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- 成果產出式學習：一模塊一學習一產出，邊學邊干，實戰實效。
全鏈條閉環學習：從課程開發 到 教學設計 到 課件制作 到舞臺演繹，解決內訓師的全鏈問題。
1、掌握經驗萃取、知識架構的能力，開發出實用有效的課程內容。
2、掌握成人學習理論、教學設計手法，打磨出有趣生動的課程形式。
3、掌握授課型PPT的設計能力與高效實操能力，制作出簡潔大方的精美課件。
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- 讓研發與制造共贏—電子硬件產品全流程DFx與業務管理
- 研發項目管理
- 【課程背景】在實際研發工作中，因缺少產品工程設計（DFX）的方法和流程機制牽引，往往只重視功能實現，不重視性能和產品可加工性、可靠性，導致產品工程質量差，常出現以下問題：l 由于缺少工程設計意識，研發只專注于技術本身，不考慮制造和市場應用質量，所開發出來的產品市場競爭力嚴重不足。l 因工程設計能力不足，產品研發時天馬行空，到制造階段才發現產品無法加工或良率極低，只能頻繁修改設計
- 成為卓越的技術經理
- 從技術走向管理
- 【課程背景】企業中95%以上的研發中基層主管都來自于技術工程師群體，當走上管理崗位成為項目經理或部門經理，即意味著承擔組織對他們更高的期待—幫助組織提高研發產出、實現產品創新。而工程師群體固有的思維模式和工作習慣，卻讓他們在角色轉換中面臨著諸多挑戰：1、過度關注技術，工作中顧此失彼；2、凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可結果不佳；3、與他人溝通中，常發生爭執、誰也說服不了誰；4、面對較為內秀、不擅交流
- 4D領導力和卓越團隊建設
- 團隊管理
- 課程背景：團隊的成功首先是文化的成功，文化是一種場域。在華為，有一句話深入人心——“資源是會枯竭的、唯有文化才會生生不息”。正是“以客戶為中心“、”艱苦奮斗、團結合作”等深深的文化認同，讓華為在面臨各種外界壓力時依然保持逆勢成長。實踐證明，文化從來都不是停留在紙面上的宣傳，而是實實在在的做事方法論，它能夠有效指導團隊思考如何做事、如何充分發揮團隊每個人的潛能，讓團隊持續讓卓越邁進。但事實上，多數研
- 研發人員職業素養和發展規劃
- 職業素養
- 課程背景：如果把企業業務目標達成比作冰山上的部分，那么構成冰山下部分的就是人才隊伍。而研發是企業持續創新的生力軍，擁有一支能力突出、思想統一、相對穩定的高素質研發人才隊伍是科技企業在競爭中取勝的關鍵要素之一。研發人員邏輯思維能力強、思想單純、專注于技術，但長期專注于事的結果是不太關注到人或組織的目標和利益，容易出現“不聽話”、“個人英雄主義”、“盲目創新”、“過分追求成就感”等問題，從而影響研發團
授課見證
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