<ul id="8eaoi"></ul> 中層經理、部門經理、高層管理者等
本課程是美國領導力研究中心的版權課程。這該課程是各類各級管理者學習管理技能的基礎課程。本課程在世界上流行了四十余年，已有超過2000萬名職業經理人接受過這門課程的培訓。
課程目標：
使學員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關鍵因素。
使學員明確提升個人影響力是高績效的基礎；通過培訓找到提升影響力的有效途徑。
使學員了解自身的領導風格，有助于發揮所長，并彌補不足。
使學員清晰的了解：主管的工作準備度，決定了員工的工作準備度。
明確團隊建設的核心，在于提升員工的準備度。
團隊的執行力來自主管的領導力。
分清團隊目標的三個層次是授權的前提。
第一模塊： 知人善任與準備度?評估
－什么是準備度—員工的表現有多少種狀態？
－能力與意愿的相互影響？
－什么是準備度的波動？
－同一個員工在不同任務中的準備度狀態
－同一個員工在同一項任務不同階段的準備度狀態。
－小結：管理者怎樣做到知人善任和因材施教？
第二模塊：隨需而變的領導行為?
－針對不同類型的員工狀態，管理者可用的四種領導方式。
－當員工能力不夠時，管理者做什么？
－當員工意愿不強時，管理者做什么？
－什么是領導風格范圍？
－你是領導過度還是領導不足？
－怎樣才算領導適度？
第三模塊：領導是每個人的事
－領導是一種角色而不是職位稱呼；
－你首先是一個領導者，其次才是管理者；
－普通員工之間的領導行為；
－影響力就是領導力；
－領導者的權力特征—人格權力；
－既做領導者又做追隨者。
第四模塊：怎樣讓領導行為有彈性
－領導行為要“因您而變”；
－因人、因時、因地、因事而改變風格
－領導者的準備度對被領導者準備度的影響
－準備度與執行力的關系
－四種執行力的狀態
－領導風格的彈性對于執行力的影響
