本色領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：王智

課程詳情：

培訓(xùn)對象

總裁高層管理中層干部基層主管

課程收獲

　　了解21世紀(jì)卓越領(lǐng)導(dǎo)人的必備特質(zhì)
　　學(xué)習(xí)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)才能的各個(gè)要素
　　培養(yǎng)以人為本的團(tuán)隊(duì)卓越領(lǐng)袖
　　由內(nèi)而外，拓展您的“本色”領(lǐng)導(dǎo)力
　　經(jīng)營高品質(zhì)、均衡發(fā)展的生活方式
　　學(xué)習(xí)如何識別、培育、發(fā)展?jié)撛诘念I(lǐng)導(dǎo)者
　　逐步為培

課程大綱

課程大綱：

　　第一部分　卓越效能的領(lǐng)導(dǎo)者
　　領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系
　　約哈利之窗——認(rèn)清你的“思維盲點(diǎn)”
　　挑戰(zhàn)自我的“舒適區(qū)”范圍
　　親和力營造七步驟，迅速進(jìn)入他人頻道
　　企業(yè)內(nèi)三種不同的領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)
　　帶人先帶己——自我領(lǐng)導(dǎo)力的藝術(shù)

　　第二部分　領(lǐng)導(dǎo)者的自我變革與成長
　　重新認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力的定義
　　領(lǐng)導(dǎo)者的終極使命確認(rèn)
　　卓越領(lǐng)導(dǎo)者的誕生——覺醒
　　高效領(lǐng)導(dǎo)行為的五種行為
　　80/20定律與應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)人的輕重權(quán)衡觀
　　21世紀(jì)的21個(gè)領(lǐng)導(dǎo)原則
　　領(lǐng)導(dǎo)力的終極測試——帶動積極變革
　　領(lǐng)導(dǎo)力不可缺少的特質(zhì)——遠(yuǎn)景思維

　　第三部分　教練式領(lǐng)導(dǎo)力與價(jià)值觀管理
　　團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的知識管理與人性化管理
　　培養(yǎng)下屬領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)層次
　　領(lǐng)導(dǎo)者的“八大角色心理測驗(yàn)”
　　領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格確認(rèn)
　　領(lǐng)導(dǎo)者處理沖突的管理
　　打造一支領(lǐng)導(dǎo)人組成的夢之隊(duì)
　　建立人才卓越成長的教練系統(tǒng)

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領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力修煉: 領(lǐng)導(dǎo)力; 一、培訓(xùn)產(chǎn)出與收益通過面授培訓(xùn)，將使學(xué)員達(dá)到如下提升：n 洞悉危機(jī)對組織、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的影響n 危機(jī)下的正念修煉——樂觀心理建設(shè)n 掌握危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力的原則與工具n 制定重建希望的行動方案二、授課模塊1、從“新冠疫情”到組織的“危機(jī)管理”1）回顧湖北疫情帶來的啟示? 案例：一張照片? 新冠疫情暴露的“領(lǐng)導(dǎo)力的危機(jī)”? VUCA新時(shí)代下

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4-D?卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 想象你將親手打造一個(gè)令人擁有歸屬感和榮耀感的團(tuán)隊(duì)，到那時(shí)：? 你們充滿感激、真誠溝通，協(xié)作共贏；? 你們在團(tuán)隊(duì)中被聽到、被看到、被支持、被鼓勵；? 你們不僅胸懷天下，壯志凌云，并能夠直面當(dāng)下，勇敢擔(dān)當(dāng)；? 你們?nèi)σ愿啊⑷橥度搿⒙氊?zé)清晰、高效執(zhí)行；1、課程背景：“4-D?”是什么？由曾任世界最高科研機(jī)構(gòu)-美國宇航局（NASA）的佩林博士研發(fā)的“4-D卓越團(tuán)

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授課見證

王智還沒有發(fā)布授課見證

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