<ul id="8eaoi"></ul> 一、項目名稱
基于經驗與傳承的班組長管理能力提升培訓項目（訓練營）
二、項目背景
企業的發展在很大程度上取決于是否具備一支高素質的管理團隊。管理團隊對于企業決策的執行，制度的執行，績效的提升，全員意識的培養都起著十分重要的作用，班組長是公司與員工的主要溝通橋梁和紐帶，班組長的意識和能力將直接影響公司的發展；
大多數班組長往往是技術和業務上的骨干，卻在管理上感到力不從心，他們會做事而不懂帶隊伍；會思考而不懂有效溝通；能發現問題而不會解決問題；會工作而不會處理關系；個人技能強而不會發揮班員的作用；有豐富的實踐經驗但不會總結歸納……這些都直接制約了班組的建設。
班組長在管理過程中，成績還是教訓，其實都可以提煉成管理經驗。看管理書，不好理解；參加管理培訓，回到工作崗位自己很難轉化成適合的方法。按照科學的模式框架，在老師的引導、指導下，班組長可以總結出自己的管理方法，同時對標其他人的管理實踐，吸取老師課堂傳授的理論，整理出簡單、實用、有效的班組管理方法技巧，記憶深刻，科學有效、運用靈活。
三 、項目內涵
企業一線班組長，將他們多年隱性的班組管理經驗、方法和思路出來，使經驗顯性化，通過梳理、總結、對標、升華，使經驗規范化，再通過班前會分享、班組微課、崗位操作手冊、宣傳掛圖等其他可視化的形式進行有效傳承，內化為員工的崗位經驗，進而實現經驗的共享。避免因班組長退休、離職、轉崗造成班組管理經驗浪費；實現“人人都是班組長，經驗共分享”，進而實現企業本質。
四、項目形式
本著以解決問題為導向，以經驗為手段，以班組長能力提升為目的，結合企業特點，本項目將采用以下過程和形式：
1、調研診斷：深入一線，采用座談討論、查看資料、現場觀察等方法，對班組長能力進行調研診斷，找出問題，分析根本原因，為項目方案設計提供原始資料；
2、講授：選聘實戰派進行主講授課，以能力提升為主線，以實際班組管理案例和問題為素材，深入淺出，把復雜的概念簡單化、通俗化、流程化、模板化；
3、輔導訓練：貫穿講授過程的是訓練師和咨詢師配合主講的現場訓練，“教中練、練中悟、悟中會，會中用”，把班組長的基本能力掌握運用；
4、實踐應用：每次集中授課訓練兩天時間，中間間隔5天是學員回本崗實踐應用，將學到的能力知識在實踐中應用、自我完善，鞏固能力為一種習慣；
5、經驗：參訓學員每次課在老師及訓練師的，完成每次課題的本崗管理經驗，轉化為標準流程，以微課、圖表等形式呈現；
6、小班制：為保證學習效果，采用分組互動形式，每班次控制在30人；
7、跟蹤輔導：集中訓練結束后將采用微信群等形式，為學員提供線上輔導技術支持。
五、項目目標
1、了解有關生產的法律法規，轉變班組管理觀念，變被動管理為主動管理，變“要我學習”為“我要學習”
2、熟練運用的班組管理經驗，使班組管理簡單化、流程化、標準化；
3、集中大家的智慧，提煉企業特色的班組長管理能力模型；
4、提升班組長班組管理能力，熟練運用班組培訓、上下溝通、崗位風險管控、班前會等方法和技巧，提升班組管理績效。
六、項目時間及安排
1）根據企業班組長人員情況，一般分為2個班次，每個班次30人；
2）每個班次集中訓練11天，采用2+2+2+2+2+1（天）時間分配形式；
3）【 年?月?日~?日】——項目調研階段
第二階段：【 年?月?日~?日】——項目實施階段
（每班2天，共計4天）
2天集中，回崗實踐5天；
第二班：2天集中，回崗實踐5天；
【主要課程】1）轉變班組管理觀念
2）班組長的管理角色認知
3）經驗技術及企業班組長能力模型實踐
【主要目標】轉變班組長的管理觀念，正確認識班組長的管理角色，通過經驗技術，結合公司實際，班組長的基本能力模型，明確自己的努力方向。
【主要成果】1）《對班組長的全新認識（思考）》
2）《班組長管理能力模型學習手冊》
第二輪（每班2天，共計4天）
2天集中，回崗實踐5天；
第二班：2天集中，回崗實踐5天；
【主要課程】1）企業班前會標準和流程實踐
2）班前會的方法技巧和訓練
【主要目標】符合企業實際情況的班前會經驗，經過完善，變成標準化的標準和流程步驟，再經過提煉，變成簡單、易記、易懂的口訣；班組長通過訓練，熟練應用標準化的班前會。
【主要成果】《班前會標準與流程學習手冊》
第三輪（每班2天，共計4天）
2天集中，回崗實踐5天；
第二班：2天集中，回崗實踐5天；
【主要課程】1）班組長風險管控能力提升訓練
2）班組崗位危險源辨識與分級管控
2）班組崗位風險管控經驗實踐
【主要目標】通過學習，掌握危險源的辨識方法和技巧，辨識出本崗位的危險源。
【主要成果】《班組崗位風險管控學習手冊》
第四輪（每班2天，共計4天）
2天集中，回崗實踐5天；
第二班：2天集中，回崗實踐5天；
主要課程：1）班組長培訓能力的提升訓練
2）班組培訓的價值及方法技巧——經驗分享
3）班組經驗分享實踐（正反案例）
主要目標：通過學習，明確班組培訓（三級培訓）的價值和意義，掌握班組培訓——經驗分享的方法和技巧，經過提煉，把經驗和事故教訓變成簡單、易記、易懂的口訣。提高班組長的日常培訓能力，能上臺講微課。
主要成果：《經驗分享（案例）學習手冊》
第五輪（每班2天，共計4天）
2天集中，回崗實踐5天；
第二班：2天集中，回崗實踐5天；
主要課程：1）班組長溝通能力提升訓練
2）班組長上下溝通（6種場景）經驗實踐
主要目標：通過學習，掌握班組溝通的基本方法和技巧，通過專8種場景下的溝通的經驗，再經過提煉，變成簡單、易記、易懂的班組溝通口訣；通過訓練掌握應用。
主要成果：《班組溝通經驗學習手冊》
第六輪（每班0.5天，共計1天）
【班組長學習成果展示與評審】
全體學員分班參加。成立以公司為主要成員的成果評審委員會，邀請市應急管理局有關采用學習小組PK形式，進行班組長訓練營總結，班前會匯演、班組經驗分享微課試講，對各小組進行評審。
