<ul id="8eaoi"></ul> 【課程背景】
管理學大師彼得?德魯克說過“管理就是通過他人把事做成（get things done by others）。”一個優秀的管理者身兼兩大責任：一、為組織拿下績效；二、為組織培養人才。這與體育領域的教練特別相似：教練永遠不會代替運動員上場，而是通過激發運動員去拿到冠軍（績效）！
而事實上，許多管理者雖然頂著管理者的頭銜，但卻充當著執行者的角色，直接代替員工去解決本該屬于他們責任范圍的事，于是員工沒有成長、也拿不到績效，這就是所謂的“背猴子”現象。很多管理者每天忙著代替下屬背猴子, 因此也沒有時間去照看自己的“猴子”, 于是工作就出現“忙、茫 、盲”的挑戰， 工作效率與工作績效自然大打折扣。
于是源于體育領域的“教練技術”自上世紀80年代便在美國被引入企業管理領域，自此成為從歐美開始普及到世界的最為熱門的新一代管理技術，80%的世界500強企業都引入了教練技術。
成為教練式管理者課程，正是讓管理者通過掌握當今最有效的教練輔導技術，賦能員工，快速激發下屬的工作意愿和提升解決問題的能力，達成組織績效并為組織快速培養人才，同時讓每一位管理者成為教練型管理者，真正做到“綻放員工、成就自己，讓天下沒有難管的團隊”，最終打造組織的核心競爭力。
【課程綜述】
1.課程時長：1天（6小時）
2.課程對象：
（1）企業各層級管理者
（2）即將走入管理崗位的儲備干部
【課程收益】
1.組織收益：
結果導向賦能員工，直接解決績效問題，能夠增加組織績效水平；
快速復制和培養企業的各級人才，最終實現組織的核心競爭力；
提升員工的工作積極性和敬業度，激發員工的創造力和協作性。
2.個人收益：
激發下屬的工作意愿和解決問題的能力，擺脫背猴子的困擾，讓管理更加高效，更加輕松拿下管理績效；
提升個人領導力，成為高價值的教練型管理者，達成職業生涯發展目標；
應用于生活能增進親子關系成為教練型父母，并能促進家庭和諧。
【課程特色】
1.易學：所有的教學內容全部實現模塊化和工具化，教練的三項原則、三大技能及四步對話流程通過兩天的學習均能掌握；
2.實戰：采用案例、錄像、實操練習來推進課程教學，所有教學環節都圍繞學員的真實案例；
3.有效：學員帶著真實問題現場演練，即及時可看到并檢驗教練成果。
【課程大綱】
模塊一：課程導入
1.教練型領導的角色與格局
（1）四種學習狀態 囚徒/度假/批判/學習
（2）三個關鍵詞 覺察/選擇/責任
2.從管理到教練
（1）什么是管理
（2）傳統領導者與教練型領導者
對話練習：體驗教練式對話vs傳統對話
3.傳統管理者的挑戰
（1）人的承受力下降
（2）人的需求上升
（3）人的參照值變化
4.突破傳統管理障礙
（1）強將手下無弱冰
（2）親力親為
（3）追求快速答案
模塊二：教練式管理者的角色認知與原則
目標：理解教練型管理者的角色定位、原則以及所需具備的內在狀態
1.教練的起源
（1）教練發展的歷史進程
（2）網球教練添高威的MBA課
2.教練的原理
（1）教練公式
（2）教練地圖
3.教練的角色及定義
（1）教練的四種角色
指南針/鏡子/引導者/催化劑
（2）教練的原則
支持、期待、信任
（3）教練型管理者的定義
4.激發的秘訣
（1）三腦原理
（2）訓猴與訓海豚
5.教練型領導者的心智模式
（1）卓越 教練型領導者的欣賞能力
工具：覺察日記
（2）信念 教練型領導者的五大信念
（3）情緒 教練型領導者的核心狀態
工具：霍金斯能量層級
（4）思維 教練型領導者的思維模式
強將手下無弱兵；親力親為；
追求快速答案；使用絕對權力。
（5）行為 教練型領導者的干預技巧
工具：領導者行為風格測評
模塊三：教練式管理者的核心技術
目標 ：掌握教練型管理者的四項核心技術，從而能夠進行簡單式的教練對話，賦能組織成員和培養組織人才。
1.深度傾聽的技術
1）深度傾聽的目的與定義
2）深度傾聽的三個步驟 (3R步驟)
2 接受：控制住自己的嘴和思維讓對方感受被接受
2 回應：用2個緯度的回應讓對方感受自己被理解
2 確認：向對方傳達自己聽懂了對方并感受被懂
3）深度傾聽的三大內核（3 F傾聽）
2 聽事實
2 聽感受
2 聽需求
4）刻意練習
5）全情傾聽的適用場景
2.精準區分的技術
1) 精準區分的目的與定義
2) 精準區分的三個緯度
2 演繹 VS 事實 ：區分事實/行為和演繹
2 手段 VS 成果 ：5WHY提問工具
2 現狀 VS 需求 ：負面現狀轉向正向需求的技巧
3) 刻意練習
4) 精準區分的適用場景
3.有力提問的技術
1) 有力提問的目的和定義
2) 有力提問的方法
2 開放式提問
2 如何型提問:
2 未來導向型提問：
3) 簡單式教練對話的黃金7問-TOP7
4) Coaching + Teaching 技術
5) 刻意練習
6) 有力提問的適用場景
4.有效反饋的技術
1) 有效反饋的目的和定義
2) 有效反饋的兩種情境
2 積極性反饋（BIA）：強化正確行為，激發動力
2 建設性反饋（BID）：修正錯誤行為，改善結果
3) 刻意練習
4) 有效反饋的適用場景
模塊四：教練式管理者的教練輔導流程
目標：掌握績能教練的對話流程從而能夠進行復雜式的教練對話，解決組織績效問題，提升組織績效。
1.SMART目標提問框架
1) SMART原理
2 具體、可衡量、達成共識、相關性、時間期限
2) SMART提問話術
3) 實戰演練
4) SMART 適用情境
2.GROW教練輔導流程
1) GROW流程原理
G: 厘清目標 : 拿下績效目標并達成共識
R: 分析現狀 ：分析差距并探索實現差距的要素
O: 探索方案 ：針對要素匹配方案并付諸行動
W: 強化意愿 ：賦能行動并給與跟進支持
2) GROW流程話術 ：教練下屬的一套成熟話術
3) 實戰演練：1:1演練
4) GROW適用情境
以上為通用類課綱，可根據企業具體要求調整。
