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    張祖舜
    • 張祖舜新生代員工領(lǐng)導(dǎo)管理培訓(xùn)專家
    • 擅長領(lǐng)域: 跨部門溝通 員工管理 TTT 領(lǐng)導(dǎo)力 演講口才
    • 講師報(bào)價(jià): 面議
    • 常駐城市:上海市
    • 學(xué)員評價(jià): 暫無評價(jià) 發(fā)表評價(jià)
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    內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
    【課程背景】在競爭激烈,“內(nèi)卷”嚴(yán)重的時(shí)代,如何快速建立一支企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,顯得尤為重要。而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師往往由業(yè)務(wù)專家組成,往往沒有精力和能力開發(fā)課程。如何將繁復(fù)且專業(yè)的課程開發(fā)技能,通過簡單、敏捷的方式,輕松完成課程開發(fā),相信是企業(yè)培訓(xùn)管理者和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師們夢寐以求的。本課程運(yùn)用?一種比較:課件與經(jīng)驗(yàn)分享的異同,利用舊知建立課件開發(fā)基本認(rèn)知;?一套課件開發(fā)方法:4T課程研發(fā)技巧,掌握課件開發(fā)速成的核
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    經(jīng)驗(yàn)萃取
    【課程背景】在競爭激烈,“內(nèi)卷”嚴(yán)重的時(shí)代,如何挖掘業(yè)務(wù)專家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行總結(jié)梳理,保留和傳承組織的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);如何減少試錯(cuò)成本,加速新人成長;如何從1到多進(jìn)行復(fù)制,提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)能力,提高工作效率;對于組織提升競爭力迫在眉睫。對于業(yè)務(wù)專家,如何通過專業(yè)輸出,提升思考能力,提高專業(yè)水平;如何助力工作帶教,培養(yǎng)后續(xù)力量,為職場發(fā)展提供幫助;如何成為智慧貢獻(xiàn)者,獲得企業(yè)員工尊重,擴(kuò)大在組織內(nèi)部影響力;對
    讓領(lǐng)導(dǎo)為你‘點(diǎn)贊’—匯報(bào)與反饋的藝術(shù)
    演講與口才
    【課程背景】新生代員工,尤其是00后,正逐漸成為職場的主力軍。他們充滿活力、創(chuàng)新思維,但同時(shí)也面臨著如何有效展示工作成果、建立與領(lǐng)導(dǎo)溝通的挑戰(zhàn):例如,在工作匯報(bào)中,如何突出個(gè)人貢獻(xiàn)而不是僅僅羅列數(shù)據(jù)?在日常工作中,如何通過反饋建立積極的溝通和信任?面對職場文化差異,如何調(diào)整自己的心態(tài)和溝通方式?本課程旨在教授00后員工掌握匯報(bào)與反饋的藝術(shù),通過提升個(gè)人表達(dá)和溝通技巧,贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與信任。【課程收
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    【課程背景】90后、95后已成為職場的主力軍,隨著00后的加入,又讓這支隊(duì)伍增添了新的色彩。而Z世代的年輕人除了給組織帶來了活力、創(chuàng)造力之外,也給管理者們帶來了不小的挑戰(zhàn)。同樣,Z世代的年輕人初到職場,希望快速融入新的環(huán)境的初衷,也被現(xiàn)實(shí)的職場打得遍體鱗傷,原先習(xí)以為常的處世方式,卻與職場規(guī)則格格不入;再加之角色感的缺失,以及自我認(rèn)知與職場標(biāo)準(zhǔn)的偏差,放大了入職預(yù)期的落差,產(chǎn)生一系列問題。再加之性
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