敢問(wèn)路在何方 ——大學(xué)生就業(yè)心態(tài)與職業(yè)指導(dǎo)

課程背景：

自2015年以來(lái)，商業(yè)發(fā)展越來(lái)越難加之金融危機(jī)條件下，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使即將畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著沉重的壓力，以下現(xiàn)狀你是否存在呢？

    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們開(kāi)始恐懼；

    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們開(kāi)始焦慮；

    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們開(kāi)始抑郁；

    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們開(kāi)始害怕；

    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們甚至開(kāi)始精神崩潰。

許多資料顯示，畢業(yè)前這個(gè)特殊時(shí)期，大學(xué)生面臨著人生的重大抉擇，所面臨的應(yīng)急事件比較多，就業(yè)心理問(wèn)題已成為大學(xué)畢業(yè)生最多見(jiàn)的難題。要想有不一樣的的結(jié)果，首先要有不一樣的行動(dòng)！邱稱明老師千錘百煉用生命來(lái)演繹的課程將重新點(diǎn)燃各位即將走向職場(chǎng)的大學(xué)生們勇氣與信念……

課程時(shí)間：1天

課程對(duì)象：大學(xué)生

授課方式：

互動(dòng)+角色扮演+小組討論+老師教授+案例分析

課程內(nèi)容：

一、課程導(dǎo)入

1、開(kāi)場(chǎng)舞

2、互動(dòng)：你現(xiàn)在的心理活動(dòng)是什么？

3、視頻

二、我們畢業(yè)后，會(huì)有哪些就業(yè)方向？

1、測(cè)試：人在什么樣的情況下可以一分為二？

2、正確的自我認(rèn)識(shí)：

（1）我是誰(shuí)     

（2）我想要什么

（3）我能做什么

（4）環(huán)境和條件允許我做什么

3、你是什么專業(yè)？

4、你將來(lái)的就業(yè)方向是什么？

三、我們對(duì)自己了解多少？

1、了解自己的什么？

2、實(shí)踐環(huán)節(jié)：心理測(cè)試

3、結(jié)論

四、為什么企業(yè)不愿意要新人？

1、企業(yè)需要什么樣的人

2、為什么有些人不是企業(yè)要的人

3、告訴你一個(gè)真實(shí)的秘密：你的個(gè)人簡(jiǎn)歷為什么如石沉大海般沒(méi)有任何回應(yīng)？

（1）好高騖遠(yuǎn)，什么都想要，結(jié)果什么也沒(méi)有。

（2）企業(yè)對(duì)口

（3）周邊的人力資源

（4）企業(yè)無(wú)法滿足大學(xué)生的需求

五、職場(chǎng)對(duì)我們有什么要求？

1、能力問(wèn)題

2、對(duì)口問(wèn)題

3、態(tài)度問(wèn)題

六、我的職場(chǎng)，我做主！

1、做好職業(yè)規(guī)劃

（1）目標(biāo)

（2）現(xiàn)狀

（3）步驟

2、選擇了就要承擔(dān)！

案例：妹妹的成長(zhǎng)歷史

案例：一個(gè)學(xué)生會(huì)主席的心聲

3、職業(yè)發(fā)展原則

七、模擬：組建我們自己心目中的公司

八、知道與做到