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    張國(guó)良
    • 張國(guó)良實(shí)戰(zhàn)人力資源專(zhuān)家
    • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 績(jī)效管理 非人力資源管理 管理技能提升 職業(yè)規(guī)劃 招聘與面試
    • 講師報(bào)價(jià): 面議
    • 常駐城市:濟(jì)南市
    • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
    • 助理電話(huà): 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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    《互聯(lián)網(wǎng)思維下的人力資源管理及創(chuàng)新》

    主講老師:張國(guó)良
    發(fā)布時(shí)間:2020-12-15 14:25:48
    課程詳情:

    課程背景:

        《新聞聯(lián)播》曾以專(zhuān)題形式闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)思維”,這個(gè)在互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)領(lǐng)域風(fēng)生水起,被李彥宏、雷軍等網(wǎng)絡(luò)大腕頻繁提及的名詞迅速竄至各行各業(yè),甚至成為某些企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的口頭禪。有文章稱(chēng),早在2011年,百度CEO李彥宏在演講中就曾提及互聯(lián)網(wǎng)思維概念,意思是指要基于互聯(lián)網(wǎng)自身特征來(lái)進(jìn)行思考。時(shí)至今日,互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)被賦予了快捷、便利、免費(fèi)、交互參與、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、粉絲效應(yīng)、模式創(chuàng)新、互助分享等內(nèi)涵,一言蔽之,互聯(lián)網(wǎng)思維區(qū)別于傳統(tǒng)型企業(yè)的運(yùn)營(yíng)思維,其本質(zhì)上是一種運(yùn)營(yíng)理念的創(chuàng)新。

       作為一個(gè)新時(shí)代,不管我們認(rèn)不認(rèn)識(shí)到、愿不愿意融入、抵觸還是不抵觸,我們的思維方式、生活方式、交往方式、工作方式都或多或少受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和影響。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理尤其是人力資源管理,也同樣面臨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)新時(shí)代,任何人、任何企業(yè)都應(yīng)該順勢(shì)而為,而不是逆流而動(dòng),否則就抓不住新機(jī)遇,或者被時(shí)代所淘汰。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們傳統(tǒng)的人力資源管理模式已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)90后、00后的管理,我們必須有一套適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新的人力資源管理的思路和模式。

       本課程把互聯(lián)網(wǎng)的思維的新思路運(yùn)用在傳統(tǒng)的人力資源管理上,改變了傳統(tǒng)的人力資源的僵化模式,強(qiáng)調(diào)向員工兜售“氛圍”而非“文化”,兜售“約定”而非“制度”,兜售“收益”而非“付出”,兜售“前景”而非“理想”!弱化崗位管理,突出角色管理,弱化職層上的權(quán)威,強(qiáng)調(diào)自我驅(qū)動(dòng),突出“無(wú)邊界,無(wú)領(lǐng)導(dǎo)”;去除模糊管理,實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)人力資源管理決策;摒棄單一的薪酬激勵(lì),實(shí)現(xiàn)多元化激勵(lì)模式;弱化單一的KPI指標(biāo)考核的利益驅(qū)動(dòng)模式,實(shí)現(xiàn)KPI考核與責(zé)任承諾雙重驅(qū)動(dòng)模式。

    課程收益:

    1、掌握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)人力資源管理新的挑戰(zhàn)點(diǎn);

    2、學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)思維下的十大人力資源管理新模式;

    3、熟悉傳統(tǒng)人力資源管理理論與互聯(lián)網(wǎng)思維無(wú)縫對(duì)接的方法。

    課程時(shí)間:

       1-2天, 每天6小時(shí)

    課程大綱

    一、互聯(lián)網(wǎng)思維與現(xiàn)代企業(yè)管理

    1、互聯(lián)網(wǎng)下的中國(guó)企業(yè)發(fā)展新常態(tài)

    2、互聯(lián)網(wǎng)下的傳統(tǒng)企業(yè)為何舉步維艱?

    3、案例:李寧\波司登\湘鄂情

    4、沒(méi)有傳統(tǒng)的企業(yè),只有傳統(tǒng)的思維

    5、案例:唯品會(huì)\roseonly\餓了么

    6、挑戰(zhàn):固守傳統(tǒng)盈利模式

    7、契機(jī):由資源導(dǎo)向轉(zhuǎn)為服務(wù)導(dǎo)向

    8、互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的五大思維

    s   粉絲思維:案例—因?yàn)椤懊追邸彼浴靶∶住?/span>

    s   簡(jiǎn)約思維:案例—另類(lèi)的“愛(ài)屋吉屋”

    s   極致思維:案例—凡客誠(chéng)品的教訓(xùn)

    s   平臺(tái)思維:案例—京東\淘寶的價(jià)值

    s   大數(shù)據(jù)思維:案例—必勝客的大數(shù)據(jù)管理

    二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源管理的十大新變化

    1、互聯(lián)網(wǎng)思維下人力資源管理新沖擊

    2、雷軍自述:小米團(tuán)隊(duì)管理的創(chuàng)新

    3、張瑞敏:海爾的管理創(chuàng)新

    4、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源管理的十大新變化

    4.1第一大變化:?jiǎn)T工與客戶(hù)價(jià)值創(chuàng)造無(wú)邊界

    s   案例:因?yàn)榭蛻?hù)才成就了維基百科

    4.2第二大變化:數(shù)據(jù)化人力資源決策與價(jià)值計(jì)量管理

    s   討論:人力資源管理數(shù)據(jù)的價(jià)值與意義

    4.3第三大變化:去中心化與員工自主經(jīng)營(yíng)與管理

    s   案例:微軟為何放棄員工分級(jí)制

    4.4第四大變化:小人物、大貢獻(xiàn),顛覆式創(chuàng)新

    s   互聯(lián)網(wǎng)下的長(zhǎng)尾理論挑戰(zhàn)帕累托理論

    4.5第五大變化:情感鏈接、溝通無(wú)限,提升人才價(jià)值體驗(yàn)

    s   互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)首先是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)

    s   關(guān)注員工情感賬戶(hù)

    s   增加員工心理資本

    s   案例:MTW公司和員工制定“期望協(xié)議”

    4.6第六大變化:構(gòu)建人才全面發(fā)展平臺(tái),打造人才供應(yīng)鏈

    s   中國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)人才培養(yǎng)的瓶頸

    4.7第七大變化:瞬時(shí)反饋溝通,建立全面認(rèn)可激勵(lì)系統(tǒng)

    s   全面激勵(lì)認(rèn)可模型

    4.8第八大變化:從人才企業(yè)所有制轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造所有制(人才價(jià)值創(chuàng)造生態(tài)圈)

    s   互聯(lián)網(wǎng)思維下的薪酬外包圈

    4.9第九大變化:打造有機(jī)共贏生態(tài)系統(tǒng),推行人力資本合伙人制

    s   未來(lái)薪酬設(shè)計(jì)的新思路

    4.10第十大變化:跨界思維、人力資源微管理、價(jià)值創(chuàng)造網(wǎng)狀化。

    s   人力資源管理的新四化(平臺(tái)化-網(wǎng)絡(luò)化-生態(tài)化-價(jià)值化)

    三、互聯(lián)網(wǎng)思維下的人力資源管理新思路

    1、去中心化:組織管理柔性化

    s   組織架構(gòu)扁平化

    s   案例:小米速度之謎—再扁平點(diǎn)

    s   案例:鏈家地產(chǎn)與娃哈哈的組織架構(gòu)

    s   案例:凡客誠(chéng)品為何從商業(yè)明星到懸崖邊緣

    s   “創(chuàng)造用戶(hù)價(jià)值”為核心的“倒三角”架構(gòu)

    s   案例:海底撈與海景花園酒店成功秘密

    s   任正非:讓聽(tīng)得到炮聲的人做決策

    s   如何實(shí)現(xiàn)組織管理柔性化

    2、用戶(hù)至上:培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化

    s   培訓(xùn)如何在互聯(lián)網(wǎng)下有效果

    s   建立個(gè)性化培訓(xùn)體系

    s   關(guān)注員工個(gè)人培訓(xùn)需求

    s   如何切準(zhǔn)員工個(gè)性化培訓(xùn)需求

    s   傳統(tǒng)培訓(xùn)需求調(diào)查法

    s   動(dòng)靜態(tài)培訓(xùn)需求調(diào)查法

    s   翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式

    s   根據(jù)不同員工類(lèi)型采用不同的培訓(xùn)模式

    s   員工崗位能力復(fù)制六步法

    s   UGC在員工培訓(xùn)上的應(yīng)用

    s   案例:聯(lián)想的UGC案例庫(kù)

    3、粉絲效應(yīng):讓職能部門(mén)和員工成為"粉絲”

    s   案例:管理互動(dòng)化實(shí)現(xiàn)人力資源價(jià)值化

    s   討論:互聯(lián)網(wǎng)下人力資源部如何與直線(xiàn)部門(mén)互動(dòng)

    s   學(xué)會(huì)做HRBP

    s   HRBP轉(zhuǎn)型3D共享模型

    s   互聯(lián)網(wǎng)思維下人力資源管理者的勝任力素質(zhì)

    s   HRBP提升勝任力的五大門(mén)檻

    s   HR轉(zhuǎn)化為HRBP的五大措施

    s   HRBP與業(yè)務(wù)部門(mén)溝通的四個(gè)關(guān)鍵步驟

    s   如何讓員工成為粉絲

    1)放下自己,相信員工

    2)讓機(jī)制惠及于民

    3)組織,組織,再組織

    4、簡(jiǎn)易主義:讓KPI指標(biāo)考核成為過(guò)去式

    s   討論:KPI考核局限性

    s   實(shí)現(xiàn)員工自主管理

    s   案例:李錦記的自動(dòng)波領(lǐng)導(dǎo)模式

    s   強(qiáng)調(diào)責(zé)任管理

    s   案例:晨星公司的員工自主管理

    s   案例:小米的無(wú)KPI考核

    s   PBC個(gè)人業(yè)績(jī)承諾計(jì)劃

    s   案例:華為的PBC計(jì)劃

     

    5、激勵(lì)多元化:實(shí)現(xiàn)人力資本增值

    s   傳統(tǒng)員工激勵(lì)的局限性

    s   找到激勵(lì)的原點(diǎn):需求

    s   討論:708090員工不同需求

    s   未來(lái)的時(shí)代是90后的時(shí)代

    s   互聯(lián)網(wǎng)下的90后員工的特征

    s   案例:90CEO

    s   員工進(jìn)入全面激勵(lì)新時(shí)代

    s   心流——讓員工激情工作

    s   案例:盛大網(wǎng)游的游戲管理機(jī)制

    s   積分制實(shí)現(xiàn)員工激勵(lì)的“心流涌動(dòng)”

    s   積分制設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

    s   案例:鏈家地產(chǎn)的積分制薪酬方案

    s   員工晉升激勵(lì)的三部曲

    s   員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

    s   員工薪酬激勵(lì)的三要點(diǎn)

    四、課程回顧及課程答疑

     


    其他課程

    《卓越經(jīng)理人的五項(xiàng)修煉》
    領(lǐng)導(dǎo)力
    課程背景:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 當(dāng)管理者通過(guò)第一階段的培訓(xùn)及自我成長(zhǎng),已進(jìn)入到相對(duì)成熟階段,在日常計(jì)劃與輔導(dǎo)等方面管理自如。但隨著組織的成熟及規(guī)模的壯大,管理者對(duì)于組織的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)、績(jī)效追蹤與輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與跨部門(mén)溝通等方面,亟需提升相關(guān)能力,因此,特別設(shè)計(jì)此課程。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 本課程以德魯克的管理思想為理論基礎(chǔ),提供中、高層主管在
    《做卓有成效的一把手》
    管理者技能提升
    【課程背景】&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,一個(gè)公司搞得好不好,很多程度上取決于“一把手”的正確領(lǐng)導(dǎo)。公司“一把手”承擔(dān)著業(yè)績(jī)達(dá)成、文化塑造、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、效能提升的重任,決定了公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造。據(jù)國(guó)外一家權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個(gè)卓有成效的“一把手”比平庸的“一把手”創(chuàng)造的利潤(rùn)貢獻(xiàn)將超過(guò)3.5倍。所以,能否選拔、培養(yǎng)一批卓越成效的分(區(qū)縣)公司“
    《如何做好部門(mén)正職》課程大綱
    管理者技能提升
    【課程背景】&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;一個(gè)部門(mén)無(wú)論大小,搞得好不好,關(guān)鍵在中層正職。中層正職在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中起著上傳下達(dá)的重要作用,關(guān)系到公司的戰(zhàn)略在部門(mén)工作中能否實(shí)現(xiàn)和落地。在部門(mén)內(nèi)部,部門(mén)正職又承擔(dān)著領(lǐng)航者、設(shè)計(jì)者、指揮者的重要角色。所以能否培養(yǎng)一支過(guò)硬的中層正職隊(duì)伍決定了一個(gè)企業(yè)的成敗。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 然而在實(shí)際的工作中,由于正職對(duì)自
    《群策群力——高效會(huì)議管理技巧》課程大綱
    會(huì)議管理
    一、課程目標(biāo)1.&nbsp;&nbsp; &nbsp; 明確會(huì)議的成本與價(jià)值2.&nbsp;&nbsp; &nbsp; 了解會(huì)議管理理論3.&nbsp;&nbsp; &nbsp; 學(xué)習(xí)會(huì)議管理方法技巧4.&nbsp;&nbsp; &nbsp; 掌握控制管理特殊會(huì)議5.&nbsp;&nbsp; &nbsp; 提高會(huì)議主持人控場(chǎng)能力二、課程安排50%講述 20%練習(xí) 15%討論 15%游戲三、課時(shí)1天
    《領(lǐng)導(dǎo)者魅力領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
    領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
    課程背景:&nbsp;&nbsp;&nbsp; 實(shí)踐證明,在任何競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中,單純依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)的企業(yè),最后往往都以失敗告終。企業(yè)真正的成功還要有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)和利用。課程正是以令眾多領(lǐng)導(dǎo)者深感疑惑的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者完善自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,最大限度地實(shí)現(xiàn)下屬的價(jià)值,提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績(jī)效,從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。&nbsp;課程收益:1.了解理想領(lǐng)導(dǎo)
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