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企業(yè)轉(zhuǎn)型與內(nèi)部孵化創(chuàng)新

主講老師：孫金云

課程領域：通用管理其他

課程詳情：

1、大企業(yè)發(fā)展瓶頸

案例 1：柯達

案例 2：雅虎

2、新技術出現(xiàn)方法及如何運用并創(chuàng)造價值？

3、技術演進及如何對其判斷？

4、大企業(yè)內(nèi)部孵化理論及案例學習

? 企業(yè)孵化器起源、簡介、運營模式、流程

? 創(chuàng)新相關的 6 個理論

? 內(nèi)部孵化與外部孵化的比較

案例 3：海爾

案例 4: 聯(lián)想

案例 5: 百度

案例討論 6：韓都衣舍

5、企業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新建議

危機下的戰(zhàn)略管理: 戰(zhàn)略管理; 課程背景及目標：突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓企業(yè)都面臨抗疫和復工兩難的困境。疫情下企業(yè)面臨哪些經(jīng)營或資金上的共同挑戰(zhàn)？對于不同企業(yè)，這些影響的作用方向和程度又有著怎樣的差異？面對困境，各行各業(yè)的企業(yè)管理者采取了哪些可行的應對策略？就企業(yè)管理者個人而言，如何帶領企業(yè)熬過寒冬，迎接下一個春天的到來？為此，孫教授在疫情后開啟了三輪對數(shù)百家企業(yè)調(diào)研，并將十多年在戰(zhàn)略、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)領域內(nèi)的研究、教

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法: 創(chuàng)新思維; 課程目標：改變學員對于創(chuàng)新本質(zhì)的認知，同時通過系統(tǒng)性的學習掌握不同類型和層次的創(chuàng)新所對應的創(chuàng)新方法。課程大綱：1、批判性思維? 什么是批判性思維？? 批判性思維如何改變我們的生活？? 影響認知的十大思維陷阱? 批判性思維的四個角度? 批判性思維的組成要素? 批判性思維的特點? 非批判性思維的特點案例 1：批判性思維系

企業(yè)轉(zhuǎn)型與內(nèi)部孵化創(chuàng)新: 其他; 1、大企業(yè)發(fā)展瓶頸案例 1：柯達案例 2：雅虎2、新技術出現(xiàn)方法及如何運用并創(chuàng)造價值？3、技術演進及如何對其判斷？4、大企業(yè)內(nèi)部孵化理論及案例學習? 企業(yè)孵化器起源、簡介、運營模式、流程? 創(chuàng)新相關的 6 個理論? 內(nèi)部孵化與外部孵化的比較案例 3：海爾案例 4: 聯(lián)想案例 5: 百度案例討論 6：韓都衣舍5、企業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新建議

戰(zhàn)略思維與決策: 戰(zhàn)略管理; 課程目標：建立對企業(yè)戰(zhàn)略管理思維和系統(tǒng)認識，從戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略實施、戰(zhàn)略評價到戰(zhàn)略調(diào)整的動態(tài)過程；了解戰(zhàn)略管理的系列分析工具和方法；掌握戰(zhàn)略—計劃—行動間的關系，以戰(zhàn)略為導向指導公司、部門及個人工作。課程大綱：1、戰(zhàn)略思維是什么？1.1 戰(zhàn)略管理解決什么問題？1.2 當前環(huán)境下，企業(yè)主要會面臨哪些戰(zhàn)略問題？案例 1：戰(zhàn)略思維在古代軍事中的應用：燭之武退秦師案例 2：E

授課見證

孫金云還沒有發(fā)布授課見證

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