<ul id="8eaoi"></ul> 【課程背景】
伴隨著劃時代的互聯網+模式的大力發展，新生代成為了各大企業的新興力量。他們在帶來無限激情與創意的同時，也讓企業遭遇到前所未有的管理難題。與傳統的外驅式激勵相比，擁有自由思想的新生代員工則渴望盡快實現個人價值，快速獲得他人的認可。因此，挖掘和培養員工的內在驅動力，才是激發新生代斗志，挽留價值型的員工的最佳途徑。
l 如何幫助骨干員工在適應之后，，找到全新的職場成長方向？
l 如何深入融入團隊，在跨部門中人際相處融洽？
l 如何讓員工發現崗位價值與成長意義？
l 如何讓員工與企業能夠持續實現雙贏？
本課程摒棄以往心態課程的雞血式說教，采用了具有心理學背景的系列生涯工具，和國內職場常用的思考工具。同時，順應本土企業的發展現狀，幫助學員力立足于本崗位，思考個人更為落地的行為方式，助力員工內驅力的外化，緩解組織激勵難、留人難的困局！
【課程收益】
n 敘述職業發展的不同路徑，認識并分享個人未來職業發展方向。
n 意識到積極心態的重要性，結合自身過往經歷進行模擬行練習。
n 理清個人職業發展的愿景，制定初步個人近期發展與成長計劃。
n 圍繞個人目標落地性原則，規劃并設計職場日常行動策略準則。
n 盤點個人現有能力的現狀，分析崗位需求落差點加強自我優化。
n 結合問題自主思考的難點，衍生到個人與工作案例的模擬應用。
n 利用金字塔原理基本特征，模擬演練個人匯報與總結領域應用。
n 重新看待職場的人際關系，利用積極視角和行為計劃面對相處。
【課程特點】
1、理論專業——課程中相關模型均來自于權威生涯規劃及管理工具。
2、設計輕松——采用案例、視頻、游戲等生動教學方式，學員全程體驗較高。
3、氛圍活潑——授課語言幽默，深受年輕員工的喜歡。
4、方法落地——學員即學即用，課后也能自行運用。
【課程對象】
基層員工、骨干員工
【課程時長】
2天，6.5小時/天
【課程方式】
講授法、視頻法、游戲法、案例分析法、頭腦風暴、實戰演練等
【課程大綱】
導課活動：《未來的成功畫面》
第一部分 認勢篇——認知個人的職業發展路徑
1、認清職涯——個人組織相生共贏
(1) 職業生涯管理的方向
(2) 不同職場發展的工作狀態及策略
2、調整心態——擁抱變化調試自我
(1) 積極心態在職場發展的重要性
(2) 抗壓自我調節的有效方法
頭腦風暴：《不同職業狀態的適應與發展》
案例分析：《意中人的標準》
案例分析：《最好的工作》
案例分析：《 積極的回應 VS 消極的回應 》
案例分析：《“無用的工作”如何變“有用的能力”？》
第二部分 審勢篇——理清個人職業發展的愿景
1、仰望星空—探索職業發展目標
(1) 價值觀對工作標準的重要影響
(2) 找到工作價值的背后驅動力
團隊測評：《價值船》
實戰演練：測評個人價值觀，找到自我勝任工作的意義和價值
2、腳踩大地—合理規劃計劃落地
(1) 明確方向——年度生涯平衡輪
(2) 統籌分配——時間矩陣分類法
(3) 高效執行——PDCA式工作法
案例分析：《上半年，你過的如何？》
團隊游戲：《職場的時間畫像》
案例分析：《哪些是職場里的“要事”？》
視頻教學：《一日工作的開始》
案例分析:《如何降低“被打擾”？》
頭腦風暴：《如何激發個人目標驅動力？》
實戰演練：制定個人今年整體發展與成長目標
實戰演練：圍繞個人崗位某項關鍵任務，利用PDCA提出自我工作改進方法
第三部分 隨勢篇———打造個人頭部領域能力
1、自主思考—問題分析及其解決
(1) 問題自主思考的主要難點
(2) 激活大腦高效分析的策略
2、能力盤點—選擇路徑快速崛起
(1) 個人能力的組成元素
(2) 個人能力管理四象限及策略
(3) 選擇團隊中的高價值區成長
團隊游戲：《提問撲克牌》
案例分析：《問題思考的克服路徑》
頭腦風暴：《能力加持路徑》
團隊測評：目前崗位要求及自我能力匹配
實戰演練：結合團隊現狀，思考如何在高價值區里盡快實施才能
第四部分 順勢篇————構建職場發展的生態圈層
1、結構表達——高效思維與表達呈現
(1) 結構性思維的基本特征
(2) 工作匯報與總結的結構應用
案例分析：《失敗的匯報》
頭腦風暴：《工作“總結”的是什么？》
團隊游戲：《物品清單》
實戰演練：結合結構表達，模擬演練簡潔版工作匯報和工作總結框架
2、互聯人際——鏈接貴人突破圈層
(1) 個人與同事的職場需求平衡標準
(2) 有效建立職場情感鏈接的七步法
頭腦風暴：《如何快速獲得成功經驗》
案例分析：《外行看熱鬧，內行看門道》
頭腦風暴：《中國好同事》
視頻教學：《情感賬戶》
實戰演練：現場模擬演練快速萃取同事的某項成功經驗
實戰演練：制定加強團隊（或重要對象）的人際鏈接計劃
結課：回顧整體要點，鼓勵學員踐行
【課程說明】
1、小組形式，效果更佳。
2、根據客戶及學員實際情況，存在部分授課內容及教學形式調整，均以現場實施為準。
