《企業內訓師課程開發訓練》（中高階）

研修對象

企業內訓師、培訓員、培訓專責、中基層管理人員

培訓方式

講授，示范，演練、活動

研修效果

通過本課程的學習，學員能夠： 

1. 總結并解惑有關內訓師工作中的糾結、迷惘和困惑

2. 掌握企業內訓常見課程培訓的思路、方法和技巧

3. 掌握規范的內訓課程大綱、教案、PPT制作及設計方法

4、 進階內訓師掌握對課程邏輯、趣味和生動呈現的技巧

4. 講練結合，互動實操。

研修方法

原理講授、視頻、小組研討、角色扮演

內容提要

引言：分享與分析：擔任內訓師的幸福與困惑？

第一部分  回到初心——登臺以后，路在何方

1、 什么才是真正的內訓師？

2、 成為成功內訓師必備的五個要素

3、 如何提升培訓技能和培訓效果

第二部分  尋根問底——培訓需求調查的流程和方法

1、 培訓需求調查存在的問題

-- Want ≠ Need

2、如何進行需求調查

-- 調查工具：觀察法、問卷法、訪談法

-- 從問題出發、從績效出發、從能力出發

-- 大膽假設、小心求證

3、需求與課程主題的直接對應

       -- 去偽存真、抓大放小 

第三部分  邏輯清晰——課程結構的設計

1、 課程結構混亂的表現

2、 課程結構設計的原理

-- 金字塔原理

-- 電梯時間

3、 課程結構化的具體流程和方法

（1） 結構設計的依據

-- 內容本身的邏輯結構

-- 便于表達和理解的

（2） 課程結構化的流程

-- 解構、甄選與重新建構

（3） 課程結構化的步驟

-- 標題、三段式建構、主要內容模塊、內容充實

（4） 課程結構化的幾個經典結構

-- 2W1H的經典結構

-- PPM現象呈現、原因分析、措施及解決方案

-- 其他：時間式/分類組件式/案例式/AB式

          【課堂活動】課程案例分享

                      學員自帶課程的結構設計與優化

第四部分  渾然一體——課程聯鏈接的方法和技巧

1、 課程松散的具體表現

2、 課程鏈接的兩種情形

      -- 課程內容設計中的邏輯鏈接

      -- 課堂呈現時的鏈接

3、 鏈接過渡的方法

      -- 關鍵詞過渡、聲音過渡、設問過渡

4、 課堂鏈接的小工具

      -- 用來做過渡的小工具

      -- 用來做鏈接的小工具

第五部分  血肉豐滿——案例組織的原則和方法

1、 案例設置不科學的表現  

2、 設置案例的管理學原理

              -- 證實偏見/以點帶面/奧卡姆剃刀原理

3、 案例設置的原則和方法

      -- 四大原則：

      -- 兩大注意事項

      -- 案例的三個來源

4、 案例設置中可以用到的小工具

      -- 案例呈現方式

      -- 案例設置考核表

第七部分  微課應用——學習變革的催生和應用

【課堂活動】提到微課，你會想到什么

1、微課程的形式

      -- 現場面授微課

      -- 微信課堂/網絡教室

      -- 互動課件

      -- 移動自學的視頻動畫或H5

2、微課程的特點

      -- 微≠碎、微≠散  

      -- 有破有立的微課體系規劃

            破——課程、體系、手冊

立——問題、經驗、變化

3、微課設計中精煉干貨的方法

       -- 分類：分類的分享分析

       -- 選擇：選擇的分享分析

       -- 總結：總結的分享分享

       -- 提要：提要的分享分享

4、微課開發與整合

-- 精準主題：應用情景化

-- 精準內容：步驟流程化、方法要點化、工具模板化

       -- 精彩形式：呈現趣味化

【課堂活動】：微課開發設計的討論與實操有話

第六部分  有張有弛——課程重點設置和課程時間管理

1、 課程時間管理的七個問題

2、 課程重點設置的管理學原理

              -- 20/80、目標導向和因材施教

3、 重點設置以及課堂時間管理的方法

      -- 三個原則

      -- 設置重點的ADDIE模式

4、 有效管理課堂時間的七個方法

第八部分  精彩紛呈——讓課程更精彩的四個法寶

1、 課程缺乏精彩的表現

2、 讓課程精彩演繹的原理

      -- 創新和亮點

      -- 情感和幽默

3、 讓課程精彩呈現的方法

      -- 以理服人

      -- 以情動人

      -- 以新吸人

      -- 運用幽默的力量

4、 讓你課程更精彩的小工具分享

課程總結：內訓師成長的知行合一及后期改善計劃

積累自己的通用模塊/從自身知識資源開始/一切因學習而獲得

教學設備

白板、大白報紙、白板筆、投影儀