<ul id="8eaoi"></ul> 對象
幼兒園園長、教師、家長
目的
掌握《自然教育法》的規律！
內容
【商道傳承】提升班-新時代智慧家長規律班（法）
一．【背景介紹】 “PHP”意指家長互助， Patriarch Helping Parents （家長幫助父母）的簡寫。 “自然教育法”，是明威老師在家庭教育實踐過程中總結的一套簡單有效、順應自然的教育孩子的方法。
核心思想：
1，老子在《道德經》第25章中書：人法地，地法天，天法道，道法自然;
2，盧梭崇尚自然，主張“回歸自然”（backtonature），據此，他提出了自然教育理論,其核心是教育必須順應兒童天性發展的自然歷程(遵循兒童身心發展的特征)；
3，陶行知校長提出的“生活即教育”的理論教育思想。
二、【自然教育法】提升班課程體系介紹:
課程體系包含三大模塊、八個單元：《智慧的愛》關系篇、《與心共舞》情緒篇、《有效溝通》親子篇；
該課程是家庭教育實踐者明威老師研發、并推出的一套簡單、有效、實用的智慧家長訓練課程，透過體驗式訓練讓家長掌握的主要核心概念和基本技巧是: 了解家庭系統排列的真相、了解原生家庭的關系；清楚地界定問題的歸屬、學會積極的傾聽、理解孩子的感受；有效的表達及化解沖突的方法；培養孩子的自律、負責任、與人合作、自己解決問題的能力；家長也會在這其中獲得自我的心靈成長，有效的親子溝通和良好的情緒管理，從而實現和睦的家庭關系！
明威老師立下誓言：將用后半生的精力來為家長、老師和企業的領導者傳授（PHP·自然教育法）暨如何建立和諧的人際關系、有效的人際溝通、良好的情緒管理等三大模式。
第一板塊：
《智慧的愛》家族篇: 【課程內容介紹】 《智慧的愛》核心是系統排列（Systemic Contellation）——是德國心理治療大師海靈格先生經30年研究而發展出來的。主要被用于探究問題的根源和隱藏的影響因素。在當今的歐美廣泛地應用于康復、教育、商業、組織發展（如企業重組、企業并購、企業文化的改變）等方面，在心理治療方面則多應用于家庭治療。系統排列甚至可能超越時間和空間，在讓人驚訝震撼的場面中，讓人們了解事件表象之下的的真實?，F在中國大陸、香港、臺灣亦都有系統排列導師在從事這一工作， 無論在心理治療、組織結構咨詢等方面都贏得廣泛的認同和好評。
「智慧的愛」作為一門前沿且功效強大的心理學問，無論是在歐美、還是亞洲，亦或在是中國，都已經有非常多的人都因接觸過它而得益。也許你曾經聽過別人提起而感到好奇，也許你已經參加過了有關導師主持的「系統排列」工作坊，被自已所看到的和經驗過的而感到驚訝、甚至震撼。 現在，你有這個機會去親自了解「智慧的愛」如何能夠處理工作及生活里的困擾。系統排列的示范工作坊是憑著解決參加者的問題而讓你看到「系統」里面的的威力。
參加導師訓練階段課程，你將有機會去尋求快速地看清楚問題的關鍵所在，和解決的正確方向，嘗試解決一些自已、或者身邊的人的問題。 同時，在個人方面，與朋友、顧客、業務伙伴等人的關系如何改善、未來方向的取舍、某些復雜事情的了解、問題的深層原因等，也許你都可以在訓練中作為示范或練習個案，請導師或同學為你嘗試解決。 我們都來源父母，來源不同背景和環境的原生家庭，原生家庭對我們的影響如同遺傳密碼一般，刻進我們的人格、行為模式中。 我們在原生家庭里未了結的情感包袱、得不到的家庭的需求，無意識的希望在新的婚姻關系或家庭中得到解決。
《智慧的愛》課程協助你看到自己幼年成長經歷對您婚姻、親子及其他人際關系所產生的影響。療愈童年創傷，重新喚醒內在的力量，真正活出自己的人生！心無掛礙、心無障礙的活出自己，使自己實現真正意義上的從容、淡定、清晰、高品質的人生，同時也將盲目的愛轉化為智慧的愛，讓自己成為更喜悅、更有力量、更懂得愛的父母，引領自己和家人以及孩子走向富足，自由，快樂的生活！重獲幸福和喜悅的人生！?。?/p>
第二板塊：
《與心共舞》情緒篇: 【課程內容介紹】 我們學了很多知識，理念，可是到關系中就無法管理好我們的情緒，《與心共舞》就是經由不同的人、事、物，讓我們去經驗不同的情緒起伏。有的情緒激情高昂，有的情緒哀傷冷漠！情緒有時候是一股動力，讓我們陶醉在喜悅、幸福中；情緒有時候也讓人們跌入憤怒、難過、憂慮、焦慮的深淵中！ 我們不喜歡負面的情緒，卻很多時候不知覺的被負面情緒所影響。我們要做的是首先真正的去了解什么是情緒？如何讓自己做情緒的主人？
《與心共舞》是一張解讀情緒的密碼的貼心指南，為您解讀情緒的奧秘！更加了解自己、接納自己，疼愛自已，以成熟的自我對待親密關系。 讓您懂得如何去愛和接受愛，在親密關系創造相互支持的品質。修復在情感中的受傷模式，重建對于彼此的信任、尊重和滋潤。清理您在感情中的困擾，協助您找到真愛，提升家庭的和諧，以健康的家庭環境影響孩子，為孩子的成長創造良好的氛圍，獲得幸福美滿的人生。
課程受益：
1、 什么是情緒、什么是情緒化？是什么經常讓人們憤怒和焦慮？
2、 釋放陳積壓抑的負面情緒，卸下內心的感情包袱。
3、 建立深層的安全感，擺脫恐懼的糾纏，在關系中把恐懼操控的能量轉變成真正的愛。
4、 學習審視自已不斷變化的情緒，感悟到我們不是負面情緒的奴役，可以選擇做自已情緒的主人。
【解決問題】：
1、 容易發火、總看不慣身邊的人事物；或從來不發火的“老好人”
2、 經常出現焦慮、強迫、容易緊張
3、 睡眠質量不好，體胖、偏頭疼、等亞健康癥狀
4、 經常感到無聊，對人對事產生不了興趣。
5、想跟了解情緒的根由，如何建議一個良好的情緒系統！
第三板塊：
《有效溝通》親子篇：
【課程內容介紹】 這是一套當代育兒典范，這是一套當代智慧家長訓練的圣經，這更是一套受益終身的系統，這是一套以自己為中心而讓身邊所有人際關系都受益且跟著變化的系統，這是一套惠及下一代子及子孫孫也跟著改變和受益的系統！
【課程背景】：
您是否會常想：“為什么我的孩子總是不聽我的話？為什么他不能了解我的關心？為什么他和我的距離越來越遠？”父母明明愛孩子，孩子也明明愛父母，但越是親密的人就越容易彼此傷害。問題也許只是在于溝通不良, 造成彼此不了解。
如果您想改善與孩子的關系，擁有一個和睦的家庭，如果您想建立良好的“家風”，培養一個有責任感的適應社會的孩子，這是《自然教育法》提升班的主題部分。
《有效溝通》是以約翰·杜威(John Dewey)的實用主義教育哲學，馬斯洛(Abraham Maslow)的層次需求理論、阿德勒的人格需求理論以及悉尼·喬拉德(SidneyJourard)的自我表露理論、托馬斯·戈登博士的行為四角形理論為藍本，結合中國家庭的實際情況，發展和設計出來一套親子溝通課程。
《有效溝通》課程以清楚的溝通理論架構，配合練習，以及體驗活動，讓您了解過去親子溝通的障礙，并能更有效的聆聽（羅杰斯的反應式傾聽reflective listening）與表達彼此（喬尼·杰拉德的自我表露self-disclosure和我-信息I-message）的需要，并學習達成雙贏的步驟（約翰·杜威的解決問題六步驟）。
同時，這些理論架構也被美國著名心理學家托馬斯·戈登所著的P.E.T.一書所引用，進而成為風靡全美的暢銷書。 《有效溝通》課程的授課方式同樣也是一套完全顛覆傳統的教學方式，這一套教育子女的觀念和方法，不僅讓父母親有很大的學習興趣和動力，而且在實際運用上更能得心應手。適用于所有的人際互動，包括親子、伴侶、師生以及上司下屬之間等，還可運用于心理咨詢中等等。
【課程受益】：
1、通過有效的溝通，走進孩子的內心，做一個懂孩子的父母。
2、強大孩子內在的價值感和安全感
3、培養孩子愿意思考和創造，自身獨立解決問題的能力，
4、父母和孩子都可以成為真實的自已，不必壓抑自已的需求，實現父母與孩子的雙贏
5、讓家庭充滿尊重、和諧、公平、接納、敞開的氛圍。
6、孩子從小學會正確的人際溝通方式
【課程對象】： ·有意成為高效能父母、培養有責任感、有教養的孩子的人；準父母、父母、 ·教師、家庭教育工作者、 社區工作者、心理學愛好者、心理咨詢師等。
【報名電話】：18931152158
【課程費用】：課程費用3000元，小班招生，額滿為止，打款為準。
【上課須知】： 1、為保障您參與體驗的質量，請著休閑裝或運動裝、平底或軟底鞋 2、為保證您的聽課效果，課程中請將手機等設備關機或調至震動檔 3、請勿錄音、錄像；禁止吸煙、喧嘩 課程費用包含個案費，導師根據現場感覺選擇個案進行排列。 需要住宿的朋友請提前致電聯系； ===============================================================
附注：
【八個單元的課程內容】：
《自然教育法》提升班主線設計： 問題來了，首先判斷和孩子關系如何？然后判斷孩子的行為目的，有效管理自己情緒，采取正確的應對方式； 然后判斷問題所有權，若孩子擁有問題，使用問題解決策略；若家長擁有問題，使用我的信息。
第一單元：了解父母和孩子的狀態,父母心理和孩子心理。 了解原生態家庭的關系排列，以及對現在家庭的影響。
第二單元：什么是真正的愛孩子？孩子成長過程中重要的心理需求
1、孩子感覺到自己受到父母的尊重和接納，有安全感和歸屬感；
2、孩子感覺到自己受到父母的肯定和認同，有價值感和成就感。
第三單元：了解孩子行為背后的目的? 讓家長明白父母心理和孩子心理，從而更能理解、寬容彼此，重建心中的愛。
常見的偏差行為的目的包括四種： 1、獲得注意 2、爭取權利 3、尋求報復 4、自暴自棄
第四單元：如何認識并有效管理自己的情緒. 解讀情緒的密碼的貼心指南，為您解讀情緒的奧秘！更加了解自己、接納自己，疼愛自已，以成熟的自我對待親密關系
第五單元：如何聆聽孩子的心聲？如何說孩子才會聽？ 在和孩子溝通的時候，如何聆聽才能達到最好的效果，才能讓孩子愿意和父母溝通。怎么和自己說孩子才能聽得進去，使親子之間達到良好的互動。
第六單元：如何解決孩子的問題？ 運用聆聽和表達的技巧,了解彼此的需要, 找出雙贏的解決辦法. 當孩子擁有問題時，運用問題解決；當父母用有問題時，使用我的信息.
第七單元：家庭成員中價值觀沖突的解決要訣 我們的價值觀來自于家庭及社會文化認同，包括目前的溝通模式，父母孩子各自的問題,價值觀背后的信念系統，了解了這些才能有效的解決親子沖突。
第八單元：如何判斷問題所有權？ 當問題來臨時，究竟問題屬于誰的需求？一個簡單的判斷就是看誰的需求沒有得到滿足，誰的需求沒有得到滿足，誰就擁有了問題。 說明： 這里說的擁有問題，并不是指孩子或者家長錯了，有了問題，而是說誰是問題的所有者，問題屬于誰。 =================================================================
【培訓方式】：理論 培訓 實操
【培訓效果】：簡單 有效 實用
【培訓理念】：我們不但教你怎么做，還告訴你為什么這么做，知其然，知其所以然！
【培訓形式】：始終以案例互動為主線，啟發式教學，傳播溫和而堅定的自然教育孩子的方法！
【解決的問題】： 和諧的關系、有效溝通、情緒管理
【持續的支持體系】 “PHP·自然教育法·互助俱樂部”是課程的持續和擴展，通過“正面能量補給沙龍”（溫故知新充電課程）、分享會、讀書會、親子活動等形式，繼續為學員家長持續提供源源不斷的“正面能量”！
在這里，你將遇到更多“自然教育法”家長，鞏固“自然教育”的知識和方法；聽到其他家長的分享，更將“被聆聽“；得到幫助，更將幫助別人。大家在課堂上凝結的友誼，將在這里擴大、鞏固。
【PHP活動流程】：
1、由當事人說明情況（大家打開問題提出者提交的問題解決表）；
2、大家開始頭腦風暴，（頭腦風暴原則：自由暢談、延遲評判、禁止批評、追求數量。也就是說大家有什么建議都可以說出來，這個階段只提出自己的意見，不對別人的建議做任何評價）
3、由記錄員（當事人）整理出大家的意見，開始逐條評判，這時候大家可以發表對別人建議的意見；
4、最終由當事人確定采納的意見，當事人要回去進行實踐，在兩周或四周的時間給予反饋。
PHP活動是“自然教育法學習小組”的長期專題欄目，一般每月一次，每次為了保證討論質量設三個主要問題和兩個備選問題。當事人必須出席，如沒辦法出席，當期的問題將順延到下次活動進行討論。
PHP活動目前僅限在小組成員中進行，但如果你有什么不解的育兒問題，都可以寫“問題解決表”
期待您加入到自然教育法學習小組，一起來學習做智慧家長！
