<ul id="8eaoi"></ul> ?什么樣的培訓是企業自身發展需要的培訓？ ?怎樣做培訓才能更加的有效果？ ?如何讓培訓的氛圍變得輕松有趣，課程內容不枯燥？ ?如何在有限的時間內進行有效的訓練？ ?內訓師有豐富一線經驗和技術，如何把優秀員工的知識和經驗復制到普通員工身上？ ?如何讓枯燥、專業的知識變為簡單、易記、好用？ ?如何了解學員的需求，給他們想聽的，而不僅僅是內訓師想講的？ ?如何設計的課程達到：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上？ ?如何在不改變內容的前提下，倍增講師的講臺魅力？ ?如何在課堂上實現講師與學員的互動與交流？
?輕松掌握培訓師必備的現場演繹技巧，倍增內訓師講臺魅力 ?有效緩解上臺緊張的尷尬 ?實現輕松的培訓氛圍 ?讓內訓師自如的掌握培訓現場 ?讓內訓師的內容通俗易懂，實現理想的培訓效果 ?借助內訓師培訓技能獲得職業生涯的高速成長 【企業收益】 ?全方位提升企業內部培訓師隊伍整體水平與實戰能力 ?有效縮短員工成長周期，快速復制企業精英提升績效 ?建立學習型組織和企業文化，打造長青樹
課程大綱：
**單元：企業培訓師的角色定位
師者：傳道，授業，解惑也
有效培訓的標準：改變學員行為
學員Vs 講師 哪個更重要？
內訓師的使命：傳導--放大--延伸--回饋
1、培訓概念的認知
1）培訓對企業發展的意義
2）培訓發展趨勢
2、培訓師角色認知
1）培訓師三種角色定位：編--導--演
2）探索培訓的效果體現
3）高效培訓的“三一”轉化定律
4）培訓師如何體現自我價值
5）培訓師的四項職業使命
6）培訓師的基本技能
7）培訓師使命信條
培訓工具：九宮格，雷達圖，學員期許
第二單元：成人學習的特點
2 卡內基：別人希望我怎樣對待他，我就怎樣對待他
2 換位思考
1、成人學習的特點
2、庫柏學習循環圖
3、培訓Vs教育
4、成人學習心理需求
5、基于成人學習特點的課程設計9原則
第三單元：培訓師職業風范
2 如何快速提升培訓師的親和力和權威感
2 如何用**簡潔的方法傳遞知識內容
2 如何提升課堂的培訓效果
2 如何塑造講師的講臺魅力
1、專業講師形象
1）講師服飾—表現講師的態度
2）講師儀態—展現講師的精神（站位，走臺，氣場的形成）
2、培訓師肢體語言的運用（表情，眼神，手勢）
1）肢體語言在培訓中的作用
2）常見培訓師手勢運用
3）培訓師眼神的威力
4）表情展現講師的自信
3、培訓師上場和下場原則（細節決定成敗）
1）講師上場三原則
2）講師下場三原則
4、培訓語言的魅力
1）如何更加有效的組織語言
2）如何**語言使培訓更有效果
2）高效表達的6原則
5、發聲技巧與訓練
1）發聲技巧與訓練
2）耳語練聲發
3）善用聲音的六要素
第四單元：如何緩解緊張情緒
2 緊張會讓你更出色
2 緊張避免不了，讓我們從容接受它
1、緊張產生的原因
2、緊張的表現
3、緩解緊張的12法則
第五單元：1分鐘命題演講訓練
**1分鐘命題演講訓練，老師點評，讓學員找到自身的不足，激發學員學習的動力
第六單元：有效的開場環節
2 好的開始是成功的一半
2 如何讓聽眾有目的的去聽
2 如何在開場時就緊緊抓住聽眾的心
2 如何使開場和主題有效的結合起來
1、演講開場的目的
2、有效開場的重要性
3、如何設計有效的演講開場
4、經典開場方式
1）提問法
2）故事開場
3）圖片開場
4）游戲開場
5）事件開場
6）數字開場
5、有效演講開場演練---讓你的培訓更加出彩
第七單元：課程的收結
2 有力的結尾讓人回味無窮
2 如何讓學員培訓結束后產生行為的變化
2 如何有效的在結尾進行總結與升華
1、 培訓收結的重要性
2、 培訓收結常見3種方式
3、 培訓收結注意事項
第八單元： 三分鐘開場環節訓練
第九單元：課程呈現方式
2 講什么不是**重要的，重要的是怎么講
2 你想要達到怎樣的目的，就要采取怎樣的授課方式
1、課程呈現方式的重要性
2、課程常用的呈現方式
1）講授型
2）討論型
3）頭腦風暴
4）案例分析
5）游戲教學法
6）故事教學法
7）演示法
8）角色扮演
第十單元：如何進行有效的產品講解
1、 產品講解的邏輯結構
2、 產品講解的技巧
3、 5分鐘把產品說清楚（5分鐘產品講解演練）
第十一單元：如何有效控場
2 如何加強自己在課程現場的互動能力？
2 如何讓枯燥的培訓內容更加受學員歡迎？
2 如何有效調動培訓現場的氣氛
2 如何有效應對培訓現場的突發事件
1、如何有效實現互動
1）培訓互動重要性
2）提問—互動的法寶
3）有效提問技巧（好的答案在好的問題中）
4）如何面對提問尷尬
2、培訓突發事件處理技巧
1）培訓沉悶如何處理？
2）培訓嘈雜如何處理？
3）場面失控如何處理？
4）面對學員提問如何處理？
5）面對挑釁如何處理？
6）面對高手如何處理？
第十二單元：學員通關演練（5分鐘講解產品）
每位學員都會在規定的時間內進行專題演講，老師會針對每位學員的具體情況進行有針對性的點評。
