中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓與大領(lǐng)導(dǎo)智慧內(nèi)訓(xùn)

課程目標(biāo)

提高中層管理者技能

課程大綱

　　一、中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓（Chinese tradition culture marrow）

　　前言

　　中國(guó)文化的傳承

　　治人與治心

　　傳統(tǒng)治道與現(xiàn)代管理

　　1、諸子學(xué)說(shuō)舉要(The philosophers theory enumerates essential points)

　　道家學(xué)說(shuō)――老子

　　儒家學(xué)說(shuō)――孔子

　　法家學(xué)說(shuō)――韓非子

　　孫子兵法――孫子

　　2、黃老之學(xué)與用人之道(Doctrine of learning and servant)

　　3、《周易》與決策("Zhou Yi" and decision-making)

　　二、大領(lǐng)導(dǎo)智慧及企盼性修煉

　　（Greatly, lead wisdom and cultivating vital energy）

　　1、諸子學(xué)說(shuō)與領(lǐng)導(dǎo)生存智慧

　　(the philosophers theory and the wisdom leading survival)

　　――無(wú)為而治

　　――以德治企

　　――法、術(shù)、勢(shì)

　　――致人而不致于人

　　――整體觀與系統(tǒng)思考

　　2、從易經(jīng)看領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

　　(leads quality as for Book of YiJing)

　　易經(jīng)是中國(guó)古代占卜用書(shū)，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，文字艱深復(fù)雜。但是概括起來(lái)，整個(gè)易經(jīng)都是在解釋變和不變的道理，剔除迷信的部分，它的思想還是相當(dāng)符合邏輯的。甚至當(dāng)我們思考領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，個(gè)人如何來(lái)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的問(wèn)題時(shí)，易經(jīng)也可以帶來(lái)許多啟發(fā)。

　　――元：元者，始也。

　　――亨：亨者，通也。

　　――利：利者，和也。

　　――貞：貞者，正也。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段

　　(To lead a force to develop six stage)

　　孔子說(shuō)，乾卦叫做天行健，君子自強(qiáng)不息。所謂天行健就是天地萬(wàn)物的運(yùn)轉(zhuǎn)是非常穩(wěn)健的，無(wú)論你是否喜歡他存在，它都是客觀存在并發(fā)展的。如果君子要在世界上活下去的話(huà)，只有一個(gè)方案，叫做自強(qiáng)不息。要發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，就要體會(huì)、學(xué)習(xí)和吸收這種精神。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展和培養(yǎng)不是一蹴而就的，這個(gè)過(guò)程有六個(gè)階段，可以用易經(jīng)的六爻來(lái)解釋。

　　――初九：潛龍，勿用—潛龍

　　――九二：見(jiàn)龍?jiān)谔铮?jiàn)大人—顯龍

　　――九三：君子終日乾乾，夕惕若，厲無(wú)咎—惕龍

　　――九四：龍躍在淵，無(wú)咎—躍龍

　　――九五：飛龍?jiān)谔欤?jiàn)大人—飛龍

　　――上九：亢龍有悔—亢龍

　　三、中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力

　　(Chinese style leads a force）

　　1、領(lǐng)導(dǎo)與管理

　　2、領(lǐng)導(dǎo)力與三商論

　　3、領(lǐng)導(dǎo)與決策

　　4、領(lǐng)導(dǎo)與人性化管理溝通

　　5、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)

　　6、領(lǐng)導(dǎo)與用人

　　7、領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　8、中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)――中西合璧