4D領(lǐng)導(dǎo)力及卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)

主講老師：嘉寶華

課程領(lǐng)域：通用管理團(tuán)隊(duì)管理

課程詳情：

課程目標(biāo):

識(shí)別限制和增強(qiáng)組織績(jī)效的因素

以現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力作為測(cè)定基準(zhǔn)，獲取量化數(shù)據(jù)標(biāo)定進(jìn)展

參與者的領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生改變

團(tuán)隊(duì)充滿正能量并提升效率

參與者保持對(duì)績(jī)效成果的專注

員工的承諾、包容和價(jià)值感得到增強(qiáng)

改變與主要客戶、重要股東的社會(huì)關(guān)系背景，以改善績(jī)效，提升回報(bào)

發(fā)展未來(lái)的4d全能的領(lǐng)導(dǎo)者

課程時(shí)間:2-3天

課程大綱:

培訓(xùn)前工作：課前啟動(dòng)

確定參與者和團(tuán)隊(duì)

向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做介紹

向參與者介紹目的和發(fā)展過(guò)程

實(shí)施團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展測(cè)評(píng)

總結(jié)組織的發(fā)展趨勢(shì)

團(tuán)隊(duì)和個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告反饋

畫(huà)出提升組織領(lǐng)導(dǎo)力和績(jī)效發(fā)展路徑圖

模塊一：4d系統(tǒng)介紹

從案例中剖析問(wèn)題發(fā)生的深層次原因

團(tuán)隊(duì)背景管理是團(tuán)隊(duì)管理的核心

什么是4d

4d的評(píng)估流程

4d對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)打造的作用

模塊二：認(rèn)識(shí)自己和團(tuán)隊(duì)

用4d發(fā)現(xiàn)自己的性格

用4d診斷團(tuán)隊(duì)

什么是自己和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

模塊三：團(tuán)隊(duì)建設(shè)-實(shí)現(xiàn)背景轉(zhuǎn)變的途徑

故事情節(jié)制約團(tuán)隊(duì)績(jī)效

團(tuán)隊(duì)的情緒管理

建立信任背景

全身心投入和創(chuàng)造

模塊四：探索卓越團(tuán)隊(duì)的8個(gè)領(lǐng)域（8種行為）

8種行為的介紹

團(tuán)隊(duì)成員對(duì)8種行為的現(xiàn)場(chǎng)探索

形成共識(shí)，讓行為落地

建立卓越習(xí)慣

其他課程

4D領(lǐng)導(dǎo)力及卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè): 團(tuán)隊(duì)管理; 課程目標(biāo):識(shí)別限制和增強(qiáng)組織績(jī)效的因素以現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力作為測(cè)定基準(zhǔn)，獲取量化數(shù)據(jù)標(biāo)定進(jìn)展參與者的領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生改變團(tuán)隊(duì)充滿正能量并提升效率參與者保持對(duì)績(jī)效成果的專注員工的承諾、包容和價(jià)值感得到增強(qiáng)改變與主要客戶、重要股東的社會(huì)關(guān)系背景，以改善績(jī)效，提升回報(bào)發(fā)展未來(lái)的4d全能的領(lǐng)導(dǎo)者課程時(shí)間:2-3天課程大綱:培訓(xùn)前工作：課前啟動(dòng)確定參與者和團(tuán)隊(duì)向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做介紹向參與者介紹目的和發(fā)展過(guò)程實(shí)施團(tuán)隊(duì)和個(gè)

HR如何進(jìn)行員工職業(yè)生涯管理: 職業(yè)規(guī)劃; 課程大綱:第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理引入：互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖何謂職業(yè)生涯管理？為什么我們需要職業(yè)生涯管理？職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容職業(yè)生涯管理的四大技巧行動(dòng)之前先思考框架搭建要迅速提升能力是支柱組織溝通是要點(diǎn)第二部分：職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯管理模型：人職匹配有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場(chǎng)從學(xué)生到職業(yè)人常見(jiàn)問(wèn)題：工作不積極主動(dòng)，缺乏責(zé)任心，能力單一，不能解決實(shí)

管理者如何幫助員工克服職業(yè)倦怠: 管理者技能提升; 課程大綱:第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理引入：互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖何謂職業(yè)生涯管理？為什么我們需要職業(yè)生涯管理？職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容職業(yè)生涯管理的四大技巧行動(dòng)之前先思考框架搭建要迅速提升能力是支柱組織溝通是要點(diǎn)第二部分：職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯管理模型：人職匹配有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈人職匹配中的幾大問(wèn)題職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼

教練式員工輔導(dǎo)與激勵(lì)（1天版）: 員工管理; 課程目標(biāo):本課程的教練技術(shù)基于國(guó)際教練協(xié)會(huì)icf的8項(xiàng)核心技能，具有極強(qiáng)的實(shí)用性。通過(guò)講師的講解、示范演練、兩人或三人小組練習(xí)等形式，讓管理者快速掌握實(shí)戰(zhàn)的教練對(duì)話技術(shù)，學(xué)到就能用到，讓您從此成為激勵(lì)和輔導(dǎo)下屬的高手，提升管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。課程時(shí)間:1天，6-7小時(shí)課程大綱:模塊一、教練的基礎(chǔ)知識(shí)什么是教練教練與培訓(xùn)及導(dǎo)師的區(qū)別教練的五大原則教練對(duì)話的基本流程模塊二、教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)的基本理念與能

用商業(yè)模式畫(huà)布塑造管理者的職業(yè)價(jià)值: 商業(yè)模式; 課程目標(biāo):1.了解企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)發(fā)展模型，理解每個(gè)階段的要求和挑戰(zhàn)；2.建立對(duì)生涯發(fā)展的體系化認(rèn)知，了解每個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)；3.基于企業(yè)人才體系來(lái)確定自我發(fā)展方向，明確個(gè)人期望和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)；4.通過(guò)自我探索來(lái)加強(qiáng)自我認(rèn)知，了解自己的個(gè)性、興趣、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值主張；5.盤(pán)點(diǎn)自己所需服務(wù)的企業(yè)內(nèi)外部客戶及合作伙伴，確定宣傳方式和交付價(jià)值；6.充分理解自己的工作投入（或成本）及工作收益，并能合理評(píng)估

授課見(jiàn)證

嘉寶華還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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