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    薛魁銘
    • 薛魁銘美國懷特學院認證即興戲劇表演教練;以色列POY卡牌認證教練L2級
    • 擅長領(lǐng)域: 組織管理 績效管理 行動學習
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:北京市
    • 學員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
    • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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    《基于行動學習的跨部門溝通與協(xié)作工作坊》

    主講老師:薛魁銘
    發(fā)布時間:2022-11-26 20:39:32
    課程領(lǐng)域:通用管理 溝通技巧
    課程詳情:

    一、課程背景:

    現(xiàn)代企業(yè)的競爭,職場人面臨越來越多的挑戰(zhàn)。溝通能力漸漸成為個人成功的必要條件!在組織內(nèi),領(lǐng)導者的績效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導者自身素質(zhì)的高低,而且取決于與其上級、下屬、客戶之間的互動,尤其很多工作任務需要不同不同部門之間進行協(xié)作時由于看問題的角度,站的視角不同、角色不同等都容易產(chǎn)生矛盾,如何打破跨部門之間的溝通壁壘成了現(xiàn)在企業(yè)中迫切需要解決的主要問題。

    《基業(yè)行動學習的跨部門溝通與協(xié)作工作坊》就如一劑良藥,幫助企業(yè)管理者及員工有效提升溝通的技巧,聚焦跨部門溝通方面的真實問題,提供解決思路,制定行動計劃。通過促動讓學習者坦承對話,平等參與,促發(fā)所有學習者的智慧,促進團隊有效溝通、達成共識,提升團隊執(zhí)行力,從而真正實現(xiàn)共贏。

    二、課程收益:

    感受簡單、真誠、平等、尊重的溝通文化,點燃參與者的激情;

    通過不斷的對話建立團隊的有效共識,促進團隊有效溝通;

    通過有效的促動技術(shù)破解跨部門溝通的障礙;

    通過有效規(guī)則、流程保障提升跨部門溝通與協(xié)作的成效;

    對于當前跨部門溝通中存在的核心問題達成共識并形成解決方案。

    三、課程對象:企業(yè)中層管理者,基層管理者以及需要進行跨部門溝通的人群

    四、課程時長:1-2天(6-12個小時,9:00-12:00,14:00-17:00)

    五、課程方式:   理論講解+案例研討+小組討論+視頻賞析+角色扮演+情景體驗+OH卡牌互動+繪畫等多種互動方式相融合;

    六、課程內(nèi)容:

    一、破冰+知識導入

    1.破冰-打造輕松和諧場域——游戲:意面+棉花糖塔

    2.溝通的定義和過程

    3.協(xié)作的定義及部門墻顯象

    二、跨部門溝通技巧訓練

      (一)  溝通的四大基本功

    1、保持中立:語言中立、非語言中立

    QQ圖片20170225094207現(xiàn)場演練:如何中立

    2、有效聆聽:聽事實、聽感受、聽意圖

        現(xiàn)場演練:聽的技巧

    3、強有力提問:開放式提問、封閉式提問、追問式提問

        現(xiàn)場演練:開放式提問四層次:客觀、反應、詮釋、決策與行動

    4、有效反饋(積極性反饋、發(fā)展性反饋)

    現(xiàn)場演練:如何進行積極性反饋,如何進行發(fā)展性反饋

    (二)二種溝通工具

    工具1:  依據(jù)性格特征進行溝通——4D性格分析——掌握不同性格溝通技巧

    工具2:GROW模型——溝通效能提升有利武器

    三、跨部門溝通與協(xié)作技能訓練—群策群力技術(shù)—團隊高效協(xié)作的秘密武器

     

    群策群力第一步: 共識問題目標與愿景

    引導學員,研討,總結(jié)提煉出目前企業(yè)跨部門溝通中遇到的所有問題

    共識出主要的核心問題,暢想下這個問題解決后的場景畫面

    群策群力第二步: 全面系統(tǒng)分析

    l   基于主題進行原因、影響、環(huán)境等各個因素進行系統(tǒng)思考,立體分析

    l   我們共同關(guān)注的因素

    群策群力第三步: 承諾

    l   實現(xiàn)目標過程中會遇到挑戰(zhàn),我們做好了準備嗎?

    l   有對未來愿景的憧憬,又有理性全面分析,我們需要做出選擇:我們要實現(xiàn)這個目標嗎?

    l   如果是,請每個人做出自己的承諾(娛樂性與懲罰性兼具)。

    群策群力第四步: 團隊共創(chuàng)(關(guān)鍵行動的策略模型)

    l   團隊共創(chuàng)-為了實現(xiàn)我們的共同愿景,什么是我們要做的關(guān)鍵行動-流程化科學化的頭腦風暴(卡片法)?

    l   團隊提煉關(guān)鍵行動中心詞,共同繪制基于研討課題的關(guān)鍵行動策略模型

    群策群力第五步: 行動計劃

    基于關(guān)鍵行動的策略模型,制定我們的流程改造完善和實施計劃,建立本課題的PDCA循環(huán)。

    l   “領(lǐng)養(yǎng)孩子”行動-學員可以主動要求成為小組的組織,自動自發(fā)執(zhí)行行動計劃

    l   每個小組根據(jù)“做我所寫、寫我所做”的計劃模板制定相應的行動方案

    群策群力第六步: “城鎮(zhèn)會議”(行動計劃陳述及PK環(huán)節(jié))

    l   各部門匯報行動計劃

    l   行動學習專家和高管質(zhì)疑、提問

    l   其他成員質(zhì)疑、提問

    l   領(lǐng)導確認項目是否批準并做總結(jié)陳詞

    四、總結(jié)與答疑——他山之石

              1、課程回顧

              2、下一步行動計劃

              3、發(fā)放獎品、獲獎感言并合影紀念

              4、主辦方總結(jié)、結(jié)束課程

    (此大綱為通用版本大綱,可根據(jù)客戶具體需求進行調(diào)整)

     

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