《微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》（基礎(chǔ)入門系列）

對(duì)象

1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員  ；2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān) ；3.企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的各級(jí)管理者；4.想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人 ；5.微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的初學(xué)者。

目的

1.了解微課的應(yīng)用場(chǎng)景； 2.認(rèn)識(shí)微課的特點(diǎn)、形式； 3.掌握微課設(shè)計(jì)、制作的方法和流程； 4.掌握微課設(shè)計(jì)的六要素； 5.掌握腳本如何撰寫； 6.靈活應(yīng)用微課制作工具。

內(nèi)容

微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊

（基礎(chǔ)入門系列）

【課程背景介紹】

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)更新迭代，讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。

然而，生活節(jié)奏變快，城市化版塊變大，休閑、工作與學(xué)習(xí)時(shí)間相互被壓縮，迫使學(xué)習(xí)者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢(shì)。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，催生出新型學(xué)習(xí)形式——移動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者突破時(shí)空限制、隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需求。

而微課正是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)這種新型學(xué)習(xí)形式，而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它的產(chǎn)生不僅實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)萃取、在崗輔導(dǎo)與績(jī)效支持，而且滿足了學(xué)習(xí)者注意力變短，碎片化的學(xué)習(xí)需求。

【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】2天（12小時(shí)）

【課程對(duì)象】

1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員

2. 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)

3. 企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的各級(jí)管理者

4. 想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人

5. 微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的初學(xué)者

【課程收益】

1. 了解微課的應(yīng)用場(chǎng)景；

2. 認(rèn)識(shí)微課的特點(diǎn)、形式；

3. 掌握微課設(shè)計(jì)、制作的方法和流程；

4. 掌握微課設(shè)計(jì)的六要素；

5. 掌握腳本如何撰寫；

6. 靈活應(yīng)用微課制作工具。

【授課形式】

1. 采用情境 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操相結(jié)合的形式；

2. 豐富的微課案例素材體驗(yàn)；

3. 以“引入新知-案例剖析-實(shí)踐演練-回顧總結(jié)”的教學(xué)模式展開。

【課程大綱】

一．開場(chǎng)破冰

二．微課的應(yīng)用場(chǎng)景有哪些？

1.觀看H5微課《你不知道的微課應(yīng)用7大場(chǎng)景》

2.不同應(yīng)用場(chǎng)景的微課案例賞析

（1）工作中績(jī)效支持：

? 案例：《保持積極的心態(tài)》與《好好先生能做好領(lǐng)導(dǎo)嗎？》

（2）產(chǎn)品介紹推廣：

? 案例：《難忘的生日禮物》與《堅(jiān)持動(dòng)力》

（3）招商推廣：

? 案例：《移動(dòng)學(xué)習(xí)助力企業(yè)》

（4）企業(yè)形象宣傳：

? 案例：早教機(jī)構(gòu)

三．微課變、變、變，看我七十二變——微課的多元化呈現(xiàn)形式與其本質(zhì)

1. 微課的不同呈現(xiàn)形式

課堂練習(xí)：分別從剛才的案例中找出對(duì)應(yīng)的微課形式

2. 什么是微課？

3. 微課的特點(diǎn)是什么？

四．微課如何百煉成金——微課的設(shè)計(jì)

1. 微課的設(shè)計(jì)流程圖

2. 微課設(shè)計(jì)之——定選題

【引用工具】定選題的方法與模型：

（1）工作任務(wù)分解法

（2）績(jī)效差距分析法

（3）管理痛點(diǎn)追因法

（4）工作情境分析法

【互動(dòng)體驗(yàn)】微課賞析《一招制勝定選題》

【實(shí)操練習(xí)】確定微課選題。

【現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估】微課選題評(píng)估

【課堂小結(jié)】微課選題的注意事項(xiàng)和標(biāo)準(zhǔn)

3. 微課設(shè)計(jì)之——定目標(biāo)

【引用工具】定目標(biāo)的ABCD法：

案例：《新員工的XX工藝操作培訓(xùn)》的目標(biāo)確定

【實(shí)操練習(xí)】確定微課目標(biāo)。

【現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估】

【課堂小結(jié)】微課目標(biāo)確定注意掌握的原則

4. 微課設(shè)計(jì)之——定類型

確定微課的類型：

【案例賞析】確定案例中的微課類型

【實(shí)操練習(xí)】確定選用的微課類型。

5. 微課設(shè)計(jì)之——定結(jié)構(gòu)

【引用工具】

微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工具

不同類型微課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型

（1）情境型微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型：STAR模型

（2）問題型微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型

（3）技能型微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型【實(shí)操練習(xí)】根據(jù)微課類型確定微課結(jié)構(gòu)。6. 微課設(shè)計(jì)之——定內(nèi)容

【引用方法】微課素材收集的方法

【互動(dòng)體驗(yàn)】微課賞析《兩個(gè)竅門提干貨》

【實(shí)操練習(xí)】根據(jù)微課選題收集素材。

7. 微課設(shè)計(jì)之——定形式

微課的常見形式有哪些？

【互動(dòng)體驗(yàn)】微課賞析《微課的常見類型》

【引用工具】微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板

【實(shí)操練習(xí)】根據(jù)選定微課完成教學(xué)設(shè)計(jì)

五．微課的制作

1. 微課的制作流程

2. 微課制作工具

3．微課制作的百變神器——PPT制作微課

【互動(dòng)體驗(yàn)】PPT分別轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)圖片、H5、動(dòng)畫視頻的案例賞析

【案例解析】& 提高PPT顏值的技巧？

【實(shí)操練習(xí)】

4.腳本撰寫

【引用工具】微課腳本撰寫模板及運(yùn)用。

【實(shí)操練習(xí)】現(xiàn)場(chǎng)撰寫腳本。

5.PPT錄制

【引用工具】PPT錄制的方法

【實(shí)操練習(xí)】現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)操演練。

六.微課設(shè)計(jì)與制作分享