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    孫立娜
    • 孫立娜管理技能實戰講師,曾任順豐大學高級講師
    • 擅長領域: 招聘與面試 員工激勵 溝通技巧 管理技能提升 教練技術
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:深圳市
    • 學員評價: 暫無評價 發表評價
    • 助理電話: 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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    目標與時間管理

    主講老師:孫立娜
    發布時間:2023-08-10 15:40:04
    課程領域:通用管理 目標管理
    課程詳情:

    您的企業是否存在著以下的問題:

    企業在制定戰略目標后,不能將戰略目標很好的向下分解,導致一線業務和管理目標與戰略目標脫節       

    中基層經理缺少目標制定的方法和工具,大多根據上期達成情況制定下期目標,造成業績好的目標越來越高,業績不好的目標越來越低,無法激發團隊的潛能

    目標管理流程不完整,缺少過程管理和目標反饋

    中層經理缺乏時間管理方法,會被臨時增加的工作打亂原有計劃,有時存在重要工作不按時交付的現象 

    課程目標:

    掌握目標分解的方法和工具,可以很好的將企業戰略目標分解到各執行部門

    掌握目標管理的工作流程,能夠完成目標制定,目標跟蹤以及反饋的全流程工作

    學會如何進行績效面談,促進團隊目標的實現

    掌握時間管理的方法和工具,有效分配工作時間, 促進整體目標的實現 

    課程安排:

    課程時長:   1 天,7小時/天

    啟發式教學 — 充分調動學員的積極性,強化學員的創新性和主動性

    案例式教學 — 講解式案例和討論式案例相結合,強調分享研究

    互動式參與 — 融知識于學員體驗中,行為再復制以強化實踐應用  

    授課對象: 中基層管理者 

    內容綱要:

    課前準備  目標管理案例預習  (課程前 1 周發布) 

    Part 1  目標管理的重要性  

    l 小游戲:  地球毀滅

    l 管理面臨的核心問題:將管理者目標轉化為被管理者目標

    l 頭腦風暴:如何賺到 1000 萬

    l 目標分解的重要性:馬斯克的火箭

    Part2  目標管理流程  

    1、什么是目標管理

    2、目標管理的原則

    3、目標管理 4 要素

    4、目標分解

    l 目標體系圖

    l 常用目標分解方法

    l KPI 指標分解

    l 指標目標值分解

    l 課堂練習:選擇一個方法,分解本部門的目標

    Part3  目標過程管理   

    1、 領導力模型解析 對目標管理的過程監視

    2、 促進目標實現的 5 個要素

    l 練習:找出本部門的 5 個要素

    3、 目標與措施,手段的關系

    4、 目標評定和反饋

    l 結果要靠過程來保證

    l 績效訪談的方法

    5、 課堂練習

    l 完成本部門目標的修正

    l 制定目標管理行動方案

    Part4  時間管理理念   

    1、 正確理解“時間管理”

    2、 了解自我現狀:  時間管理測試+拖延指數測試

    3、 確立正確的時間管理觀念

    Part5  時間管理的方法和工具  

    l 計劃管理

    l 時間四象限

    l 時間 ABC 分類法

    l 二八法則

    l 時間的統籌方法


    其他課程

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    您的企業是否存在著以下的問題:企業在制定戰略目標后,不能將戰略目標很好的向下分解,導致一線業務和管理目標與戰略目標脫節 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;中基層經理缺少目標制定的方法和工具,大多根據上期達成情況制定下期目標,造成業績好的目標越來越高,業績不好的目標越來越低,無法激發團隊的潛能目標管理流程不完整,缺少過程管理和目標反饋中層經理缺乏時間管理方法,會
    中基層管理者核心能力打造
    管理者技能提升
    “有效的管理者一定注重貢獻,并懂得將自己的工作與長遠目標結合起來。他常自問:“對我服務的機構,在績效和結果上,我能有什么貢獻?”那么,管理者的貢獻應該體現在哪里呢?拿到結果為業務績效及結果負責,帶領團隊共同達成組織期望的業績目標。建好團隊對團隊氛圍負責,打造一支具備凝聚力、成員之間相互信任、主動協作的團隊。帶好下屬為每一個下屬的成長與發展負責,會選人、會輔導、會激勵。為了承擔起上述職責,管理者還需
    管理者必備的場景化溝通技巧
    溝通技巧
    經過調查發現,平均每位管理者只有 25%的時間用于獨自工作,這些時間還大部分是在家、 機場或是上下班的路上。幾乎所有的管理者超出 70%的工作時間是與他人在一起工作,一些甚至 &nbsp;達到 90%(摘自《管理溝通》——詹姆斯 ·奧羅克)。試想如果一個管理者的絕大部分時間是溝通,&nbsp;那么我們該如何將管理者和溝通能力之間形成一定的聯系。管理者的溝通能力有別于一般的溝通,他是由自身的多種角色
    授課見證
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