創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織內(nèi)訓(xùn)課程

　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織一、學(xué)習(xí)型組織的概念

　　1、學(xué)習(xí)型組織：一種新的組織概念

　　2、學(xué)習(xí)型組織的基本特征

　　3、什么是學(xué)習(xí)型組織

　　4、學(xué)習(xí)型組織的真諦

　　5、組織的“七大智障”

　　6、學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)層次中的學(xué)習(xí)層次

　　7、學(xué)習(xí)型組織與告訴型組織的學(xué)習(xí)特征差異

　　8、學(xué)習(xí)型組織的特征

　　9、學(xué)習(xí)型組織系統(tǒng)的構(gòu)成要素

　　10、學(xué)習(xí)型組織——六大要素

　　11、了解學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織二、學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)與工作不分離

　　2、特別強(qiáng)調(diào)“組織的學(xué)習(xí)”

　　3、學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)

　　4、學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)

　　5、關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的幾個(gè)問(wèn)題

　　6、學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展

　　7、混序組織中的領(lǐng)導(dǎo)

　　8、向嬰兒學(xué)管理

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織三、學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉

　　1、開(kāi)展五項(xiàng)修煉

　　2、五項(xiàng)修煉之一自我超越

　　3、五項(xiàng)修煉之二改善心智模式

　　4、五項(xiàng)修練之三建立共同遠(yuǎn)景

　　5、五項(xiàng)修煉之四團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

　　6、五項(xiàng)修煉之五系統(tǒng)思考

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織四、學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí)

　　1、解決學(xué)習(xí)智障

　　2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

　　3、競(jìng)爭(zhēng)的成功依賴于學(xué)習(xí)

　　4、從“戒備性思維”到“創(chuàng)造性思維”

　　5、產(chǎn)生組織學(xué)習(xí)智障的原因

　　6、開(kāi)放、分享

　　7、知識(shí)共享

　　8、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

　　9、適應(yīng)性學(xué)習(xí)

　　10、習(xí)比學(xué)更重要

　　11、學(xué)習(xí)的過(guò)程

　　五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

　　1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的益處

　　2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織開(kāi)始于

　　3、組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的層面

　　4、開(kāi)展個(gè)人學(xué)習(xí)——“獨(dú)立學(xué)習(xí)者”的定義

　　5、發(fā)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

　　5.1培養(yǎng)正向行為

　　5．2促進(jìn)小組學(xué)習(xí)的策略

　　6、發(fā)展組織學(xué)習(xí)

　　6.1目標(biāo)制定

　　6.2營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

　　7、如何學(xué)習(xí)

　　7.1認(rèn)知轉(zhuǎn)變

　　7.2一個(gè)學(xué)習(xí)周期的各個(gè)階段

　　8、學(xué)習(xí)的策略及方法

　　8.1學(xué)習(xí)模式

　　8.2單環(huán)VS 雙環(huán)學(xué)習(xí)

　　9、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建實(shí)踐：---讀書會(huì)

　　10、經(jīng)驗(yàn)匯集和思想總結(jié)

　　11、創(chuàng)建從九個(gè)方面激活一個(gè)傳統(tǒng)組織

　　12、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)

　　13、持續(xù)性和非持續(xù)性創(chuàng)建活動(dòng)