<ul id="8eaoi"></ul> u 領導力就象美，它難以定義，但是你卻可以感受到。
u 領導力就是一系列有效管理行為的組合，能夠激發下屬追隨領導前進的意愿，而不是讓下屬被動服從。
u 沒有一個有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實踐中學會了一些有效的管理習慣。
u 卓越領導者永遠關注的應該是人，它不是要求你做的卓越，而是激發別人表現卓越。
課程背景：
21世紀的今天，社會變革、國際交流、信息技術、個性發展等諸多挑戰與機遇降臨到我們面前時，無論我們是否身處領導崗位，都應該具備領導力。無論我們身處企業、學校、家庭還是球場，也都應該具備領導力。這是因為，領導力意味著我們總能從宏觀和大局出發分析問題，在從事具體工作時保持自己的既定目標和使命不變；領導力也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應對更加復雜、多變的世界；領導力還意味著我們可以在關心自我需求的同時，也對自己與他人的關系給予更多的重視，并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平等、更加坦誠也更加有效率的解決方案。
企業的競爭力更多的體現在領導者的高瞻遠矚，企業的競爭優勢也更多的體現為領導優勢。如今，有力的領導往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關鍵因素之一。然而，領導力是短缺資源。正是因為這種短缺，許多企業難以適應全球競爭的加劇。同時，領導力在員工教育成長過程中也會發揮三大作用：發展個體技能、普及企業價值觀和遠景、進行戰略性干預以便在整個企業倡導對話，實施變革。
領導者就是一個指揮家。很多人在成為領導者之前，有的是做技術的，有的是做營銷的，有的是做研發的，有的是做服務的。但當他走上領導崗位后，他原來的經驗和能力已經成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現在需要的是領導能力，因為他現在已經變成一個指揮家了！
在當前急劇變化的市場環境中，領導力對于組織的生存與發展至關重要，只有那些能夠對市場環境變化反應及時，并作出迅速應變的企業才可能在殘酷無序的競爭環境中贏得先機。領導力不僅是一個戰術層面上的問題，也是一個戰略層面上的問題，它是一個系統工程，它需要充分融入滲透到它的戰略、目標、文化等各個方面。作為一個企業，提升市場競爭力，就必須加強企業的領導力建設，領導力是每個企業管理實施的重要因素，領導力的強弱直接關系到企業的生存、發展以及充滿競爭與不確定性的未來。
課程收益：
u 了解領導者的崗位職責及相關要求；
u 學習領導者的職業化思維以及職業化行為；
u 學習團隊管理之道，打造一流的團隊，成就一流的事業。
u 學習平衡、取舍、進退之道，平衡你的人生。
u 提升團隊執行力，超越崗位職責要求。
u 提高工作效率以及激勵和鼓舞下屬的能力。
課程時間：2天（12小時）
課程對象：企業中、高層管理者
授課方法：采用知識講授、案例研討、問答互動、分組PK、視頻欣賞、模擬演練、講師點評等方式授課。
課程大綱：
第一篇：領導者的角色轉換之道
學員討論：
問題1：為什么要學習領導力？
問題2：領導力的本質是什么？
一、領導力的時代變遷：四個腳印的故事……
二、從歷史中去發現和學習管理的規律
三、什么樣的人當領導？
四、諸子百家對領導者素質的要求：
1、兵家-事業經營五大要素：法道天地將
2、兵家-將兵之人五項修煉：智信仁勇嚴
3、道家-領導能力四種境界：
《道德經》言：“太上，下不知有之，其次親而譽之，其次畏之，其次侮之。
4、儒家-領導能力五項要求：仁義禮智信
五、領導力的四個誤區：
1、領導者是天生的
2、領導者一定具有領袖魅力
3、領導者只存在于企業高層
4、領導力操縱他人
六、領導力的五個層次：以權壓人、以情感人、產生成果、人才培養、眾望所歸
第二篇：領導者的職業化修煉之道
一、“變局”中謀發展
1、在變數中與時俱進：與世界喝杯咖啡，用一杯咖啡吸收宇宙能量。
2、在變數中與時消息
3、領導者的戰略眼光
4、去“盲區”找機會：一般機會被眾人所關注，而良機總是偽裝成困難；
5、勇挑重擔是升遷的首選：業績自動折舊、升值才能升職，加新才能加薪；
6、領導者的做事節奏：緩事宜急干，敏則有功;急事宜緩辦，忙則多錯；
7、領導者的說服力核心：因人而異，區分對象談道理；
二、“人際”中找支撐
1、領導者也需符號裝點：高人看本質，凡人看外表；形象永遠走在能力前面。
學員自檢：你留給別人的第一印象如何？
2、捧著一顆心來：你會用“載體”表達自我嗎？
學員自檢：測試你的交際風格
3、工作能力VS關系能力；
4、團隊成員關系升級的三個法寶
5、用幫人的方式去求人
6、善用上司-上司是你最好的資源
三、找準自己的位置
1、不做錯位、越位與不到位的領導者
2、做好副職不簡單
第三篇：領導者的團隊管理之道
視頻欣賞：團隊的力量
頭腦風暴：團隊與團伙的區別
一、團隊管理的兩個核心
二、優秀團隊的人力構成
三、優秀團隊的狀態：流水不腐，戶樞不蠹。
四、高績效團隊的七大特征
五、團隊中三種需求和三種水平的員工分析
六、團隊成員能力&意愿矩陣分析
七、團隊管理的三大難題
八、團隊管理的三個步驟
九、團隊和諧的三大因素
十、打造高效團隊的三個關鍵
學員討論：如何讓團隊人才涌現？
問題1：為何千里馬常有而伯樂不常有？
問題2：如何解決該問題？
十一、給待遇是件很藝術的事
十二、團隊管理的核心
十三、領導者如何管理能人
十四、管理下屬的兩個方法
十五、近嚴遠寬的管理模式
十六、搭配好五類班子成員
學員討論：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。談談你對這句話的理解……
十七、利用多樣化團隊成員解決多樣化的問題
十八、經營團隊的五種能力-勝者五知:
1、洞悉力：知可與不可
2、執行力：知眾寡之用
3、共感力：知上下同欲
4、思考力：知以虞待不虞
5、培育力：知將能而君不御
十九、韓非子“團隊領導七術”
1、眾端參觀
2、必罰明威
3、信賞盡能
4、一聽責下
5、疑詔詭使
6、挾知而問
7、倒言反事
第四篇：領導者的部屬培育之道
學員討論：下屬培育是誰的事？請列出第一責任人。
一、好的培訓是引導，而不是灌輸。
二、部屬培育應有安全邊界
三、部屬培育扮演的三個角色：教練、拉拉隊長、法官；
四、教練技術五步法
五、如何對待犯過錯誤的下屬？
六、巧妙借力做好部屬培育
七、部屬培育的禁忌
案例分析：陶校長溫情處理打架學生
第五篇：執行為王-領導者的團隊執行力提升之道
一、什么是執行？
二、執行的四大假象：
p 態度等于結果嗎？
p 職責等于結果嗎？
p 任務等于結果嗎？
p 苦勞、疲勞等于結果嗎？
案例分析：俄羅斯人種樹
案例分析：挖井的故事
二、團隊執行力缺失的原因
p 管理者對執行的認知不夠
p 管理者對執行缺少系統分析
p 執行者本身缺乏細致、持續的工作精神
p 管理工作的不持續
p 沒有形成強有力的執行文化
p 管理者缺乏表率
p 制度、流程的缺失或不夠完善
p 缺乏有執行力的員工
p 缺乏監督和考核
三、執行力模型
1、態度是執行的基礎
p 自燃、可燃、阻燃
p 如何做到自我驅動
2、角色決定執行的力度
p 角色認知的四個方面
3、技能決定執行的品質
p 底線思維
p 鏡子思維
p 外包思維
p 提升執行力的六脈神劍
4、工具決定執行的效率
案例分析：生命中的大石頭
p 培養要事第一的理念和原則
p 解析帕累托原則背后的秘密
p 二八法則的社會現象列舉
p 高效執行神器-4D原則
p “要事”的兩大標準
p 如何做到要事第一
案例分析：盆水殺人
工具應用：一周時間運籌法
工具應用：6點優先工作法
工具應用：番茄工作法
p 結果導向-以終為始的經典演繹
學員演練：用以終為始的方法，想象你五年后在做什么？
p 執行的5W3H
5、平臺（制度&文化）
p 利用企業文化提升執行力
p 建立危機文化
案例分析：生于憂患，死于安樂
案例分析：小心駕駛
案例分析：模擬倒閉
p 充分發揮淘汰機制的作用
- GE的淘汰機制
- GE活力曲線
- IBM大膽改革
p 全員開展“OEC”運動
四、提升執行力的兩個驅動
五、提高執行力的四大要點：
1、抓關鍵
2、簡程序
3、懂授權
4、考慮不確定性
六、莫拉蒂海灘實驗-承諾管理
1、承諾管理的要求
七、矯正執行中的偏差—及時反饋
1、反饋的兩個層面
2、反饋的三種方式
案例分析：濃霧中的燈塔
案例分析：張俊錯在哪？應該怎么辦？
八、對員工進行訓練，訓練，再訓練
1、沒有經過訓練的員工是公司最大的成本
2、領導要有訓練下屬的決心
3、讓員工有專業概念和行為
九、提升執行力的若干建議
1、帶動下屬
2、無信奉則無投入
3、化解下屬心中恐懼
4、不盡信報告
5、未完成事項記錄本
視頻欣賞：溫暖工程帶來的執行力
第六篇：游刃有余的沖突解決之道
一、巧用“條件思維”化解沖突
二、四招化解與下屬的沖突
三、低調、謙虛可護你周全
四、鄧寧-克魯格心理效應
五、領導者要善于示弱：逞強不是真強，示弱不是真弱。
六、解讀“善”字
視頻欣賞：真誠贊美的神奇效應
第七篇：上下同欲-領導者的部屬激勵之道
學員討論：人為什么要工作？
一、什么是激勵？
案例分析：老人的激勵。（激勵就是讓人們做出選擇并愿意付出）
二、解析雙因素理論
三、馬斯洛與奧德佛關于人的需求的論證
四、激勵不發生作用的情況
五、期望理論
六、激勵的原則
七、激勵的技巧
1、調動員工積極性的秘辛
2、買賣與事業的區別
3、激發員工的神圣感
4、爬格子帶來的激勵
5、激勵不再發生作用的三種情況
第八篇：紅塵煉心-領導者的心態修煉之道
有10%的事是發生在你身上的事，剩余90%的事是由你對這10%的事的反應產生的。
一、不能掌控情緒，就不能成為卓越領導者；
二、做好情商管理
1、EQ vs IQ
2、認知情商
3、情商、智商四象限：你是哪一類？
案例分析：王寶強的得意；
案例分析：李白的失意；
學員自檢：測試你的交際風格
三、領導者的情緒調頻
四、圣人觀點
1、孔子：不患無位患所以立，不患人之不己知，求為可知也。
2、曾國藩：物來順應、未來不迎、當事不雜、季過不戀
五、健康管理的戰略意義
六、家庭管理的現實意義
七、領導者的五個修為
八、領導者的內涵打造-用閱讀來增加我們的心理能量
九、承認缺憾是常態
十、人生的平衡之道
End.
