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    衣冠楠
    • 衣冠楠中基層職業(yè)素養(yǎng)與管理能力提升專家
    • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 溝通技巧 管理者角色認(rèn)知 管理技能提升 職業(yè)素養(yǎng) 陽(yáng)光心態(tài)
    • 講師報(bào)價(jià): 面議
    • 常駐城市:北京市
    • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
    • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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    行之有效的時(shí)間管理法

    主講老師:衣冠楠
    發(fā)布時(shí)間:2023-12-27 15:57:12
    課程領(lǐng)域:通用管理 時(shí)間管理
    課程詳情:
    【課程背景】

    大多數(shù)職場(chǎng)人經(jīng)常會(huì)說(shuō):這一天好忙,好累,但也不知道做了啥┉

    管理好自己的時(shí)間,可以讓你的效率提升較大

    每天時(shí)間管理好,每天的“結(jié)果"也就出來(lái)了

    懂得時(shí)間管理的人,才懂得生命存在的意義

    管理好自己的時(shí)間,就可以更好的成就自己的人生

    【課程收益】

    建立有效的時(shí)間管理理念,了解自身現(xiàn)狀,找到工作效率提升的障礙;

    掌握有效的時(shí)間管理工具,讓個(gè)人達(dá)成目標(biāo)易掌握、易評(píng)估、易追蹤的目的;

    明確日常工作低效的核心原因,并掌握應(yīng)對(duì)方式;

    掌握設(shè)定有效工作目標(biāo)的能力,讓效率快速提升;

    制定提升效率的改進(jìn)計(jì)劃,持續(xù)性的提升相關(guān)能力;

    【課程特色】

    實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;干貨,沒(méi)有廢話;科學(xué),邏輯清晰;

    投入,案例精彩。寓教于樂(lè),在輕松愉悅的氛圍中,開(kāi)展教學(xué)工作。

    【課程對(duì)象】

    基層員工、主管及經(jīng)理級(jí)

    【課程形式】

    講解+案例分析+互動(dòng)討論+問(wèn)題答疑+場(chǎng)景訓(xùn)練

    【課程大綱】

    課前熱場(chǎng)、講師自我介紹、分組(選隊(duì)長(zhǎng))、互動(dòng)思考。

    一、為什么要進(jìn)行時(shí)間管理?

    互動(dòng)小討論:你的一天時(shí)間是如何計(jì)劃的?

    時(shí)間管理能帶來(lái)什么好處?

    掌握時(shí)間主動(dòng)權(quán):主動(dòng)計(jì)劃時(shí)間,注意輕重緩急,把時(shí)間用在重要事情上

    高效的學(xué)習(xí)和工作:用同樣的時(shí)間,更多更好的完成任務(wù)

    平衡工作和生活:既能出色完成工作學(xué)習(xí),又能兼顧家庭、友情、興趣等

    減少緊張和壓力:掌握彈性安排時(shí)間的能力,能承受更多的突發(fā)事件

    實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃:完成一個(gè)個(gè)小木杓岙,最終步步變成自己想成為的人

    二、時(shí)間管理概述

    1、什么是時(shí)間管理?

    時(shí)間管理就是利用技巧,技術(shù)和工具,幫助人們完成工作,使得時(shí)間投入后,能收獲高效果,高效率,高效能的結(jié)果 。

    2、缺少時(shí)間管理的常見(jiàn)六大現(xiàn)象

    做事消極,低效

    沒(méi)有計(jì)劃地做事,想到一件做一件

    從來(lái)不做任務(wù)清單

    任務(wù)常常”壓線“完成

    抗拒討厭的任務(wù)

    越重要的事情,拖得越久

    時(shí)間管理最重要的功能:通過(guò)事先的規(guī)劃,對(duì)人的行為的產(chǎn)生提醒與指引。

    時(shí)間管理的實(shí)質(zhì):時(shí)間管理不是要把所有事情做完,而是更有效的運(yùn)用時(shí)間,時(shí)間管理不是完全的掌控,而是降低變動(dòng)性。

    三、GTD時(shí)間管理法簡(jiǎn)介

    GTD是一套高效的時(shí)間管理方法

    1、使用“GTD”五步法進(jìn)行時(shí)間管理

    收集:把需要做的任務(wù)記錄下來(lái)

    處理:對(duì)任務(wù)做優(yōu)先等級(jí)排序

    計(jì)劃:制定一個(gè)合理的執(zhí)行計(jì)劃

    執(zhí)行:堅(jiān)決執(zhí)行計(jì)劃

    回顧:反思總結(jié)完成的任務(wù)

    四、日常時(shí)間管理工具的運(yùn)用

    1、第一梯隊(duì)(傳統(tǒng)的筆,紙質(zhì)筆記本,隨手pad=便條紙,收納盒): 特點(diǎn):高效、便捷、易用 、廉價(jià)

    2、第二梯隊(duì)(pda,日程表 ):特點(diǎn):輕便、靈活、昂貴

    3、第三梯隊(duì)(手機(jī),電腦,電子郵箱):這三個(gè)工具在時(shí)間管理上只起到輔佐的作用。

    五、時(shí)間管理的15個(gè)小技巧

    1、制定時(shí)間管理計(jì)劃

    2、養(yǎng)成快速的節(jié)奏感

    3、學(xué)會(huì)授權(quán)

    4、高效的會(huì)議技巧

    5、養(yǎng)成整潔的習(xí)慣

    6、專心致志,有始有終

    7、簡(jiǎn)化工作流程

    8、一次做好,次次做好

    9、克服拖延、現(xiàn)在就做

    10、當(dāng)日事當(dāng)日畢

    11、善用零散的時(shí)間

    12、用節(jié)省時(shí)間的工具

    13、高效的閱讀法

    14、高質(zhì)高效的睡眠

    15、管理你的手機(jī)時(shí)間

    六、時(shí)間管理案例分析

    案例1:王主管的一天

    案例2:做計(jì)劃

    其他課程

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    演講與口才
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    時(shí)間管理
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    打造職業(yè)化心態(tài)
    陽(yáng)光心態(tài)
    【課程背景】員工職業(yè)心態(tài)培訓(xùn)課程是企業(yè)必不可少的一項(xiàng)培訓(xùn)課,企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中,應(yīng)重視對(duì)員工的心理疏導(dǎo),及時(shí)了解掌握員工的心理和感受,培養(yǎng)員工良好的職業(yè)心態(tài)。加強(qiáng)員工的職業(yè)道德,讓員工明白責(zé)任,懂得感恩來(lái)提升員工活力,以營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。如何處理好職場(chǎng)人際關(guān)系,是職業(yè)化情緒能力的表現(xiàn)。提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力,增強(qiáng)員工歸屬感和幸福滿意度?!菊n程收益】了解良好職業(yè)心態(tài),更加有效面對(duì)職場(chǎng)壓力。建立信任
    領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    團(tuán)隊(duì)管理
    【課程背景】現(xiàn)階段管理難度加大,無(wú)論是作為客戶還是員工,正在以新的特點(diǎn)、更大的能量深刻地改變著企業(yè),因此,對(duì)企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力的要求需要重新定義,領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?!皼](méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”也說(shuō)了很多年。實(shí)踐也證明只有個(gè)體效率和整體效率之和的最大化才能保障組織真正的高效,既要提升個(gè)體效率又要提升整體效率,正是團(tuán)隊(duì)管理模式的精髓所在。以前我們所學(xué)習(xí)的很多領(lǐng)導(dǎo)力的理念及技巧和工具
    職場(chǎng)實(shí)用溝通技能
    溝通技巧
    【課程背景】當(dāng)下各企業(yè)內(nèi)部都非常注重“職場(chǎng)溝通”這件事,溝通無(wú)處不在,掌握一定的溝通技能是一個(gè)職業(yè)人士邁向成功所需具備的基本技能。我們不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)如今工作中碰到的障礙許多都是因?yàn)闇贤ú粫骋鸬模溃貉圆豁?,則事不成。良好的溝通能力是構(gòu)成個(gè)人事業(yè)基礎(chǔ)的重要一環(huán)。能簡(jiǎn)明、有效的表達(dá)自己的意思,又能清楚地了解他人的用意,就會(huì)擁有最好的機(jī)會(huì)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實(shí)地感受到溝通的快樂(lè)和
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    講師課酬: 面議

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    講師課酬: 面議

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