《卓越管理領導力提升》

卓越管理者領導力提升

課程背景：
美國前國務卿鮑威爾將軍認為：“領導力是一門藝術，它會完成更多管理科學認為不
可能的東西。”全球汽車銷量冠軍美國通用汽車公司副總裁馬克·赫根這樣解釋領導者：
“記住，是人使事情發生，世界上最好的計劃，如果沒有人去執行，那它就沒有任何意義
。我努力讓最聰明，最有創造性的人們在我周圍。我的目標是永遠為那些最優秀，最有
天才的人們創造他們想要的工作環境。如果你尊敬人們并且永遠保持你的諾言，你將會
是一個領導者，不管你在公司的位置高低。”換言之，領導力并不僅限于中層。
麥肯錫公司聯合創始人、精神領袖馬文·鮑爾指出：“過去的十年里，關于‘領導力’的
書籍比比皆是，這個詞的意思需要進一步確定才能讓讀者更好地體會其含義：領導力指
管理企業所建立的多級領導機制。”從基層到高層，任何管理者均離不開領導力，缺少領
導力就好比貧血——暫不致命但長期頭暈。
本課程《卓越管理者領導力提升》基于下列事實定型：（1）開發管理者領導潛力，助
力其完成“不可能的任務”；（2）幫助管理者定位并展現自身領導力；（3）幫助管理者
更好地領悟多級領導機制，激發他們的領導意愿和付諸實踐的激情，并提供一些務實有
效的領導力提升方法。

課程收益：
1．喚醒管理者的領導意愿，助其發揮更大領導力去承載組織效能——平衡發展。
2．協助管理者集聚高效能個體領導力，啟發管理者超越極限的團隊領導力。
3．通過策略方法發揮管理者領導力，為塑造領導型組織而聯合中堅力量奠定基礎。

課程特色：
☆ 講師講解，通過邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學員充分理解。
☆
形式多樣，培訓采取課堂集中培訓形式進行，通過課堂講述、短片播放、圖片展示、案
例分析等方式結合腦力激蕩、情景演練加以實踐使學員充分牢固掌握課堂所學知識。
☆ 實戰演練，揭示領導力原則，剖析領導力情境，訓練管理者個人與團隊領導力。

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：高層管理者，中層管理者，基層管理者，新晉管理者，主管，其他人等

課程大綱

引言：領導力的前世與今生
1．三大領導力案例
2．領導力名人堂：古今中外的杰出代表
3．什么是領導力：內涵與外延

第一講：卓越管理者的背景、文化、復雜性
1．卓越管理者：商業戰略與領導力
2．卓越管理者：未來領導力需求分析
3．卓越管理者：當前領導能力分析
4．卓越管理者：領導者甄選、保留的工具及流程
5．卓越管理者：領導力開發工具與流程
6．卓越管理者：領導力與業績管理流程和工具
7．卓越管理者：跨文化領導力及其復雜性

第二講：卓越管理者幫助他人完成目標
1．卓越管理者：領導力與自主權
2．卓越管理者：領導力的時間效應
3．卓越管理者：領導力的困境超越
4．卓越管理者：領導力的擾流效應
5．卓越管理者：領導力的獎勵力量
6．卓越管理者：領導力的可持續性
7．卓越管理者：付出回報以領導力

第三講：卓越管理者領導力測評
1．卓越管理者：為何要進行管理者領導測評
2．卓越管理者：領導力測評作為開發工具
3．卓越管理者：利用測評打造高績效頂層管理團隊
4．卓越管理者：管理者測評的重點內容
5．卓越管理者：如何收集領導力測評數據
6．卓越管理者：如何提升領導者的短板
7．卓越管理者：領導力測評最佳實踐方案

第四講：卓越管理者領導力開發與組織戰略
1．卓越管理者：如何才能讓組織取得優秀成果
2．卓越管理者：戰略領導力開發
3．卓越管理者：創新制度化與領導力提升
4．卓越管理者：開發創新型領導者
5．卓越管理者：全球領導力
6．卓越管理者：領導力與文化
7．卓越管理者：4E架構與領導力
8．卓越管理者：全球領導力結構

第五講：卓越管理者與女性領導者培養
1．卓越管理者：女性領導者開發案例
2．卓越管理者：女性領導者面臨的挑戰
3．卓越管理者：組織內部培訓師的工具
4．卓越管理者：教練方案及其開發工具
5．卓越管理者：成功的教練定位
6．卓越管理者：教練模型及其實踐案例

第六講：卓越管理者領導力開發實踐
1．卓越案例一：強生公司領導力開發
2．卓越案例二：思科公司領導力開發
3．卓越案例三：戴爾公司領導力開發
4．卓越案例四：IBM公司領導力開發
5．卓越案例五：普華永道領導力開發
6．卓越案例六：華為公司領導力開發
7．卓越案例七：華為公司領導力開發
8．卓越案例八：華為公司領導力開發

第七講：卓越管理者領導力提升課程總結
1．領導力案例與名言
2．領導力實訓：內容與過程
4．評分、點評、排名、頒獎