<ul id="8eaoi"></ul> 【課程背景】：
《團隊決策與領導力》掘金之旅（體驗式）培訓課程已被清華大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學列入EMBA課程研修中； 已被Coco-cola、Philips、Johnson、ABB、Unison、首創置業、聯想科技、浦發銀行、上汽集團等多家公司采用作為內訓；我們已在中國石油青海油田、濟寧國家級開發區管委會、延長石油等多家大型企業集團施教，90%的參與者承認“掘金之旅”與自己平時的行事方法吻合度極高。對管理思維和領導力改善有很大的提升價值。
【課程迭代】
《團隊決策與領導力》掘金之旅（沙盤體驗式）課程的原版是由國外引進的“沙漠掘金”課程。我們在教學實踐過程中，結合國內企業管理的實際和參訓組織對于課程的更高的期待，由國內著名的體驗培訓專家牽頭，對原版的沙漠掘金課程進行了深入的改進，增加了更能夠符合市場實際、更挑戰管理決策、組織計劃、領導力水平的體驗元素，特別是增加了市場元素中象征市場資源的金礦的數量和采金的難度等級，給體驗者更多的選擇性。還增加了過程中更多的支持性元素，使得體驗者不僅關注自身組織運營建設，更需要聚合組織外的資源支持。幫助體驗者建立大系統思維意識……。使得課程的體驗切合度更高，參與趣味性更強，領導力促進更具實效。成為國內領導力實操訓練的優秀課程。
【課程目標】：
這套課程是針對團隊成員在實現公司戰略或目標時可能出現的決策過程中有關共識決策、計劃制定、組織運營、管理溝通、過程控制等領導力問題進行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗式培訓課程。透過游戲的體驗和引導，參訓學員不僅理解了目標設定及目標管理的重要性，還掌握了戰略執行或達成目標的方法和工具，提高領導者的團隊決策能力。對于公司管理層還可以訓練領導能力。更重要的是，“沙盤體驗式”課程運用團體游戲的方式，使參訓學員和參訓企業在不知不覺中去顯現出問題，發掘出問題的實質，最終找到有效的解決方法。
【課程形式】：
本課程是國內團隊決策與領導力訓練的最新（沙盤體驗式）培訓課程。
體驗式培訓起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態、人性問題通過游戲折射出來，參與者通過計劃、決策、行動導致的結果，引發思索，從而自覺激發自身行為的改變。
體驗式培訓，就是基于提升成人學習的忌說教、善思考、重成效的學習特性，通過設計的一些個人、團體的親身活動，經由每個人在活動中的充分參與，來獲得個人的體驗認知，然后在培訓師指導下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提升認知和觀念統一、價值統合的培訓方式。或者說，凡是以活動開始的，先行后知的，都可以算是“體驗式培訓”。體驗式培訓與傳統的教育模式最根本的區別，是前者以學員為中心（以學為主），而后者以教師為中心（以教為主）。“教”不一定導致學，更不一定產生“會”。
“體驗式培訓”，強調從實踐中學習，在體驗中成長，由感悟中超越。這是培養積極的人生態度和良好的團隊精神最有力的工具之一。我們將在學習的過程中創造一個高度具有吸引力的環境，讓參加者完全投入參與，從中體驗、學習和成長。
體驗式培訓采用“活動體驗、團隊分享、知識共享和導師點評”的四個步驟。
本培訓課程讓學員深入啟發學習，完全不同于拓展訓練和演講式培訓。除了需要課堂小隊協作競爭外，還要學員全身心的投入和參與，更需要有專業的資深講師，引導學員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘出公司內部存在的根本問題，并試圖找出相應的解決方法，是一種高度深入體驗的課程。圖表1 體驗式培訓的四步流程
【課程對象】適合于培訓基層管理者、職業經理人、團隊領導者和期待了解深度體驗的探索者。同時在合作伙伴的關系建設、團隊年度激勵同樣效果出眾。
【課程收益】
u 學習在團隊中如何做到共識決策，激發行動力
u 促進學員明確目標愿景，鎖定目標，堅持不懈的工作態度
u 提升學員團隊協作、群策群力的能力
u 培養學員精益求精、追求卓越的理念
u 學習如何更好的應對壓力、危機和變化
u 理解管理的四大職能：計劃、組織、領導、控制
u 運用以終為始的思想促進結果導向的行為
u 明確資源的內涵，提高資源配置的能力
【課程時間】
1-2天（1天課時只有體驗環節 簡約分享；2天課時包含活動反饋與深化。）
【課程體驗介紹】
課堂上分好小隊后，幾支探險隊模擬作業：沙漠尋金。探險隊（體驗小組）模擬從地圖的大本營出發，經過大本營、沙漠、村莊、綠洲、沙漠古城、無人區到達目標地——大、中、小金山，挖到最多的金子，成功回到大本營，兌換金幣。
在體驗中，探險隊隱喻為經營中的企業；金子就等于企業經營的利潤；水和食物就是企業的生產成本；天氣隱喻著變換不定的外部市場；瘋癲老人代表著企業外部的資源。
每個小隊在出發前能分配到1000金幣預備金。這1000金幣可以在大本營購得平價的帳篷、指南針、水、食物，另外配有一頭駱駝，它的負重極限是1000磅。整個探險之旅行程54天，其中有些天數是在來回的路上，有些天數可以在目的地的山上掘金（具體天數均由各小隊根據進程自行掌握）。一只帳篷在整個行程中可用三次，一只指南針只可用一次。
在前行的路上，有綠洲，探險隊可汲取盡可能多的水（免費的，在駱駝負重許可的情況下）；在村莊，探險隊無法買到帳篷、指南針，但可以買到水和食物，其價格是大本營的兩倍。在沙漠里，將會遇到各種天氣，有晴天、高溫、沙風暴、沙風暴加高溫，每種天氣情況下所需食物和水各不相同。另外，在大本營外還有一位老人（他只在大本營出現并回答問題，前提是你要花費一天的時間陪他喝酒），能根據你的問題告訴你有關沙漠的情況（問題必須具體，而且數量有限，僅僅一個而已）。
兌換回的現金最多的隊為獲勝隊。
課程帶給學員的收獲：
可能由于您的職位層次高低，考核您的期限有長有短——但總會有人要考核你的——即使你是董事長，也要面對市場或競爭對手給你的挑戰，所以，我們每天、每周、每月、每季度都在做“掘金之旅”。
誠然，一個人永遠不能100%了解信息，然后再作決定。但也不能一點調查研究都沒有，就冒然出發吧。誠然，我們可以在路途中，修正我們的目標，調整我們的計劃，再次貫徹我們的執行力，然而，你知道這樣的代價將會是多少嗎？就如同項目中的Bug，如果沒能在前期發現，后果嚴重啊。
沒有遠大目標的征程，我們都會設定一些小目標，并不斷調整計劃，改變決策，來配合我們的小目標。游戲中，我們幾個隊，似乎都沒有計劃行程。當我們糧食不夠的時候，我們才想到了繞路去村莊里花高價買食物，當饑渴的時候，我們后悔我們沒有在綠洲補充足夠的水源。當碰到沙風暴或者高溫時，我們后悔沒有采購指南針和帳篷。當……，太多了。
風險意識的薄弱使我們冒然出擊，損失巨大；在勝利垂手可得的時候，又過于保守；結果……冒險與保守，都是性格的弱點，不應該影響到決策的制定。正確的決策，應該是客觀的，以信息為基礎的。團體決策，可以盡量的避免主觀的盲目的決策。
