhí)行的定海神針-基于集團(tuán)中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)與績(jī)效體系解讀;

    5、他山之石- 10種低效或無(wú)效的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理類型;

    6、問題反思:目標(biāo)導(dǎo)向下必須有考核但為何不能過分依賴考核?

    二、目標(biāo)實(shí)施與監(jiān)控

    7、我為何存在 -目標(biāo)實(shí)施與落地過程中班組長(zhǎng)如何發(fā)揮自身更多的主觀能動(dòng)性?

    8、大家好才是真的好;基于考核但必須高于考核的管理思路;

    9、跟進(jìn)與控制--基于目標(biāo)導(dǎo)向的PDCA高效執(zhí)行鏈;

    1、如何讓目標(biāo)更具有可操作性--目標(biāo)制定的SMART原則;

    2、操作實(shí)務(wù):管理者如何把執(zhí)行目標(biāo)傳導(dǎo)給下屬?管理者如何把計(jì)劃落到實(shí)處?

    3、選對(duì)人,做對(duì)事-強(qiáng)執(zhí)行力的下屬一般具有怎樣的特性?

    4、基于目標(biāo)的策動(dòng)力:系統(tǒng)思考、持續(xù)改進(jìn)的思維如何在具體操作環(huán)節(jié)中體現(xiàn)?

    a)  一手抓指標(biāo),一手指路標(biāo);

    b)  跟進(jìn)與輔導(dǎo)在先,考核與評(píng)估在后;

    c)  抓關(guān)鍵矛盾,解決重點(diǎn)問題;

    d)  不要忽略過程--執(zhí)行過程監(jiān)控是為了更精準(zhǔn)的目標(biāo)結(jié)果;

    5、好記性不如爛筆頭 --下屬關(guān)鍵績(jī)效事件和問題的收集與記錄;

    6、管理工具-員工績(jī)效關(guān)鍵事件記錄的“STAR”法;

    7、管理工具–員工基于目標(biāo)的業(yè)績(jī)管理檔案的建立;

    8、隨時(shí)了解下屬的目標(biāo)達(dá)成情況-基于績(jī)效考核周期的員工非正式溝通;

    三、目標(biāo)糾偏與問題分析

    9、問題分析與問題解決:當(dāng)員工遭遇績(jī)效目標(biāo)達(dá)成障礙…

    a)  工作不在狀態(tài)?

    b)  工作表現(xiàn)低于平均水平?

    c)  無(wú)法有效完成既定任務(wù)?

    d)  某些績(jī)效指標(biāo)無(wú)法達(dá)成?

    e)  …………………?

    10、深究問題本源:找到真因,對(duì)癥下藥:?jiǎn)T工績(jī)效目標(biāo)達(dá)成障礙分析邏輯樹;

    11、未雨綢繆方能制勝千里–班組長(zhǎng)如何加強(qiáng)工作中的問題意識(shí);

    12、解決問題的兩大智障–方向是錯(cuò)的結(jié)果不可能是對(duì)的;

    13、員工為什么不做他們應(yīng)該做的事?-管理者發(fā)現(xiàn)問題、反觀問題的自省能力;

    14、清理績(jī)效障礙要及時(shí)–如何**時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、處理問題;

    15、系統(tǒng)思考,抓關(guān)鍵矛盾–問題分析與解決8步法;

    16、工欲善其事,必先利其器 -快速?zèng)Q策7步法訓(xùn)練;


    課程(2):電力班組長(zhǎng)_班組優(yōu)心團(tuán)隊(duì)管理實(shí)務(wù)(1天)

    n 課程大綱

    一、班組長(zhǎng)的工作影響力塑造

    1、基層班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)影響力的深層次探討:你的下屬憑什么聽你的?

    a)  有的上司人氣很旺?威望很高?而有的則不然...?

    b)  問題:下屬憑什么聽你的?管理者的影響力何來(lái)?

    2、影響力塑造:   力?   力?   力?      力?……?

    3、領(lǐng)導(dǎo)力模型啟示:權(quán)利性影響力和非權(quán)力性影響力對(duì)比;

    4、當(dāng)你遭遇非正式領(lǐng)導(dǎo):如何成為更服眾的班組長(zhǎng)?

    二、班組的優(yōu)心激勵(lì)

    1、討論:人為什么可以被激勵(lì)?激勵(lì)在企業(yè)管理中充當(dāng)怎么的重要角色?

    2、如何使激勵(lì)更具實(shí)效性–關(guān)于團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的5個(gè)核心問題;

    3、知己知彼百戰(zhàn)不殆–班組長(zhǎng)如何知人善用,真正做到正確使用人才?

    4、班組長(zhǎng)如何運(yùn)用多元化的激勵(lì)手法–實(shí)效激勵(lì)如何兩手抓?

    5、激勵(lì)真相:激勵(lì)不只是胡蘿卜 大棒這么簡(jiǎn)單

    a)  胡蘿卜總是很有效果,但要用得恰到好處;

    b)  案例:科技創(chuàng)新加分與拾金不昧;

    c)  案例:獎(jiǎng)對(duì)人了嗎?

    d)  大棒有時(shí)候很有必要,但一定要慎用;

    e)  案例:有人真的下崗了;

    f)  公正是考核的初衷,也是考核的歸宿;

    g)  案例:小趙近比較煩;

    h)  公正是大的動(dòng)力:公正也是激勵(lì)之本;

    i)  獎(jiǎng)得突出,罰得鮮明–正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)尺度的把握;

    6、塑造你的非權(quán)力影響力:部屬的多元化激勵(lì)手法及運(yùn)用;

    7、壓力面前,提升管理者的管理情商 -管理者壓力與情緒疏導(dǎo)與自我調(diào)節(jié);

    三、班組的有效溝通

    1、案例:我說(shuō)了為何他們總是不明白;

    2、溝通,溝通,為何溝而不通–向下溝通障礙的冰山模型分析;

    3、如何使你的溝通更有效:向下溝通的8要素自檢;

    4、如何加強(qiáng)你的話語(yǔ)權(quán)–下行溝通重點(diǎn)話術(shù)點(diǎn)評(píng);

    5、情境溝通要素:知己解彼 --了解你自己和他人的性格與溝通風(fēng)格差異;

    6、目標(biāo)實(shí)施過程的監(jiān)控與輔導(dǎo)--績(jī)效溝通的方法和策略;

    7、溝通是營(yíng)造信任的橋梁--下行溝通策略20條;

    三、班組的人才培養(yǎng)與授權(quán)

    17、教會(huì)他成長(zhǎng),讓他去成長(zhǎng):部屬成長(zhǎng)歷程中管理者不可獲缺的重要7角色;

    18、心首先要穩(wěn)下來(lái) - 引導(dǎo)電力年輕員工思考個(gè)人發(fā)展的5個(gè)核心問題;

    19、關(guān)鍵員工可以創(chuàng)造一般員工3-10倍的生產(chǎn)力:關(guān)鍵人才的界定、培養(yǎng)與儲(chǔ)備;

    20、既要鉆石型員工,也要金子型員工:為不同類型的員工做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì);

    a)  新員工;

    b)  有相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)的年輕員工;

    c)  老員工;

    21、現(xiàn)場(chǎng)討論:典型員工個(gè)案輔導(dǎo)與培養(yǎng)策略

    a)  優(yōu)秀員工?

    b)  無(wú)明顯進(jìn)步員工?

    c)  年齡大、工齡長(zhǎng)的員工?

    d)  有才華但難管的員工?

    e)  …………………………?

    22、讓培訓(xùn)走入現(xiàn)場(chǎng)-不要為了培訓(xùn)而培訓(xùn);

    a)  培訓(xùn)如何更具實(shí)效性和針對(duì)性?

    b)  如何拓廣培訓(xùn)方式– OJT訓(xùn)練法的引入; 

    c)  如何讓更多的人參與進(jìn)來(lái)-OPL培訓(xùn)思維的引入;

    23、案例:曹班長(zhǎng)的困惑-我怎么兩頭不落好呢?

    24、為何授權(quán)成為雞肋–不良授權(quán)心理剖析;

    25、授權(quán)需要把空哪些要點(diǎn)–什么該授能授?什么不該授更不能授?

    26、教你從繁雜事務(wù)中解脫--管理誤區(qū)與哈佛的猴子管理法;

    27、誰(shuí)的問題誰(shuí)面對(duì)–高效訓(xùn)練下屬7步法;

    28、授權(quán)是建立信任的系統(tǒng)工程 -授權(quán)體系建立的TACCC模式;

    29、放手也是一種管理--管理者的授權(quán)委派10要訣;

    30、結(jié)束語(yǔ):管理從來(lái)不是簡(jiǎn)單的復(fù)制;


    授課見證
    推薦講師

    馬成功

    Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

    講師課酬: 面議

    常駐城市:北京市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    賈倩

    注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    鄭惠芳

    人力資源專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:上海市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    晏世樂

    資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專業(yè)咨詢顧問

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    文小林

    實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

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