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    成國良
    • 成國良事企業(yè)高層管理,管理顧問
    • 擅長領(lǐng)域: 創(chuàng)新思維 培訓(xùn)體系 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
    • 講師報(bào)價(jià): 面議
    • 常駐城市:張家口市
    • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
    • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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    企業(yè)/組織創(chuàng)新管理的七項(xiàng)新技能/工具

    主講老師:成國良
    發(fā)布時(shí)間:2021-07-15 11:08:39
    課程詳情:

    課程詳情

    培訓(xùn)對(duì)象

    組織的中、高層領(lǐng)導(dǎo),人力資源部門課程收獲我們的各項(xiàng)管理,怎樣的方式最好?怎么來衡量?我們的管理現(xiàn)狀又是否符合標(biāo)準(zhǔn)呢?
       每個(gè)組織工作中總會(huì)產(chǎn)生許多問題,但哪些問題是主要的?哪些問題需要花精力先去解決?怎么來確定這些問題呢?
       如何完成任務(wù)?如何對(duì)待員工?
       我們往往難

    課程大綱

    管理工具一:《團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)------管理標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀》 
    課程內(nèi)容及培訓(xùn)方法: 
    我們的各項(xiàng)管理,怎樣的方式最好?怎么來衡量?我們的管理現(xiàn)狀又是否符合標(biāo)準(zhǔn)呢? 
    本課程由培訓(xùn)師作指導(dǎo),由學(xué)員以量化來確定十項(xiàng)管理的最佳行為模式,然后再由學(xué)員進(jìn)行量化評(píng)價(jià)本單位(部門)的管理現(xiàn)狀,以標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比現(xiàn)狀,從而使學(xué)員明確每一項(xiàng)管理中的差距及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。 
    本課程將對(duì)以下十項(xiàng)管理技能進(jìn)行評(píng)價(jià): 
    1、贏利意識(shí) 
    2、目標(biāo)計(jì)劃的制定與實(shí)施 
    3、人員安排 
    4、權(quán)威行使 
    5、協(xié)調(diào)方式 
    6、工作評(píng)價(jià)方法 
    7、溝通方式 
    8、解決矛盾的方法 
    9、對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度 
    10、投身于工作的熱情 
    注:將根據(jù)本單位的現(xiàn)實(shí)情況操作。本次培訓(xùn)只選擇其中一個(gè),其余如 
    有需要可另增加時(shí)間培訓(xùn)。 
    管理工具二:對(duì)決策方案的判斷方法 
    課程內(nèi)容及培訓(xùn)方法: 
    每個(gè)組織工作中總會(huì)產(chǎn)生許多問題,但哪些問題是主要的?哪些問題需要化精力先去解決?怎么來確定這些問題呢?
    本課程在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下,由學(xué)員確定本單位(部門)存在的若干問題,然后從嚴(yán)重性、緊迫性、發(fā)展趨勢(shì)三個(gè)方面進(jìn)行量化評(píng)分,從而排列出需要解決的所有問題的順序;并確定解決方法、責(zé)任人、期限、反饋方法。 
    步驟1.:確定決策題目 
    步驟2:確定判斷的要求 
    步驟3:區(qū)分要求/標(biāo)準(zhǔn) 
    步驟4:提出方案 
    步驟5:對(duì)比方案 
    步驟6、7識(shí)別和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn) 
    注:通過案例進(jìn)行傳授。 
    管理工具三:做個(gè)可行性執(zhí)行計(jì)劃 
    課程內(nèi)容及培訓(xùn)方法: 
    我們的管理都要做工作計(jì)劃。但我們的計(jì)劃會(huì)碰到各種干擾,使計(jì)劃難以如愿。那我們?nèi)绾晤A(yù)見執(zhí)行中的問題,如何制定預(yù)防措施,應(yīng)有什么樣的應(yīng)變方法,如何確保計(jì)劃的預(yù)見性?如何保證計(jì)劃如愿執(zhí)行?怎樣做到計(jì)劃確定以后順利實(shí)行?本課程將給予您一種做計(jì)劃的方法 
    本課程以案例進(jìn)行分享,并提供學(xué)員操作工具。 
    步驟1:確定計(jì)劃的標(biāo)題 
    步驟2:制定行動(dòng)步驟,選擇關(guān)鍵的行動(dòng)步驟 
    步驟3:分析潛在的問題 
    步驟4:分析關(guān)鍵行動(dòng)步驟潛在問題的可能原因 
    步驟5:制定預(yù)防/減輕措施 
    步驟6:制定應(yīng)變措施 
    步驟7:關(guān)注“問題出現(xiàn)的征兆” 
    注:通過案例進(jìn)行傳授。 
    管理工具四:《確定矛盾及運(yùn)用量化解決矛盾》 
    課程內(nèi)容及培訓(xùn)方法: 
    工作中產(chǎn)生問題是免不了的,但有些問題的產(chǎn)生是反常的、超出了人們的經(jīng)驗(yàn),其原因往往是隱秘的,不容易被我們發(fā)現(xiàn)。如何尋找那些不易察覺的原因?本課程將傳授如何對(duì)這類問題進(jìn)行對(duì)比、區(qū)分,如何發(fā)現(xiàn)相關(guān)的變化,提出產(chǎn)生問題可能的原因,及證明其最可能的原因。 
    本課程以案例進(jìn)行分享,并提供學(xué)員操作工具。 
    教學(xué)內(nèi)容: 
    1、列出矛盾 
    2、分解矛盾 
    3、量化分析重要性 
    4、量化分析迫切性 
    5、量化分析發(fā)展趨勢(shì) 
    6、排出主次 
    7、確定解決措施 
    8、確定責(zé)任人 
    9、確定完成期限 
    10、確定跟蹤、反饋責(zé)任人 
    注:將結(jié)合企業(yè)/組織的一個(gè)實(shí)際解決問題進(jìn)行演練。 
    管理工具五:《判斷復(fù)雜問題產(chǎn)生的原因》 
    課程內(nèi)容及培訓(xùn)方法: 
    領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)重要的工作就是“決策”。而我們往往難于對(duì)幾個(gè)方案進(jìn)行選擇、決斷。我們已知的決策方法有:決策樹/魚刺骨法、特爾菲法等。還有沒有其它好方法呢?本課程將分享一種好方法。 
    本課程是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者所設(shè)計(jì)的幾種決策方案,從標(biāo)準(zhǔn)、希望條件、限制條件、風(fēng)險(xiǎn)、價(jià)值、加權(quán)等幾方面進(jìn)行分析、比對(duì)、選擇,最后確定決策的可行性方案。 
    培訓(xùn)師將運(yùn)用案例進(jìn)行分享;并提供學(xué)員操作工具。 
    教學(xué)內(nèi)容: 
    步驟一:確定問題/矛盾的題目 
    步驟二:描述問題/矛盾 
    步驟三:區(qū)別差異 
    步驟四:列出有關(guān)的變化及時(shí)間 
    步驟五:提出可能是的原因 
    步驟六:驗(yàn)證可能是的原因 
    步驟七:證明最可能的原因 
    注:通過案例進(jìn)行傳授 
    管理工具六:《改革方案的決斷》 
    課程內(nèi)容及培訓(xùn)方法: 
    每個(gè)單位都會(huì)在組織機(jī)構(gòu)、管理流程、規(guī)章制度、產(chǎn)品、工藝或……進(jìn)行改革,管理者和員工們會(huì)提出多種改革方案,但哪一個(gè)是最佳方案呢?怎么選擇呢? 
    本課程向?qū)W員傳授的方法是:針對(duì)要改革的課題,如何確定改革設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則,怎樣對(duì)設(shè)想的各種改革方案進(jìn)行評(píng)價(jià),以及如何確定最終的改革方案。 
    本課程以案例進(jìn)行分享,提供學(xué)員操作工具。 
    教學(xué)內(nèi)容: 
    步驟1:擬定改革創(chuàng)新題目 
    步驟2:擬定設(shè)計(jì)方案準(zhǔn)則 
    步驟3:針對(duì)步驟2提出設(shè)想方案 
    步驟4:選擇、組合各種設(shè)想方案 
    步驟5:評(píng)價(jià)各種設(shè)想方案 
    步驟6:修改設(shè)想方案, 
    步驟7:最終確定的改革創(chuàng)新方案 
    注:通過案例進(jìn)行傳授,如要現(xiàn)場(chǎng)對(duì)本單位的某項(xiàng)改革做決定,則需另增加 
    時(shí)間。 
    管理工具七:《你是哪種“型格管理者”》 
    課程內(nèi)容及培訓(xùn)方法: 
    每個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者在工作中有兩個(gè)方面是必然要處理的:如何完成任務(wù)?如何對(duì)待員工?有的領(lǐng)導(dǎo)只重視一個(gè)方面,有的領(lǐng)導(dǎo)則認(rèn)為這是對(duì)矛盾……。于是便產(chǎn)生了五種管理型格。究竟哪一種管理型格是我們應(yīng)采用的呢?你最常采用的是哪一種呢? 
    本課程以一個(gè)型格管理圖來區(qū)分五種領(lǐng)導(dǎo)者,剖析領(lǐng)導(dǎo)者五種管理型格的行為方式。之后每個(gè)學(xué)員(領(lǐng)導(dǎo)者)先為自己進(jìn)行評(píng)定:我是哪一種管理型格?然后由其他學(xué)員再進(jìn)行研討評(píng)議。 
    本課程將從六個(gè)管理方面來評(píng)定每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的管理型格,從而使學(xué)員(領(lǐng)導(dǎo)者)明確最佳管理模式,了解自己的在六個(gè)方面的管理型格,找到自己在這六方面的管理差距。 
    教學(xué)內(nèi)容: 
    1、交流溝通 
    2、下達(dá)指令 
    3、錯(cuò)誤與過失 
    4、不滿、抱怨 
    5、產(chǎn)生對(duì)抗情緒 
    6、工作評(píng)價(jià) 
    注:本次培訓(xùn)只選擇其中一個(gè)演練,其余如需培訓(xùn)則需增加時(shí)間。 
    教學(xué)步驟: 
    1、教練講解 
    2、閱讀教材 
    3、對(duì)照自己現(xiàn)狀確定自己的管理型格 
    4、在本組公布自己的管理型格 
    5、小組成員討論確定每個(gè)人的管理型格 
    6、在全班公布小組討論結(jié)果 
    7、全班討論確定每個(gè)人的管理型格 
    8、尋找管理差距,制定改進(jìn)措施


    授課見證
    推薦講師

    馬成功

    Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

    講師課酬: 面議

    常駐城市:北京市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    賈倩

    注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級(jí)人力資源管理師

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    鄭惠芳

    人力資源專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:上海市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    晏世樂

    資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    文小林

    實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

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