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    白瑛
    • 白瑛著名TTT/思維管理教練,TTT職業培訓師標準教程授權導師
    • 擅長領域: TTT 思維導圖 結構思維
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:鄭州市
    • 學員評價: 暫無評價 發表評價
    • 助理電話: 13381328962 QQ:1445542423 微信掃碼加我好友
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    從零開始做講師

    主講老師:白瑛
    發布時間:2021-08-10 16:30:28
    課程詳情:

    從零開始做講師

     

    課程背景:

    “外來的和尚不好念經”已經成為企業培訓的痛疾:引入大量的外部講師授課后,企業越來越感覺是“隔靴搔癢”,這些培訓無法觸及本企業業務實際,在經理層和骨干員工聽了太多像“可樂大戰”這樣的經典案例、熟稔了如“藍海戰略”這樣的管理流行語后,企業內部知識和經驗卻絲毫沒有沉淀。

    在諸如GE、豐田等世界級企業,內部講師占到企業培訓講師資源的60%以上。現在越來越多的中國企業也開始意識到,企業內部知識和經驗傳遞的重任,必須由企業“內部講師”來承擔,從而才能夠將企業獨特的價值沉淀并傳播出去。企業知識是火種,內部講師是傳承火種的火炬。把隱性知識顯性化,顯性知識結構化,是內部講師傳播這些知識火種的使命。

    本課程立足于第一階段“講師”培養,課程將解決的問題:

    1.改變內訓師對培訓知其然、不知其所以然,造成培訓效能低的問題;

    2.改變培訓就是念文件、PPT的現狀;

    3.改變互動就是做游戲、發獎品的現狀;

    4.改變內訓師在學員心中影響力不足的問題;

    5.改變現有內訓課程思路不清,教學設計不合理的現狀;

    6.改變內化課程各內訓師授課標準不統一的問題;

    7.改變現有內訓課程形式單一、簡陋的現狀。

     

    課程特色:

    1、幫助企業打造一支“業務強、授課優、善引導、立標桿”的內訓師隊伍;

    完整的課程結構,使學員全部了解培訓的道、法、術、器,幫助其更有效的達成授課目標、實現培訓價值;

    2、立足于授課技能訓練,有效的示范、練習、輔導、反饋使學員發生行為轉變;

    3、當老師不是只要口才好、表演佳就行的。尤其是企業內訓,要立足于經營發展需求,樹立正確的培訓觀念,才不至于跑偏道;

    4、整個課程過程,學員至少有3次上臺機會,完成“知易行難”的轉變,將授課青澀消化在訓練場中。

     





    課程模型:

    課程時間:3天 1天輔導(可選),6小時/天

    授課對象:企業新晉內訓師、未經過TTT訓練的企業內訓師

     

    課程大綱:

    第一講:知己明訓

    本章目的:幫助培訓師建立正確的培訓理念,了解培訓全流程閉環式管理,以提升培訓效能;培養培訓師以學員為中心的意識,基于對成人學習原則的理解,掌握學習螺旋設計工具,以提升培訓效果;帶領培訓師認識課程KSA模型,學會針對學員需求匹配不同的課程模型,以提升培訓效率。

    一、【引導】培訓概念

    【案例】企業培訓的目的?——績效改善

    【討論】如何驗證培訓的有效性?——四級評估

    【定義】培訓概念——433原則

    二、成功培訓流程循環圖★

    【案例】電路圖的培訓啟示

     “學習螺旋”對授課邏輯梳理的幫助

    【練習】應用學習螺旋 : 教一組密碼

    4、成人學習的原理

    三、課程模型

    1、影響員工工作業績的ASK模型

    2、【練習】將課程歸類

     

    第二講:立場亮相★

    本章目的:幫助培訓師由內而外建立整體形象,內在形象包括:道德標準與知識層次。在企業內訓中,培訓師不僅只是傳授專業知識,還需作為一個正能量的傳播者,在培訓與工作中以身作則,建立榜樣力量,提升影響力;外在形象包括:著裝規范、聲音訓練與肢體訓練,幫助其塑造專業的師者形象,借助形象提升內容專業度。

    一、企業內訓師形象塑造

    1、內在形象塑造(道德與知識)

    2、外在形象塑造

    二、讓你的聲音更有穿透力

    【練習】氣者音之帥—氣息訓練秘笈

    【練習】聲彈性調整

    【練習】情動于內而發于外—激發學員共鳴

    三、【練習】透漏自信的肢體語言

    1、笑

    2、眼

    3、站

    4、手

    【綜合練習】一分鐘即興演講

     

    第三講:融知建構★

    本章目的:通過掌握金字塔、思維導圖工具在課程邏輯思維方面的應用,使培訓師有能力檢查并調整課程邏輯問題,并在邏輯清晰的基礎上,進行課程講授。

    一、課程硬傷(無邏輯)帶來的問題

    二、兩大利器(結合學員講授課件進行一對一優化輔導)

    1、金字塔原理在課程結構梳理時的應用

    【案例示范】分析《投訴處理技巧》課程結構并梳理

    【練習】結合試講課件進行結構梳理

    2、思維導圖在授課思路設計時的應用

    【案例示范】分解《投訴處理技巧》課程思路梳理

    【練習】結合試講課件進行思路梳理

     

    第四講:互動控場★

    本章目的:企業培訓師最大問題就是課程有料但無趣,不能有效吸引學員的注意力,從而使培訓效果難以體現。本章從開場結束、互動技巧、問題控場三個方面,針對如何提升培訓的有趣性及課程現場駕馭能力,以吸引學員更好的吸收課程上有效的知識內容。

    一、開場結束

    【練習】鳳頭設計的4原則8技巧

    【練習】豹尾設計的3原則8技巧

    1、承上啟下

    二、有趣互動

    1、案例分析

    2、小組討論

    3、角色扮演

    4、游戲

    5、提問

    三、有效控場

    1、【示范】學員問題應對四原則

    2、避免沖突的技巧

    3、培訓過程中其他問題的處理技巧


    授課見證
    推薦講師

    馬成功

    Office超級實戰派講師,國內IPO排版第一人

    講師課酬: 面議

    常駐城市:北京市

    學員評價:

    賈倩

    注冊形象設計師,國家二級企業培訓師,國家二級人力資源管理師

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學員評價:

    鄭惠芳

    人力資源專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:上海市

    學員評價:

    晏世樂

    資深培訓師,職業演說家,專業咨詢顧問

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學員評價:

    文小林

    實戰人才培養應用專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學員評價:

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