MBTI下的有效溝通與團隊建設(shè)

MBTI下的自我認知與團隊建設(shè)

課程目標(biāo)
1．了解MBTI； 
2．對自己的MBTI類型有一定認知；
3．對團隊內(nèi)成員行為風(fēng)格的差異能予以理解并接受；

 4.  促進團隊溝通，提升團隊效率與凝聚力

課程綱要

一．自我認知的重要意義
1．喬哈里模型
2 . 自我認知與職業(yè)發(fā)展

3.  自我與團隊

二、MBTI概述

1．理論起源

2. 關(guān)于偏好

3. 四個維度

1）兩種認知方式S N

2）兩種判斷方式T F

3）精力的取向   E I

4）與環(huán)境的互動 J P

5）自我評估

4. MBTI自我測試

1）自我測試

2）評估與測試結(jié)果的比較與差異分析

3）逐步確定自己的MBTI類型
三、MBTI團隊建設(shè)應(yīng)用

1.領(lǐng)導(dǎo)力

1）不同類型的領(lǐng)導(dǎo)力提升

2）如何適應(yīng)不同類型的領(lǐng)導(dǎo)

2.不同風(fēng)格之間的溝通與沖突處理

1）E    I

2）T    F

3）S    N

4）J    P

3.不同性格維度的職場問題解決

解決問題的Z模式

 4.不同類型人的緊張源、反應(yīng)與壓力舒緩

5.十六種中MBTI類型解讀

綜述：在自評階段，通過大量經(jīng)典案例來加深對每個維度的了解；在自評自測的基礎(chǔ)上，逐步確定每個人的MBTI類型。通過比對分析，提升學(xué)員對領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、沖突、壓力舒緩、解決問題等團隊建設(shè)中重要環(huán)節(jié)的認知與領(lǐng)悟，最后有重點的介紹每一種MBTI類型，側(cè)重于學(xué)員個人溝通、職業(yè)發(fā)展兩個維度。全程以經(jīng)典案例、角色扮演、游戲互動為主要分享方式。