<ul id="8eaoi"></ul> 技術團隊管理賦能專家
? 曾任：華為硬件研發工藝高級工程師
? 曾任：華為上研所研發工藝團隊負責人，曾獲華為公司金牌個人獎、總裁個人獎、優秀班排長獎
? 西北工業大學 本科/碩士，材料物理與化學專業
? AACTP國際認證培訓師
? 國家三級心理咨詢師
? 4D領導力團隊教練
? MTP企業管理培訓版權認證
【個人簡介】
嚴老師有18年硬件產品研發和技術培訓經驗，華為12年專注于硬件產品開發（其中6年項目團隊管理經驗），主要負責硬件板級工程的全流程設計交付，業務內容涵蓋新產品設計開發、新產品導入、批量制造保障、及市場存量產品的應用保障等“端到端”交付。曾支持完成無線通信基站4代核心平臺、100+個產品項目的工藝設計和交付，累計支持產品發貨數量達數5千萬+、市場應用0批量問題。在產品新架構/新器件/新材料/新技術開發與應用、技術團隊管理、風險識別和評估、問題分析和解決、跨領域溝通與協作等方面積累非常豐富的實戰經驗。5年+專注于為工程師群體培訓賦能，將專業技術和工作經驗心得總結提煉，包括產品設計方法、如何帶領團隊等等，累計影響學員2萬+。
【實戰經驗】
1、跨地域跨團隊項目管理——公司級重點項目工藝項目經理
2014-2015年擔任公司級戰略項目“三大戰役“研發工藝領域項目經理，拉通4個地域、包含產品交付和能力中心等不同團隊的工藝技術專家共30多人組成聯合項目組，從產品方案設計、新技術評估、元器件技術認證、來料保障、設計/制造共性問題解決等全方位完成產品交付工作，實現50+產品項目全部按期交付，攻克專項技術瓶頸50項以上，支持產品發貨數1千萬+。團隊和個人獲得公司級、總裁級等4項榮譽嘉獎。
2、產品交付質量建設——無線產品工藝可靠性工作負責人
2013-2016承擔無線產品工藝質量保障owner，跨四個地域、在研在制產品版本100個+，從平臺能力建設、規范性牽引以及重難點問題高效閉環等全方面開展保障。如，梳理工藝可靠性設計流程；擬制設計規范和操作指南；建立和持續完善失效數據庫、識別新技術/新材料等應用難點并開展專項改進；重大難題的分析和解決。累計支持產品累積發貨單板數達3千萬以上、連續3年產品零批量問題。
【培訓咨詢經驗】
1、產品可制造性設計方法專題培訓
嚴老師基于在產品工藝設計領域十多年的深耕，深刻領會到DFM（可制造性設計）是銜接產品研發和制造的關鍵橋梁，是提升產品設計質量的重要方法之一，而目前國內科技企業在DFM方法的應用和業務積累非常欠缺。為此，作為技術專家講師，嚴老師將自己十多年對產品開發與DFM方法應用結合的理解，總結設計出產品板級可制造性設計系列課程，包括《單板可制造和可靠性設計基礎》、《元器件工藝選型》、《如何開展產品全流程可制造性設計》等，完成線上課程交付和錄制、訓練營帶教輔導以及開展多場線上直播分享。線上課程成為邁瑞醫療、航空航天科研院所、高校等數十家企業的內訓課程，累計受益學員達2萬人+；同時為航天/航空多家科研院所及高校培訓開展線下培訓，滿意度98%以上。
2、技術管理者專題培訓
工程技術人員的優點之一是邏輯嚴謹，因此擅長處理事、而容易忽略人，這成為他們在從技術向管理者轉型過程中團隊管理方面的短板。嚴老師結合自身在技術團隊管理方面的經驗和思考、對4D領導力理論的領悟，以及MTP等管理理論的理解，為技術管理者量身打造一個系列培訓課程，包括技術管理者的三個核心角色和關鍵行為、通過4D探索了解自我和他人、如何有效帶領團隊、績效管理等。這套課程已經為來自某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技等500位+新晉管理者有效賦能。其中在某國企科技公司已連續開展5場、每場滿意度達100%。
【理論體系】
技術團隊的能力提升需要從三個方面進行，參考下方模型:員工個體技能即單兵作戰能力提升、管理者的團隊管理和業務管理能力的提升。同時，由于技術人群的特點是邏輯嚴謹、追求務實，因此，課程設計時需要有扎實的理論支持，同時在操作層面必須高效可靠。
技術人群的能力結構
【愿景使命】
科技的發展離不開優秀的人才和科學的工作方法。因此，企業科研技術人才的培養需要軟硬兼顧：一方面是在專業技術領域不斷攻堅克難的硬實力，包括專業技能、設計方法論等，另一方面帶領團隊共謀發展的軟技能、即如何凝聚團隊創造更好的業績。嚴老師希望通過自身努力，持續為工程技術人群有效賦能，為中國科技企業的快速發展貢獻一份力量。
【授課風格】
專家引導：老師多年的工程技術背景，塑造了很好的思維習慣：深度思考、邏輯嚴謹、精于總結提煉。并且能夠把經驗和理論結合，貼合學員的實際場景開展教學，與學員產生深度鏈接和思想共鳴。
案例落地：學習的目的是為了應用，老師注重理論與實踐結合，案例均來自真實場景，結合學員的實際需求，讓課程內容更具實操性、幫助學員促進理解。
互動多樣：人都是被自己說服的。通過運用視頻/案例講解、引導技術、卡牌游戲等不同方式，讓學員深度參與到課程中，在互動中獲得啟發、進而產生改變。
親和有力：老師為人親和、尊重每個學員的觀點和感受，通過教學活動努力營造開放和真誠的課堂氛圍，通過促進課堂內的能量流動，從而創造和激發出更好的學習效果。
【主講課程】
技術人員技能提升系列：
《從校園人到職場人的轉變》
《問題分析與解決》
《高效會議》
《有效溝通》
從技術走向管理系列：
《管理者的角色認知》
《如何發展團隊》
《如何開展績效管理》
《有效激勵》
業務管理系列：
《跨部門溝通與協作》
《如何讓研發和制造共贏—產品的可制造性設計》
【服務客戶】
航天一院、航天三院、成都某國企、蘇州聯訊儀器、派茲軟件、衛星化學、電巢科技、航空多家研究所、科博達技術、千慈財務、上海楊浦現代進修學校、西安電子科技大學、上海大學、成都理工大學等
