<ul id="8eaoi"></ul> （1）公司、企業、政府部門的中層領導
（2）各級項目經理，項目經理的領導，項目小組成員
（3）各職能部門經理，基層骨干員工
（4）尋求職業生涯發展與突破者以及對邏輯思考、決策思考感興趣的任何人士。
一、學員收益
解決問題能力 是一個人一生不同階段進步的有力保證
是一個人個人魅力與優秀品格的體現
是一個人追求進步與完善自我的基礎
是一個人工作中遇到障礙時的解決工具
是一個人不斷挑戰更高成績時的階梯
是一個人成就一生輝煌不可缺少的追求
善于解決問題的人能解決工作中的一切困難，不善于解決問題的人總是在困難面前停止前進的步伐
善于解決問題的人總是能獨立解決一切難題，不善于解決問題的人總是還沒有經過努力就去找人幫助
善于解決問題的人總是被領導絕對的信任，不善于解決問題的人領導總是不敢將挑戰性的任務交給他
善于解決問題的人總能有很多心得發現和成就，不善于解決問題的人總是生活在沒有激情與平庸之中
善于解決問題的人總會因為經常幫助別人解決攻克難關的問題而獲得有身份的人尊敬，不善于解決問題的人只能與一些不上進的小人物為伍
善于解決問題的人有很多娛樂與物質以外的精神和成就享受，不善于解決問題的人只有經濟或者低俗的生活樂趣。
因為我們善于解決問題，所以我們能很順利的平衡工作和生活，于是就有了一份能帶來快樂的工作。
因為我們工作中善于解決問題，所以就有了崗位上的攻無不克，于是就被領導所欣賞
因為工作中被領導欣賞和信任，所以就有了很多展示實力的機會，于是就能得到更多機會和空間，實現自己的夢想和人生價值。
二、組織收益
（1）快速簡潔有效的問題處理方法與工具，提高問題處理效率
（2）有效規避企業常見的問題解決錯誤，提高問題處理質量
（3）提高風險識別和風險應對能力，防患于未然
（4）問題少了，團隊更和諧，客戶更滿意
（5）管理團隊掌握優秀的思維技巧，統一認識，在同一思維平臺上，發揮各自優勢，同舟共濟，跨越發展瓶頸
課程內容
第一部分：問題離我們有多遠-問題無法回避
第一天上午8:30-9:20 講師講授、故事、視頻、學員研討
一、什么是真正的問題
1、問題無法逃避
2、什么是真正的問題
a、目標和現狀的差異
b、問題和問題點
★故事：苦惱的企業家
★視頻：倒霉熊和冰山
★研討（看得見與看不見的問題有哪些？什么是真正的問題？）
第一天上午9:20-10:00 講師講授、案例、學員研討、練習
二、工作就是解決問題
1、充滿問題的工作
2、工作的本質就是解決問題
3、盡職從事的工作
★案例：研發工程師與中層經理
★研討：工作的相同點
★練習：工作自畫像
第一天上午10:00-10:15 講師講授、案例、學員研討
三、誰是解決問題的主體
1、站在誰的立場上考慮問題
★案例：長隊的故事
★討論：長隊現象與問題
★案例：原材料和庫存
第二部分：系統思考-復雜問題的思考與解決
第一天上午10:30-10:50 講師講授、案例、視頻、啟發思考
一、初始系統思考
1、睿智決策
2、系統基模之成長上限
3、如何持續的成長
★視頻：庖丁解牛
★案例：伐木工人的故事
★案例：小紅彈鋼琴
★視頻：愛若與布諾
第一天上午10:50-11:10 講師講授、案例、練習
二、系統思考的含義
1、系統思考定義
★案例：一個高效的團隊與一堆人
★案例：一頭分為兩部分的大象與兩頭小象
★練習：構成系統的實體與連接
第一天上午11:10-11:30 講師講授、案例、練習
三、系統思考圖的構成
1、系統循環圖的構成
★案例：企業銷售收入提升
第一天上午11:30-11:50 講師講授、案例、視頻、練習
四、系統循環圖標準畫法
1、系統循環圖標準畫法和要求
2、系統循環圖的用途
3、繪制系統循環圖的12條黃金法則
★案例：人月神話
★練習：沒有時間培養下屬
4、增強回路
a、增強回路定義
★案例：都市流浪動物
★案例：排隊加油
★案例：練習書法
★案例：公司的快速成長
5、調節回路
a、調節回路定義
★案例：波動的門診部
★案例：預算和成本控制食
★案例：天冷加衣
★案例：饑餓進視
6、時間延滯
a、時間延滯定義
★視頻：溫水煮青蛙
第一天下午14:10-14:35 講師講授、案例、學員研討、互動提問
五、系統思考的運用
1、如何運用系統循環圖解決復雜問題
★案例：質量和成本的故事
第三部分：問題分析與解決的步驟、方法和工具-讓問題迎刃而解
第一天下午14:35-15:50 講師講授、案例、學員研討、練習、互動提問
一、現狀描述、問題定義
1、主題選擇與確定
a、羅列問題
b、將問題按照優先順序排序
c、重要緊急矩陣
★練習：九點連線
★練習：巧算24
2、帕內斯法
a、帕內斯法定義
B、帕內斯法引發因素
C、帕內斯法定義操作步驟
★練習：運用帕內斯法對主題進行現狀描述
★練習：運用系統循環圖對主題進行現狀描述
第一天下午16:05-17:20 講師講授、案例、學員研討、練習、互動提問
二、形式評估、目標確定
1、KT四維矩陣法
a、問題影響程度評估
b、問題發展趨勢評估
c、問題重要性緊急性
★案例：發生紅疹的原因
★案例：死魚事件
2、目標確定法
a、我們以什么更有效的方式來描述？
b、解決問題的目標之挑戰目標
c、解決問題的目標之改善目標
3、四問法
a、我們要解決什么問題？
b、我們為什么要解決這個問題？
c、解決這個問題要達成的目標是什么？
d、團隊成員是否都清楚理解了這個問題？
第二天上午8:30-11:15 講師講授、案例、學員研討、練習、記憶卡、互動提問
三、系統分析、要因洞悉
1、初始團隊列名法
a、團隊列名法的特點
b、問題研討會公約
c、研討問題過程中的要求
d、研討中需要澄清的地方
e、大白紙的書寫方法
★練習：回形針
2、運用團隊列名法
a、團隊列名六步規則
b、問題同時也是機會，不要安于現狀
★練習：團隊列名前三步
★練習：團隊列名后三步
e、分享：團隊列名回顧
3、魚骨圖
a、魚骨圖法的定義與來源
b、魚骨圖法的常見運用范圍及運用技巧（對事的原因分析、對人的原因分析、組織的原因分析、會議的原因分析）
★練習：運用魚骨圖法尋找主要原因
四、創新思維、科學求解
第二天上午11:15-11:55 講師講授、案例、學員研討、練習、互動提問
1、借鑒創意法
a、借鑒創意法的運用
★案例：萬寶路香煙的成功轉型
2、鄧克爾圖解
a、鄧克爾圖解定義
★案例：小自由女神像
★案例：食品到達市場不夠快
★練習：你救哪一個
★練習：運用鄧克爾圖解尋找解決方案
第二天下午14:05-16:10 講師講授、案例、學員研討、練習、記憶卡、互動提問
3、六頂思考帽
a、六頂思考帽定義
b、白色思考帽
c、紅色思考帽
d、黃色思考帽
e、黑色思考帽
g、綠色思考帽
f、藍色思考帽
g、六帽使用規則和簡短序列
★練習：運用六頂思考帽尋找解決方案
4、力場分析法
a、力場分析法規則和要求
★練習：力場分析法運用
5、團隊共創法
a、團隊共創法六步規則和要求
★練習：團隊共創1-2步
★練習：團隊共創3-4步
★練習；團隊共創5-6步
e、團隊共創法科學求解回顧
第二天下午16:25-16:50 講師講授、案例、學員研討、練習、記憶卡、互動提問
五、縱覽全局、精明決策
1、打點法
2、加權法
3、C&E矩陣
4、FEBC法
a、FEBC法定義
★練習：運用FEBC法進行精明決策
第四部分：問題解決能力與實際工作-做個解決問題的高手
第二天下午16:50-17:15 講師講授、案例、學員研討、練習、互動提問
一、風險規避、落實達成
1、行動計劃表
2、障礙掃除
3、風險防范
4、保持溝通
5、監督機制
6、激勵機制
第二天下午17:15-17:30 講師講授、案例、互動提問
二、知行合一、績效實現
1、課程知識點回顧
2、駕馭工具、運用自如
3、課程感受及分享
4、從知到行的五個階段
5、績效實現、成就人生
講師介紹
羅宏偉 老師
國家注冊人力資源管理師
PTT/TTT國際職業培訓師
行動學習催化師
中國南方行動學習聯盟理事
中國科學技術大學碩士
曾就職于三一重工負責人力資源工作，致力于行動學習在企業中的應用，幫助企業解決實際問題，擅長培訓體系建設，內部講師培養和課程內化。
主講課程：
行動學習系列課程及其項目
《創造性問題分析與解決》（王牌課程） 7小時*2天版課程
《行動學習催化師訓練》 6小時*3天版課程
《系統思考科學決策》 6小時*2天版課程
培訓師培訓系列及課程內化項目
《內部講師授課技巧訓練》 6小時*2天版課程
《課程設計與開發訓練》 7小時*2天版課程
《PTT國際專業培訓師訓練中級班標準版》6小時*2天版課程
