<ul id="8eaoi"></ul> 課程目的：
通過頭腦風暴、世界咖啡等方式激發學員的思考，幫助學員使用邏輯思考的方式、以學
員為中心和績效為導向的理念開發針對企業內部的實用課程，學習運用各種不同的體驗
式培訓方法設計課程，讓學員在生動有趣中學到知識技能，同時使學員練習提升個人的
講臺呈現，使學員成為專業的、有影響力的培訓師。
課程對象：企業內訓師、職業培訓師、中高層管理者、培訓及演講愛好者
培訓人數：30人左右
培訓收益：
← 掌握課程開發的常見4種結構
← 理解成人學習的基本原理
← 了解七大記憶原則
← 掌握互動體驗式培訓方法
← 提升語言表達能力
← 設計開場與收尾
← 控場的八個技巧
← 肢體語言的內在表達與影響
← 提升現場演繹能力
← 模擬制作微課的流程
課程大綱/要點：
【授課呈現與課程開發設計】培訓大綱－3天
（以下大綱可根據客戶需求修改或定制）
PART1授課呈現技巧
← 聽眾喜歡什么樣的演繹呈現？
← 學員在培訓現場體驗的兩大頻道
← 語音/語調/語速
? 語速掌控節奏
? 語調帶動情緒
? 語音突出重點
? 妙用停頓
← 肢體語言
? 微笑與眼神
? 開放式肢體
? 打壓式肢體
? 指責式/權威式肢體
? 邀請式肢體
? 拒絕式/控制式肢體
← 內容呈現
? 以終為始
? 主題明確
? 突出重點
← 控場八大技巧
? 應對個性學員
? 沉默寡言型
? 專橫拔扈型
? 冷嘲熱諷型
? 玩世不恭型
? 故意搗亂型
? 準備充分
? 關注情緒
? 規則清晰
? 巧妙測試
? 突發應對
? 有效提問
? 時間控制
PART2 課程開發與設計
← 成人學習原理模型圖
← 七項記憶原則
← 左腦與右腦的分工
← 簡易版ADDIE課程開發模型
← 內容開發的結構
? 常見結構-WWHI/要素式/流程式/分析式
? 課程內容確定
■ 工具：思維導圖︱金字塔原理
? 課程命題的方法
? 課程目標的制定
? 邏輯表達法
? 結論先行，自上而下
? 歸類分組，邏輯推進
? 教學設計四元法
■ 激發動機
■ 講解新知
■ 體驗操練
■ 轉化應用
? 教學設計十步
? PPT課件制作
PART 3微課的制作
← 微課的基本定義與發展未來
← 微課的核心內容
← 微課的特點與類型
? 特點：小、精、短、活
? 類型：講授、解題、實驗、答疑等
← 微課的制作原則
? 教育性/目的性/趣味性/重用性
← 微課教學活動設計
← 微課的基本設計
? 選取知識點
? 設計教學過程
? 思維方式展示
? 準備課件資源
? 選擇錄制方式
← 微課的開發模式
? 錄屏軟件 PPT
? 攝像機 白板
? 手機 白紙
← 微課制作的關鍵注意事項
← 評估優秀微課的標準
PART 4 個人行動計劃
← 通過培訓我學到了什么？
← 我可以做出哪些方面的改變？
