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    楊穎
    • 楊穎企業(yè)管理與AI賦能講師
    • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 職業(yè)規(guī)劃 AI人工智能 問(wèn)題分析與解決
    • 講師報(bào)價(jià): 面議
    • 常駐城市:青島市
    • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
    • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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    主講課程

    銷(xiāo)售中要懂的“心理學(xué)”
    心理學(xué)
    課程背景:探秘內(nèi)心,掌握技巧;讀懂客戶,提升業(yè)績(jī)!為什么總是沒(méi)有業(yè)績(jī)?為什么總是遭遇拒絕?如何才能打開(kāi)客戶的心門(mén)?如何才能贏得客戶的好感?如何才能創(chuàng)造驕人的業(yè)績(jī)?為什么不能成為優(yōu)秀的推銷(xiāo)人員?銷(xiāo)售精英,運(yùn)籌帷幄,市場(chǎng)掘金,勢(shì)在必得。21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代!顧客已經(jīng)變得越來(lái)越聰明!一個(gè)成功的銷(xiāo)售人員往往不是因?yàn)樗斆鳎且驗(yàn)樗ㄤN(xiāo)售心理學(xué)!無(wú)論你從事什么行業(yè),其實(shí)每個(gè)人都是銷(xiāo)售員。畫(huà)家銷(xiāo)售美感、政
    如果說(shuō)出的話能“看見(jiàn)” ——非暴力溝通
    溝通技巧
    課程背景:生活中許多習(xí)以為常的溝通方式其實(shí)是“暴力性”的,例如:用好壞、對(duì)錯(cuò)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)、恃強(qiáng)凌弱、根據(jù)怒氣偏見(jiàn)反應(yīng)、指責(zé)、批判、比較和為人貼標(biāo)簽。這些思考和溝通模式,導(dǎo)致情感創(chuàng)傷、人際疏離和沖突。每個(gè)人的價(jià)值觀和生活方式或許不同,但卻有共同的感受和需要。“非暴力溝通”透過(guò)“觀察、表達(dá)感受、需要、做出具體要求”這四個(gè)步驟,使我們能真誠(chéng)地表達(dá)自己,也能深入地傾聽(tīng)他人,建立心與心之間的連結(jié),無(wú)須妥協(xié)即
    青少年的心理發(fā)展與疏導(dǎo)干預(yù)
    心理學(xué)
    青少年之未來(lái)乃國(guó)之未來(lái),對(duì)兒童和青少年的援助是職責(zé)所在,更是人性和人道。。。。。。第一講、青少年期的心理特征與心理健康標(biāo)準(zhǔn)一、關(guān)注青少年心理健康的必要性1、青春期是一次新生2、青春期的界定二、青少年期常見(jiàn)的矛盾心理1、獨(dú)立與依賴的矛盾2、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾3、坦率與封閉的矛盾4、性意識(shí)與社會(huì)規(guī)范之間的矛盾5情感與理智的矛盾三、心理問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)源1、實(shí)際年齡2、生理年齡3、心理年齡4、社會(huì)年齡第二講、
    金牌面試官—慧眼識(shí)人之道
    招聘面試
    &nbsp;課程背景:&nbsp;企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)是通過(guò)經(jīng)營(yíng)人才進(jìn)而經(jīng)營(yíng)客戶!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、企業(yè)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)越來(lái)越激烈!單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才!管理者如何結(jié)合企業(yè)的需求,快速精準(zhǔn)鎖定和獵取目標(biāo)人選?人才高效獵取技術(shù)已成為卓越管理者人才管理的基本功!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、“公司如果能總是雇用高效率的人員,公司的
    畫(huà)說(shuō)“情緒與自我”
    壓力與情緒管理
    情緒具有情境性和暫時(shí)性,易被發(fā)現(xiàn)與感知,呈顯性;性格是穩(wěn)定而較為隱蔽的,需要長(zhǎng)時(shí)間的感知,屬隱性。而繪畫(huà)表達(dá)性藝術(shù)的過(guò)程就是一種無(wú)聲的、無(wú)意識(shí)的敘說(shuō),情緒通過(guò)圖像的象征意義得到表達(dá)、宣泄和釋放。同時(shí),圖像具體可見(jiàn),繪畫(huà)者可透過(guò)觸摸、觀看等感覺(jué)來(lái)比較自己與他人的相同與相異之處,最后透過(guò)對(duì)作品的掌控與支配,找回自我的掌控能力。&nbsp;課程目標(biāo):?&nbsp;知識(shí)與技能目標(biāo):感受點(diǎn)、線、面、色等多樣
    家庭教育與溝通 ——智慧陪伴,做個(gè)懂孩子的好家長(zhǎng)
    家庭教育
    家庭環(huán)境是青少年成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,對(duì)青少年的心理發(fā)展起著舉足輕重的地位。而青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中是最容易出現(xiàn)心理和行為異常問(wèn)題的時(shí)期,需要我們從家庭環(huán)境的各個(gè)方面營(yíng)造一個(gè)對(duì)青少年成長(zhǎng)有利的環(huán)境,認(rèn)真做好家庭教育,以促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:家庭環(huán)境、父母類(lèi)型、青少年心理、高效溝通課程主題::從DISC人格特質(zhì)到薩提亞溝通模式的實(shí)踐應(yīng)用 &nbsp;課程目標(biāo) &nbsp;1. 幫助學(xué)員了解DISC人格特
    OH卡情緒壓力管理與心理激勵(lì)
    壓力與情緒管理
    OH卡情緒壓力管理與心理激勵(lì)課程背景:我們所處的時(shí)代,是壓力時(shí)代,伴隨著無(wú)處不在的壓力,焦慮不安的情緒就像背景音樂(lè)一樣如影隨形。而人生無(wú)常,突如其來(lái)的新冠病毒,影響了全球經(jīng)濟(jì)同時(shí)影響了我們的工作和生活。工作中各種挑戰(zhàn)、突發(fā)事件接踵而來(lái),都讓我們壓力倍增心理不適,面對(duì)壓力和突變往往我們慌亂、不安、驚訝、厭煩、焦慮、恐懼……心理亞健康是許多人的現(xiàn)狀。對(duì)“打工人”——面對(duì)消極情緒無(wú)法自處和調(diào)節(jié),都會(huì)嚴(yán)重
    DISC行為風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
    心理學(xué)
    課程背景:1928年美國(guó)的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書(shū)中,首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測(cè)謊儀,他第一次試圖將心理學(xué)應(yīng)用到一般人身上,而不只是臨床設(shè)定。從簡(jiǎn)單問(wèn)卷到DISC圖形,DISC分析表,DISC現(xiàn)已發(fā)展成為全世界使用最廣泛,最獲信賴的性格工具。認(rèn)識(shí)不等于了解,愛(ài)不等于懂,了解周?chē)娜耸且婚T(mén)重要
    AIGC賦能人力資源實(shí)操訓(xùn)練營(yíng)
    AI人工智能
    第一講:AI+招聘一、&nbsp;招聘方案生成1.不同風(fēng)格的招聘文案生成&nbsp;2.自動(dòng)匹配目標(biāo)人群偏好二、&nbsp;智能簡(jiǎn)歷篩選1.一鍵提取簡(jiǎn)歷關(guān)鍵信息2.自動(dòng)生成候選人對(duì)比報(bào)告&nbsp;三&nbsp;、AI輔助面試1.基于崗位核心能力模型&nbsp;,&nbsp;自動(dòng)生成情景模擬題2.提供“追問(wèn)問(wèn)題庫(kù)&nbsp;”&nbsp;,&nbsp;幫助HR深挖候選人真實(shí)水平&nbsp;3.分析
    AI:職場(chǎng)降本增效的智能神器
    AI人工智能
    課程背景自2023年以來(lái),人工智能技術(shù)如同春風(fēng)吹拂,迅速在我們的生活和工作中落地生根。這些新興的AI工具不僅僅是技術(shù)的革新,更是給我們的職場(chǎng)帶來(lái)了深刻的變革。在這個(gè)變化莫測(cè)的時(shí)代,如何在保持專業(yè)精準(zhǔn)的同時(shí)追求更高的工作效率,成為了每一位職場(chǎng)人必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。一方面,我們?yōu)锳I的神器力量感受到震撼;另一方面,我們也為此焦慮:?&nbsp;AI究竟是一場(chǎng)變革,還是會(huì)曇花一現(xiàn)??&nbsp;國(guó)內(nèi)外AI工
    授課見(jiàn)證
    推薦講師

    馬成功

    Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

    講師課酬: 面議

    常駐城市:北京市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    賈倩

    注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    鄭惠芳

    人力資源專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:上海市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    晏世樂(lè)

    資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專業(yè)咨詢顧問(wèn)

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

    文小林

    實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評(píng)價(jià):

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