<ul id="8eaoi"></ul> 【課程背景】
選擇和努力哪一個更重要呢？答案當然是都重要。如果說努力決定職業發展的起點，那么職業規劃則會幫助管理者做出更正確的選擇，能夠決定未來職場發展高度。一個從事自己所熱愛的工作的人，最容易在事業上取得最大的成功。而職業規劃的目的就是要幫助我們明確自己以后的目標，明確自己以后要怎么發展自己。只有對自己有了清晰的了解和認知，有了明確的目標，才會更有動力去努力。
同時，企業如果想要真正的長期留住員工，也需要采用一種比薪酬更有效的機制，就是幫助管理者做好職業生涯規劃，幫助管理者制定職業發展目標，確定職業發展路徑，充分挖掘員工的潛能，主動性，積極性，使員工的貢獻最大化，促進企業目標的實現，促進管理者個人價值與企業價值的高度結合，最終達到企業與管理者的雙贏。
【課程收益】
★ 幫助管理者轉換角色認知，明晰職業的本質，做好角色轉換
★ 找到職業生涯破局的核心發力點，加速管理者的個人職業發展
★ 運用專業且落地的工具模型，科學規劃自我職業發展
★ 深度解析個人能力，發掘天賦優勢，打造核心競爭力
★ 診斷職場三大情緒，掌握處理職場情緒的策略，激發職場內驅力
【課程時間】1天，6小時/天
【課程對象】核心骨干人員、中基層管理人員
【課程方式】講師講授，影視分析、案例討論、互動交流，分組討論，角色扮演、頭腦風暴，現場輔導，行動方案
【課程大綱】
第一講：職業定位—管理者自我認知與價值判斷
游戲互動：憧憬未來（10年后的你過著怎樣的人生？）
一、如何認識職業？職業生涯發展史
1. 職業的本質
2. 麥克利蘭冰山模型
3. 職業發展路徑
二、發現你的職業興趣
1. 職業的核心價值觀
2. 職業錨探索（施恩）
3. 職業的四維發展觀
三、發揮你的職業發展能量
1.“認知、探索、深耕”模式圖
2. 逐步完成你的職業生涯規劃的階段性里程碑
3. 給未來走向職場的你三點建議
（a）不斷學習，補短板
（b）要事為先，學會理時間
（C）找到導師，少走彎路
第二講：職場發展---PDP管理者天賦優勢探索
一、發現你的職場優勢（能力三核）
1. 知識
2. 技能
3. 才干
二、PDP在管理者職業發展方面的應用
（一）PDP核心理念及特紙模型
1. 選對人、用對人、育好人、留好人
2. 沒有沒有用的人，只有用不好的人
3. 勝任崗位工作的要素
4. 因人而異的領導力培養
（二）準確認知天賦特質
1. 支配型思維模式及行為習慣
2. 表達型思維模式及行為習慣
3. 耐心型思維模式及行為習慣
4. 精確型思維模式及行為習慣
5. 整合型思維模式及行為習慣
（三）基于行為特質的職業發展建議
三、培養你的職場競爭力（能力四象限）
1. 優勢區：喜歡——高能力
2. 潛能區：喜歡——低能力
3. 退路區：不喜歡——高能力
4. 盲 區：不喜歡——低能力
四、如何成為企業棟梁（能力管理的策略）
1. 聚焦優勢
2. 培養潛能
3. 利用儲存
4. 規避盲區
第三講：職場平衡---企業發展矩陣與平衡心態
游戲互動：人生縱貫線（人生需要如何規劃？）
一、企業要求矩陣
1. 績效目標
2. 才干
3. 企業文化
4. 默認要求
二、職場苦惱三重罪：生涯三葉草
1. 失落情緒（價值）
2. 焦慮情緒（能力）
3. 厭倦情緒（興趣）
三、個人發展IDP規劃
課程總結及互動答疑
第四講：職業突破---如何用行動力落地你的職業目標
導入：如何改變你的習慣
一、突破舒適圈的模式圖
二、思維決定行動
三、以終為始的行動力
1、找到專業標桿——我想要成為什么樣的人
2、如何才能實現——我要怎么去干，長期目標
3、準備怎么去干——最近一年我要干什么，落實行動
4. 發揮你的天賦優勢
方法一：優勢事件法：SIGN模型
課堂互動：優勢事件法練習
方法二：內在探索法
課堂互動：講述你人生的巔峰故事
方法三：外在反饋法：看看他人眼中的自己
課堂互動：欣賞式探尋
方法四：科學管理法：能力分析與管理
課堂練習：能力管理矩陣模型
附：《個人職業發展路書》工具表
