揭秘新零售的腦洞之旅

1.課程背景

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)改變我們的生活生產(chǎn)已經(jīng)從傳播層面下沉到生產(chǎn)和銷售的層面，自從2016年云棲大會(huì)上，阿里巴巴主席馬云提出“新零售”概念之后，眾多有關(guān)新零售的觀點(diǎn)和業(yè)態(tài)實(shí)踐不斷涌現(xiàn)。我們?cè)撊绾慰吹竭@些新零售的論點(diǎn)以及現(xiàn)象，我們?nèi)绾螐闹姓业阶约盒袠I(yè)、產(chǎn)業(yè)以及企業(yè)自身的發(fā)展方向，如何像眾多在“新媒體”初期與時(shí)俱進(jìn)的企業(yè)一樣獲得市場(chǎng)先機(jī)，并以此獲得長(zhǎng)足、大跨步的發(fā)展？

在一切都不明朗的情勢(shì)下，如果能探究“新零售”或者說整個(gè)商業(yè)環(huán)境模式的變化趨勢(shì)，就將能為我們判斷未來、進(jìn)行戰(zhàn)略決策提供重要而有力的保障。

1.課程特點(diǎn)

深刻性：利用國(guó)際先進(jìn)的CCM理論深刻分析新零售的本質(zhì)，透過現(xiàn)象找到“新零售”的規(guī)律，使學(xué)員能從各種現(xiàn)象中認(rèn)清原理、看清形勢(shì)、理清發(fā)展方向。

通俗性：多年理論研究和實(shí)戰(zhàn)結(jié)合的專家講師，把新零售的原理利用淺顯并且言簡(jiǎn)意賅的方式講述出來，配合各種現(xiàn)象級(jí)案例，進(jìn)行深入淺出的分析，使學(xué)員能全程參與、精神集中。

實(shí)戰(zhàn)性：課程內(nèi)容從原理到規(guī)律再到應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)方法，把規(guī)律延展到每一類型企業(yè)的實(shí)際“新零售”業(yè)務(wù)發(fā)展當(dāng)中，使學(xué)員能快速學(xué)以致用。

1.課程收益

2.了解互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下“新零售”的核心意義，并啟發(fā)企業(yè)家獨(dú)立思考自己的“新零售”之路

3.掌握“新零售”的全局，從高處著眼，從細(xì)處下手，打破“管窺蠡測(cè)”的障礙

4.了解“新零售”發(fā)展的情況以及未來發(fā)展的方向，從而掌握自己所在的位置

5.課程模式

6.中文教學(xué)、面授

7.案例教學(xué)

8.課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑

9.受眾對(duì)象

大中企業(yè)?板及?管、營(yíng)銷咨詢公司、或創(chuàng)業(yè)者

1.時(shí)間安排

系統(tǒng)學(xué)習(xí)1天（6小時(shí)）

1.課程內(nèi)容

專題一：從現(xiàn)象中看什么是“新零售”

1.盒馬鮮生們的“新零售”

2.優(yōu)衣庫(kù)們的“新零售“

3.三只松鼠們的“新零售”

4.其他可見的“新零售”

5.你未發(fā)現(xiàn)的幾各類型的“新零售”

6. “新零售”現(xiàn)象的歸納

專題二：新零售發(fā)展的探底

1.“新零售”一詞的來龍去脈

2.從“老零售”到“新零售”的前世今生

3.銷售環(huán)節(jié)中有限度的個(gè)性化

4.“新零售”可以是發(fā)展形態(tài)

專題三：本質(zhì)上看“新零售”要解決的問題

1.新零售在根本上要解決的問題

2.怎樣才能從根本上解決

3.數(shù)字服務(wù)化的基本模型

4.看到最遠(yuǎn)，“新零售”最終的樣子是什么？

專題四：模擬市場(chǎng)中可能出現(xiàn)的“新零售”模式

1.某食品企業(yè)案例可造的新零售商業(yè)邏輯

2.某服裝企業(yè)可造的新零售商業(yè)邏輯

3.某地產(chǎn)渠道企業(yè)可造的新零售商業(yè)邏輯

專題五：找到自己的類型化新零售

1.基于線下門店的“新零售”

2.基于電商平臺(tái)的“新零售”

3.基于流量入口的“新零售”

4.基于工業(yè)生產(chǎn)的“新零售”