微課設計與開發工作坊-應用推廣系列之圖文微課

對象

1.企業內部培訓師、課程開發人員 2.培訓主管、培訓經理、培訓總監 3.企業內部需要做經驗分享的各級管理者 4.想掌握微課開發技術的人

目的

1.了解圖文微課及其應用場景； 2.學習制作圖文微課的步驟； 3.學習圖文微課的制作工具； 4.實際操練制作圖文微課。

內容

微課設計與開發工作坊

（應用推廣系列之圖文微課）

【課程背景介紹】

科學技術不斷發展，知識經濟更新迭代，讓我們不得不加快學習進程。

然而，生活節奏變快，城市化版塊變大，休閑、工作與學習時間相互被壓縮，迫使學習者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢。

互聯網技術的興起，催生出新型學習形式——移動學習，實現學習者突破時空限制、隨時隨地的學習需求。

而微課正是伴隨互聯網技術，適應移動學習這種新型學習形式，而出現的一種新的課程表現形式。它的產生不僅實現組織經驗萃取、在崗輔導與績效支持，而且滿足了學習者注意力變短，碎片化的學習需求。

【培訓時長】1天

【課程對象】

1. 企業內部培訓師、課程開發人員

2. 培訓主管、培訓經理、培訓總監

3. 企業內部需要做經驗分享的各級管理者

4. 想掌握微課開發技術的人

【課程收益】

1. 了解圖文微課及其應用場景；

2. 學習制作圖文微課的步驟；

3. 學習圖文微課的制作工具；

4. 實際操練制作圖文微課。

【課程大綱】

一．圖文微課的應用場景

1. 產品宣導系列圖文微課

2. 職業素養系列圖文微課

二．圖文微課如何設計

1. 產品宣導系列圖文微課設計

【案例】酸奶樂純如何成為網紅品牌？

（1）設計模型

（2）抓住客戶痛點；

（3）產品如何呈現？

n 產品整體外觀呈現

n 產品運用場景呈現

n 產品細節賣點呈現

客戶使用效果對比差異體驗

權威方怎么說？

客戶的體驗如何？

從產品的規格及性能參數描述

從產品的工藝制造過程描述

從客戶的使用場景著手

2. 職業素養系列圖文微課設計

（1）設計模型

（2）對比式

（3）情境式

（4）引喻式

三．圖文微課如何制作

1. 圖文微課的速成

2. 圖文微課的制作工具

四．圖文微課制作實操