主講課程
- 基于引導技術的經驗萃取與呈現
- 領導藝術
- 一、課程背景“萃取”一詞來自化學，原意指一種提純技術，后來被培訓界引用，用來比喻對經驗的提取。所謂經驗萃取——是通過一系列有效的方法，對某人或某個團隊在特定情境中的表現進行分析和總結，通過解構和重構，得出一套易學、易記、易模仿和掌握、易操作的標準化模式，以達到對表現的有效復制、反省和傳承。二、課程形式 講授+引導+演練+教練+成果輸出（30%講授+7
- 復盤-將經驗轉化為能力
- 項目管理
- 【課程背景】：復盤，圍棋術語，也稱 “復局”，指對局完畢后，復演該盤棋的記錄，以檢查對局中招法的優劣與得失關鍵。在復盤中,雙方進行雙向交流,對自己,對對方走的每一步的成敗得失進行分析,同時提出假設,如果不這樣走,還可以怎樣走;怎樣走,才是最佳方案，在復盤中,雙方的思維不斷碰撞,不斷激發新的方案,新的思路.新的思維,新的理論可能在此萌發。企業管理中，復盤指的是從過去的經驗、實際工作中進行學習，幫助人
- 知行合一領導力
- 領導藝術
- ——《如何管理高學歷的知識型員工實戰訓練營》一、課程背景： 用下面的小測驗，檢驗一下你的團隊效率如何？（請冷靜思考并真實客觀的反饋）
問題
是
否
問題
是
否
1. 團隊成員
- 行動學習
- 項目管理
- 行動學習：是一種開發手段，通過認真參與真實的、復雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達成預期的改變，以期從此獲得在該問題領域上的可觀察到的行為改進；行動學習遵循以下的基本假設與價值理念：從無知開始——從承認不足和不知道開始；
對自我要誠實——“什么是一個誠實的人，我需要做什么才能成為這樣的人？”承諾采取行動，而不僅僅是當聽眾——“你們要行道，而不僅僅當個聽眾”；
友誼的精
- 新一代執行力
- 執行力
- 一、課程目的企業若想快速提升自身競爭力，必須反思和批判執行力管理的現狀，快速尋找方法提升執行力。因為沒有執行力，就沒有競爭力，更沒有未來可言。從高層的戰略定位到執行、再從中層的上傳下達到執行、最后到員工沖鋒陷陣，企業的高效執行體系才會完善，企業的競爭力才有可能快速提升。新一代執行力課程將創新性提升企業員工及中層的執行力能力，分析執行力底層邏輯，將心智模式+高效執行的四原則很好的應用，從而提升企業核
- 商業模式畫布
- 商業模式
- 課程背景：商業模式畫布，它是BBC在瑞士的支持下提出的一套提升商業敏感度，創新，迭代商業模式的一套知識方法論。它是全球唯一探討商業的工具。用一張圖看清楚商業模式。商業模式畫布是一種能夠幫助團隊催生創意、降低猜測、確保他們找到了目標用戶、合理解決問題的工具。我們做任何產品的最終目的是活下去，要活下去則必須有商業模式，而現在這個時代的商業模式不再是隨便拍腦袋就能想到的。此時薛魁銘老師結合多年創業與經營
- 《激勵管理》
- 產品管理
- 【課程收益】：l 學習科學有效的激勵理論；l 掌握使用的激勵方法，提高團隊凝聚力與績效；l 掌握針對不同對象采取不同的激勵方式與方法；l 掌握一套有關員工激勵的有效可實施的方案；l 了解掌握低績效員工的溝通方式；【課程對象】：部門經理、骨干員工、部門總監等【課程時長】：2天共計12小時 （9:00-12:00,13:00-16:00）【課
- 基于業績和能力提升的戰略領導力
- 領導藝術
- 一、課程背景：領導力是一種“影響他人旨在了解和建立上需要做什么和怎么做的，涉及個人和集體努力的便利化進程，以實現共同目標達成共識的過程，”隨著社會的發展，企業間的競爭不斷地細分與深化。對企業領導人的要求也越來越高，企業的戰略領導力在競爭中不斷被明確。不斷被提升。
戰略領導力，除了指與企業領導者與非領導者在權力上的一種劃分，還包括企業領導者對企業戰略選擇、企業發展導向、企業文化構建、企業團隊管理、
- 基于行動學習的目標管理與計劃制定
- 項目管理
- 【課程背景】目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。目標管理是以相信人的積極性和能力為基礎的，企業
- 《基于行動學習的跨部門溝通與協作工作坊》
- 溝通技巧
- 一、課程背景：現代企業的競爭，職場人面臨越來越多的挑戰。溝通能力漸漸成為個人成功的必要條件！在組織內,領導者的績效不單純取決于領導者自身素質的高低,而且取決于與其上級、下屬、客戶之間的互動，尤其很多工作任務需要不同不同部門之間進行協作時由于看問題的角度，站的視角不同、角色不同等都容易產生矛盾，如何打破跨部門之間的溝通壁壘成了現在企業中迫切需要解決的主要問題。《基業行動學習的跨部門溝通與協作工作坊》
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