4LD領(lǐng)導(dǎo)力提升四階訓(xùn)練

培訓(xùn)受眾:

中管層；后備管理干部

課程收益:

由于管理者多為“業(yè)務(wù)能手”，習(xí)慣于“本性管理”方式，許多管理者缺少領(lǐng)導(dǎo)能力和管理方法，看似是缺少某些技能或者是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，實(shí)際上最根本的是每個(gè)管理者自己對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力缺少真正的認(rèn)知，對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)缺少了解；而以往對(duì)管理者領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，常常采用在工作中摸索、磨合、和實(shí)踐等方式，而且多以管理技能為主，只學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之“術(shù)”，但并未建立起正確的領(lǐng)導(dǎo)之“道”，也即領(lǐng)導(dǎo)理念、思維與意識(shí)， 并不能了解和突破自身領(lǐng)導(dǎo)力的限制，特別是對(duì)長(zhǎng)期在企業(yè)中工作的管理者來(lái)說(shuō)，思維與觀念相對(duì)固化，更是難以突破，從而大大影響了領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的提升。因此，為真正提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，我們開(kāi)發(fā)了“4LD-四階領(lǐng)導(dǎo)力”訓(xùn)練課程。
“4LD-四階領(lǐng)導(dǎo)力”訓(xùn)練課程遵循領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路徑（Learning Paths），按照“領(lǐng)導(dǎo)自己”、“領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”、“創(chuàng)造績(jī)效”和“變革團(tuán)隊(duì)”的四個(gè)內(nèi)容展開(kāi)設(shè)計(jì)，既包括了“領(lǐng)導(dǎo)人和團(tuán)隊(duì)”和“管理目標(biāo)和結(jié)果”，也遵循了企業(yè)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力提升的規(guī)律，在各個(gè)階段明確了領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵內(nèi)容以及產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效。

課程大綱:

第一篇 基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
許多企業(yè)都很重視管理者的培養(yǎng)，也經(jīng)常給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者安排各種管理技能培訓(xùn)，期望提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技能，但往往效果不明顯。這是因?yàn)闆Q定一個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力的首先不是“管理技能”，而是一個(gè)人“內(nèi)在的”理念、思維、意識(shí)等素質(zhì)。在管理實(shí)踐中，管理者自己出的問(wèn)題或者自己不能提高往往是出于對(duì)管理者自身的不了解，不知道自身的所長(zhǎng)與所短；同時(shí)管理者不能讓他人獲得認(rèn)同，溝通與合作出現(xiàn)問(wèn)題或者不理解別人，也常常是因?yàn)椴涣私鈩e人。所以，管理者必須學(xué)會(huì)了解自己和了解他人，才能構(gòu)建和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。因此，怎樣才能更好地提升領(lǐng)導(dǎo)力？怎樣才能擁有忠誠(chéng)的跟隨者？成功的領(lǐng)導(dǎo)者有共性嗎?什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最好？應(yīng)該成為魅力型領(lǐng)導(dǎo)者嗎？怎樣才能有效地影響上級(jí)和同級(jí)，以更好地達(dá)成績(jī)效？就成為管理者面臨的重要課題。
因此，管理者首先必須能夠正確發(fā)現(xiàn)和評(píng)估自己的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)、弱項(xiàng)及風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的真正內(nèi)涵，并認(rèn)知制約自身領(lǐng)導(dǎo)力提升的瓶頸，發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己。只有優(yōu)先發(fā)現(xiàn)和改善了自己，才能將相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)技能有效發(fā)揮，進(jìn)而創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效。
通過(guò)本課程將使管理者學(xué)習(xí)到：
1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)魅力的來(lái)源，掌握領(lǐng)導(dǎo)力模型及其核心要素
2、發(fā)現(xiàn)和評(píng)估自己的領(lǐng)導(dǎo)力差異，對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)與盲點(diǎn)有基本的認(rèn)識(shí)，改善個(gè)人性格和溝通模式，看清自己，理解基于性格的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)力，找到改善和提升的關(guān)鍵點(diǎn)
3、掌握不同類型的人做事以及群體的行為規(guī)律，并形成有效互動(dòng)關(guān)系，建立自己的影響力
4、理解領(lǐng)導(dǎo)力的要素及重要影響，掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的要點(diǎn)
5、訓(xùn)練自己的領(lǐng)導(dǎo)力，體察領(lǐng)導(dǎo)力的魅力
6、學(xué)習(xí)在實(shí)踐中提升領(lǐng)導(dǎo)力的方式方法，有助于其日后改進(jìn)，為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯之后的能力提升建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【培訓(xùn)方式】
1、 采用案例、領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試、角色扮演、情境模擬、影片片段欣賞、研討等方式。
2、 緊貼企業(yè)實(shí)際案例，針對(duì)性強(qiáng)。
3、 小組式學(xué)習(xí)，注重反思和研討。
【培訓(xùn)對(duì)象】
高管層、中管層、基層主管、班組長(zhǎng)；以及新近任命的中層經(jīng)理、有潛力的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者、有志于提升領(lǐng)導(dǎo)力的人員。
【培訓(xùn)課時(shí)】
2天（6小時(shí)/天；建立基本認(rèn)知）
3天（6小時(shí)/天；包括個(gè)人分析以及確定改進(jìn)方向，建立改善承諾）
【培訓(xùn)內(nèi)容】
第一章 認(rèn)識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)力”與領(lǐng)導(dǎo)角色定位
第二章 領(lǐng)導(dǎo)行為認(rèn)知與評(píng)估
第三章 領(lǐng)導(dǎo)性格與領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的解析
第四章 領(lǐng)導(dǎo)者“影響力”的構(gòu)成
第五章 領(lǐng)導(dǎo)者的行為“影響力”
第六章 領(lǐng)導(dǎo)者情商的培養(yǎng)
【附加價(jià)值】
1、在培訓(xùn)前將對(duì)企業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研，了解企業(yè)管理層領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀，并在培訓(xùn)中有效結(jié)合企業(yè)實(shí)際。
2、可在培訓(xùn)后對(duì)參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力共性特質(zhì)做出基本評(píng)價(jià)，并提供企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升建議。

第二篇 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
管理大師德魯克說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代企業(yè)管理的本質(zhì)就是人力資源管理，即對(duì)人的管理。企業(yè)中的管理者多是“專業(yè)干部”出身，一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者在專業(yè)管理上都會(huì)擁有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，但對(duì)如何“領(lǐng)導(dǎo)人” 大都存在問(wèn)題，表現(xiàn)為不會(huì)選人、看人，不知道如何更好的用人，更好的指導(dǎo)人，更好的與人溝通，把握下屬的心理，這在實(shí)踐中造成了員工流動(dòng)大、積極性不高、績(jī)效上不去、團(tuán)隊(duì)缺少凝聚力等眾多的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)是做人的工作，而人是最難測(cè)的，是最大的變數(shù)！所以，管理者面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何領(lǐng)導(dǎo)下屬和建設(shè)團(tuán)隊(duì)。表現(xiàn)為常常對(duì)如何處理人的問(wèn)題束手無(wú)策，多是以本色的方式和本性的認(rèn)識(shí)來(lái)“管理”團(tuán)隊(duì)。因此，“如何選人、用人和育人？下屬缺乏激情，士氣低落，工作消極，原因何在？該如何激勵(lì)輔導(dǎo)下屬？下屬的能力、態(tài)度和性格各不同，領(lǐng)導(dǎo)者如何做到有的放矢、因材施教？在不同的發(fā)展階段，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者該如何做？如何發(fā)揮和放大出團(tuán)隊(duì)的績(jī)效？如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？”等等，對(duì)管理者都將是重大的挑戰(zhàn)。
管理者“領(lǐng)導(dǎo)人”和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力的不足，往往由于是管理者缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)概念的理解，缺少對(duì)人際行為和群體行為規(guī)律的認(rèn)知，常常做出違反人際規(guī)律和團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)律的事情，有時(shí)不能解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，還時(shí)常制造出“問(wèn)題”。所以，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格和能力與一支團(tuán)隊(duì)的績(jī)效息息相關(guān)，管理者要放大團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，必須提升團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力。
通過(guò)本課程將使管理者學(xué)習(xí)到：
1、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素
2、了解“人際心理與組織行為”，對(duì)人際心理、組織行為和團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)律建立基本的認(rèn)知
3、學(xué)習(xí)和掌握組建團(tuán)隊(duì)的方法，認(rèn)知團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段來(lái)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的愿景、規(guī)則與文化
4、學(xué)習(xí)如何選人、用人、培養(yǎng)和激勵(lì)員工的方式，以及領(lǐng)導(dǎo)不同類型員工的藝術(shù)
5、學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方法
6、認(rèn)識(shí)情境領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)，訓(xùn)練自己的情境領(lǐng)導(dǎo)力，體察情境領(lǐng)導(dǎo)力的魅力
【培訓(xùn)方式】
采用案例、角色扮演、情境模擬、影片片段欣賞、研討等方式。運(yùn)用精心選編的視頻案例將使學(xué)員獲得全新的學(xué)習(xí)感受。
緊貼企業(yè)實(shí)際案例，針對(duì)性強(qiáng)。
小組式學(xué)習(xí)，注重反思和研討。
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)各級(jí)管理層。
【培訓(xùn)課時(shí)】
2天（6小時(shí)/天）；3天（6小時(shí)/天；加“情境領(lǐng)導(dǎo)”內(nèi)容）
【培訓(xùn)內(nèi)容】
第一章 什么是團(tuán)隊(duì)？
第二章 如何規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的方向與目標(biāo)？
第三章 如何選拔員工與組合團(tuán)隊(duì)？
第四章 如何建設(shè)與營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的文化？
第五章 如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)與行為管理？
第六章 如何指導(dǎo)和培養(yǎng)下屬？
第七章 如何處理沖突與建立團(tuán)隊(duì)平衡？
第八章 情境領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)
【附加價(jià)值】
1、在培訓(xùn)前將對(duì)企業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研，了解企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀，并在培訓(xùn)中有效結(jié)合企業(yè)實(shí)際。
2、可在培訓(xùn)后對(duì)參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀做出基本評(píng)價(jià)，并提供企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)建議。

第三篇 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”是培養(yǎng)管理者“領(lǐng)導(dǎo)人”和建設(shè)團(tuán)隊(duì)的能力，而“業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力”是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將“目標(biāo)”變成“成果”，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的能力，也即正確執(zhí)行和完成任務(wù)的能力，也是將“事”與“人”結(jié)合的能力。
要想成為有績(jī)效的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要學(xué)習(xí)和提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力。
通過(guò)本課程將使管理者學(xué)習(xí)到：
1、建立系統(tǒng)性的管理思維，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握實(shí)現(xiàn)績(jī)效的工具與方法
2、掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)過(guò)程管理技術(shù)、模板、圖表等方式方法
3、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)執(zhí)行過(guò)程的管控方式，以及總結(jié)與改善提升能力
4、學(xué)習(xí)對(duì)下屬指令下達(dá)、任務(wù)委派、授權(quán)與過(guò)程管理的方法
5、學(xué)習(xí)高效會(huì)議組織與執(zhí)行控制的方法
【培訓(xùn)方式】
采用案例、角色扮演、情境模擬、影片片段欣賞、研討等方式。
緊貼企業(yè)實(shí)際案例，針對(duì)性強(qiáng)。
小組式學(xué)習(xí)，注重反思和研討。
【培訓(xùn)對(duì)象】
高層管理層；銷(xiāo)售部門(mén)經(jīng)理；職能部門(mén)經(jīng)理等。
【培訓(xùn)課時(shí)】
2天（6小時(shí)/天）
3天（6小時(shí)/天；加上“高效會(huì)議組織”）
【培訓(xùn)內(nèi)容】
第一章 什么在影響著團(tuán)隊(duì)的績(jī)效？
第二章 如何設(shè)定目標(biāo)與向下分解？
第三章 如何制定工作計(jì)劃？
第四章 執(zhí)行的通道：對(duì)上溝通與對(duì)下溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
第五章 如何對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行管理？
第六章 如何進(jìn)行階段性工作總結(jié)？
第七章 如何對(duì)下屬有效的績(jī)效面談與溝通？
第八章 如何組織高效而執(zhí)行的會(huì)議？
【附加價(jià)值】
1、在培訓(xùn)前將對(duì)企業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研，了解企業(yè)業(yè)績(jī)現(xiàn)狀，并在培訓(xùn)中有效結(jié)合企業(yè)實(shí)際。
2、可在培訓(xùn)后對(duì)參訓(xùn)企業(yè)影響業(yè)績(jī)達(dá)成的因素做出基本評(píng)價(jià)，并提供企業(yè)相關(guān)建議。

第四篇 變革領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
為什么許多企業(yè)轉(zhuǎn)型失敗，變革領(lǐng)導(dǎo)力缺乏；
為什么企業(yè)患了中年病而無(wú)力，變革領(lǐng)導(dǎo)力缺乏；
為什么迅速發(fā)展的企業(yè)突然夭折，變革領(lǐng)導(dǎo)力缺乏；
為什么有的企業(yè)從小蘿卜頭很快超越了看似不可能超越的老大？在于變革領(lǐng)導(dǎo)力！
變革關(guān)鍵在于特殊領(lǐng)導(dǎo)力，沒(méi)有變革領(lǐng)導(dǎo)，就沒(méi)有變革管理！在現(xiàn)今這個(gè)多變的、充滿沖擊與變革的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里，已有的市場(chǎng)規(guī)則不斷面臨著新的沖擊，企業(yè)面臨著開(kāi)始進(jìn)入如何成長(zhǎng)、突破與轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，各級(jí)管理者也同樣面臨著自身的發(fā)展、內(nèi)外部環(huán)境的變化等一系列挑戰(zhàn)。企業(yè)變革的核心是管理變革，而管理變革的成功來(lái)自于變革管理。變革的成功率并不是100%，甚至更低，常常使人產(chǎn)生一種“變革是死，不變也是死”的恐懼。
該課程將會(huì)給您一個(gè)機(jī)會(huì)去分享您本身的成功或備受挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，并且透過(guò)技巧的演練以成為好的變革領(lǐng)導(dǎo)人。在課程中，您會(huì)了解到，許多失敗的變革計(jì)劃之所以失敗，并不是因?yàn)樗Q的技術(shù)問(wèn)題，而是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)人無(wú)法有效地領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)變革。而您將會(huì)學(xué)到如何避免掉入一般性的領(lǐng)導(dǎo)力缺失。
通過(guò)本課程將使領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)到：
1、認(rèn)識(shí)變革領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和重要性，理解企業(yè)發(fā)展到一定階段必須實(shí)施變革的重要性，以不斷突破瓶頸、突破自己，獲得業(yè)績(jī)的提升
2、學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜的變革中展現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)力
3、學(xué)習(xí)用變革來(lái)打破內(nèi)部平衡，激活團(tuán)隊(duì)，以適應(yīng)外部的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境
4、幫助領(lǐng)導(dǎo)者識(shí)別變革需求、設(shè)定變革目標(biāo)、抓住關(guān)鍵領(lǐng)域、安排變革進(jìn)程，掌握推動(dòng)變革的方法
【訓(xùn)練方式】
1、 采用大量企業(yè)案例分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、情境模擬、影片片段欣賞、研討等方式。
2、 緊貼企業(yè)實(shí)際案例，針對(duì)性強(qiáng)。
3、 小組式學(xué)習(xí)，注重反思和研討。
【訓(xùn)練對(duì)象】
處在轉(zhuǎn)型階段或者高競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境或者長(zhǎng)期增長(zhǎng)乏力等企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)者；發(fā)展到一定規(guī)模企業(yè)的中高層管理者。
【訓(xùn)練課時(shí)】
12小時(shí)（6小時(shí)/天）
【訓(xùn)練內(nèi)容】
第一章 企業(yè)的核心成長(zhǎng)力在于變革
第二章 變革領(lǐng)導(dǎo)力修煉的階梯－領(lǐng)導(dǎo)力教練制
第三章：企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的關(guān)鍵
第四章：管理者在變革中所扮演的角色
第五章：組織變革與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第六章：革新企業(yè)文化，確保變革成功
第七章：變革管理中對(duì)人性的掌握
第八章：變革規(guī)劃與核心關(guān)鍵步驟