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    董彥彩
    • 董彥彩思維技術實戰家
    • 擅長領域: 培訓體系 經驗萃取 TTT 結構思維 演講與口才
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:深圳市
    • 學員評價: 暫無評價 發表評價
    • 助理電話: 13140553134 QQ:2703315151
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    微量元素-4S微課開發與設計

    主講老師:董彥彩
    發布時間:2024-01-23 15:57:54
    課程領域:人力資源 課程開發
    課程詳情:
    課程背景

    日新月異的技術變革正潛移默化地影響著每一個人的生活,也影響著企業人力資源的管理實踐。在學習與發展領域,智能手機、移動互聯的普及豐富、拓展了員工獲取信息、資源的途徑。

    但根據微軟的一項長期研究結果,科技會縮短人們的注意力,參與研究的志愿者平均意力廣度已從2000年的12秒下降到了2013年的8秒。如今,這一數字可能會進一步地降低。

    媒體的過度使用也促使人們的認知模式產生了深刻的變化,如今,沉浸在社交媒體的人極易尋找讓大腦更加興奮的事物并予以關注,從而提升自身對刺激的感受。

    為迎合這一時代人們的學習習慣,越來越多的企業都在強調微課在企業內部的應用,但想要做時間短、內容精、形式多樣的微課就必須要通過系統化學習才能達到。

    本課程從0到1,通過4S模型——“明方向、定內容、設場景和優制作”四步來設計課程,通過一步一練,講講授和實操有效的結合起來,注重學習內容的落地和轉化,培訓結束即微課成品輸出。

    課程收益

    通過 “破”或“立”兩種方法明確方向,確定主題

    能夠運用“萃取三步曲”對課程內容進行萃取

    運用“SCQAR”模型進行情境化設計,編寫腳本

    學會運用各種相關工具輸出成品微課

    適用人群

    企業內訓師、業務骨干、崗位績優者、管理者等

    教學方法

    案例研討、講解示范、互動練習、實操演練

    課程大綱

    第一講:知微課——識微見幾

    一、微課的定義及特點

    1.微課定義

    1)廣泛定義

    2)我們的定義

    2.微課的特點

    1)短-時間短

    2)小-主題小

    3)精-設計精

    4)悍-成果悍

    二、內訓師的六點收益

    1.時代趨勢

    2.碎片時間

    3.產出迅速

    4.受眾面廣

    5.經驗萃取

    6.個人IP

    三、微課類型

    7個類型

    1.圖文微課

    2.音頻微課

    3.H5微課

    4.PPT微課

    5.錄屏微課

    6.拍攝微課

    7.動畫微課

    四、ASK教育目標分類

    1.態度

    2.技能

    1)動作類:拍攝+錄屏

    2)人際類:拍攝+PPT+動畫

    3)智慧類:PPT+動畫+演示

    3.知識

    4.混合類微課

    視頻拍攝+PPT+剪映

    5.一個優秀的企業微課標準

    1)優秀微課設計的4S模型

    A.明方向-具體而微

    B.定內容-微言精義

    C.設場景-微服私訪

    D.優制作-造微入妙

    視頻案例分析:通過“PPT美化四板斧”微課案例明確優秀案列的標準

    第二講:明方向-具體而微

    一、課題的兩大來源

    1.從N到1的破

    2.從0到1的立

    二、六種適合分享的主題

    1.知識類

    2.技能類

    3.案例類

    4.產品類

    5.經驗類

    6.流程類

    三、 從N到1聚主題

    1.學習地圖拆解法

    四、從0到1立方向

    1. 新

    2. 關

    3. 痛

    4. 重

    5. 熱

    6. 難

    五、選題評估的三個特征

    1.普遍

    2.重要

    3.可復制

    4.選題評估

    工具:選題評估表

    六、微課選題四要素

    1.受眾對象

    2.痛點

    3.目標

    1)一句話表達法

    2)ABCD法則

    3)描述目標的行為動詞

    4.時長

    工具:微課選題表

    七、如何取一個抓眼球的標題

    1.標題突出秘籍

    2.微課命名:ABC三要素

    3.微課命名四種方法

    1)內容

    2)對象+內容

    3)對象+收益+內容

    4)商業名+學科名

    第三講:定內容-微言精義

    一、定內容的兩大誤區

    視頻案例分析:通過微課視頻案例避免定內容的兩大誤區

    二、精煉萃取的三步驟MEB

    1.M:挖掘經驗

    1)向內收集素材

    2)向外收集素材

    3)個人經驗

    2.E:萃取知識

    3.B:建構模型

    1)建構模型的6大方法

    工具:經驗萃取模版

    第四講:設場景-微服私訪

    一、什么是情境

    二、還原場景優勢

    三、場景設計

    1.情境微課的SCQAR模型

    1)S:背景鋪墊

    A.鋪墊共鳴

    B.畫面呈現

    2)C:制造沖突

    A.拋出痛點

    B.引出問題

    3)Q:提出疑問

    4)A:給出答案

    5)R:總結回顧

    A.強調練習

    B.結尾升華

    2.SCQAR模型的幾種形式

    1)標準式: (SCA) 背景-沖突.答案

    2)開門見山式: (ASC) 答案-背景-沖突

    3)突出優慮式(CSA)沖突-背景-答案

    4)突出信心式:(QSCA)疑問-背景-沖突.答案

    3.SCQA模型-應用場景

    1)講故事

    2)PPT過渡

    3)情景演練

    4)觀點推演

    5)開場白

    6)結尾

    四、腳本編寫

    1.三種撰寫腳本的方法

    1)一頁紙呈現法

    2)標準腳本法

    3)PPT備注法

    4)三種撰寫方法的對比

    實操練習:撰寫自己微課的“標準微課腳本”

    第五講:優制作-造微入妙

    一、優制作

    1.制作PPT課件

    1)工作PPT和微課PPT對比

    2)iSlide插件,讓你找模版不再煩惱

    3)定框架經典八步法

    4)SMART ART呈現法

    5)動畫,讓你的頁面充滿動感

    A.進出動畫設計——表達邏輯

    B.強調動畫設計——說明重點

    C.分批動畫設計——聲畫同步

    D.切換動畫設計——吸引眼球

    6)必備素材百寶箱:6個大類微課制作素材

    實操練習:制作自己微課PPT課件

    2.簡單高效---PPT課件錄制

    1)如何讓微課聲音更優美?

    2)配音要點

    3)錄制微課的兩種方法

    A.同步直接錄六步法

    B.音視分開錄

    4)“靈魂”微課四法

    5)EV錄屏

    實操練習:完成一門精品企業微課錄制并完成后期剪輯

    3. 秒變新聞主播---虛擬演播室錄制

    1)虛擬演播室硬件要求

    2)虛擬演播室環境搭建

    3)虛擬演播室錄制流程

    實操練習:運用OBS錄制虛擬演播室課件

    4.視頻素材拍攝-電影級視頻拍攝方法

    1)拍攝設備硬件準備

    2)經典視頻構圖三法

    3)經典拍攝四法之推拉搖移

    4)虛擬演播室錄制流程

    實操練習:運用推拉搖移四種運鏡方法拍攝一段視頻

    5.走進視頻剪輯

    1)幀與關鍵幀

    2)時間軸

    6. 剪輯高頻操作

    1)視頻基礎操作

    A.關鍵幀添加/選取/刪除

    B.視頻的添加/復制/刪除/順序調換

    C.添加視頻封面/全屏預覽

    D.撤銷與反向撤銷

    2)視頻比例調整

    A.預覽區比例調整

    B.功能區比例選取

    C.蒙版比例調整

    D.視頻背景添加與黑框處理

    7.視頻處理

    1)視頻裁切與組裝

    A.視頻的掐頭去尾/分割裁切/人物摳圖

    B.視頻時間軸比例調整/

    C.視頻的導出

    案例實操:分鏡頭微課剪切與組裝

    2)視頻特效添加

    A.基礎特效——視頻不透明度設置/防抖/調節/美顏/降噪/變聲

    B.動畫特效——視頻進入動畫/持續動畫/推出動畫

    C.變速特效——視頻變速/不規則變速設置

    D.停幀特效——視頻倒放/定格特效設置

    案例實操:微課程特效添加

    8.音頻處理

    1)音頻基本處理

    A.音頻添加/分割/對齊/刪除

    B.音畫分離

    C.錄音/復數音軌添加

    2)音頻特效處理

    A.音頻自動/手動踩點

    B.音頻變聲/淡化/變速特效

    案例實操:用剪輯軟件錄制微課

    9.視頻文字處理

    1)字幕處理

    A.添加字幕/多級字幕

    B.字幕持續時間/字體/氣泡設置

    C.字幕的再編輯/移動/放大/縮小/旋轉

    2)字幕處理工具

    A.字幕自動識別

    B.文本朗讀

    C.字幕快閃

    案例實操:快速添加微課程字幕

    10.視頻特效應用

    1)畫中畫特效應用

    A.畫中畫添加/轉換

    B.畫中畫疊加模式

    C.自動摳像與色度摳圖

    案例實操:制作虛擬演播室效果微課

    2)轉場特效應用

    A.轉場添加/全部應用/時間設置

    B.炫酷轉場特效推薦

    C.創意轉場特效制作

    案例實操:微課程轉場特效設計

    3)遮罩應用

    A.遮罩定義

    B.文字/圖片/視頻遮罩制作

    案例實操:制作微課程文字遮罩特效

    11. 視頻微課導出

    1)因地制宜——根據播放設備選擇導出格式

    2)因時制宜——根據設備條件選擇導出格式

    案例分析:格式差異與微課質量

    后期剪輯

    其他課程

    微量元素-4S微課開發與設計
    課程開發
    課程背景日新月異的技術變革正潛移默化地影響著每一個人的生活,也影響著企業人力資源的管理實踐。在學習與發展領域,智能手機、移動互聯的普及豐富、拓展了員工獲取信息、資源的途徑。但根據微軟的一項長期研究結果,科技會縮短人們的注意力,參與研究的志愿者平均意力廣度已從2000年的12秒下降到了2013年的8秒。如今,這一數字可能會進一步地降低。媒體的過度使用也促使人們的認知模式產生了深刻的變化,如今,沉浸在
    結構思考力-在職場中的應用
    結構化思維
    課程背景為什么遇到同樣的問題,有的人能輕松解決,而有的人卻總是在原地打轉跳不出來?其實,很大一部分原因,來自于大家所采用的思維方式不同。我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問題時,重點突出,思路清晰,層次分明。我們評價人時,有一個標準是邏輯思維能力,而邏輯思維能力的標準又是什么?我們指導別人“要邏輯清晰、條理分明”,可怎樣才能做到“邏輯清晰”?怎樣才能提高思考能力?養成良好的思維習慣?我們希
    高效工作匯報的“備思法用"
    其他
    課程背景日常工作匯報、專題項目匯報、定期述職匯報、競選競聘匯報、對外交流匯報,這些工作中的一對多對上溝通場景統稱”工作匯報“,高效匯報將直接提升企業層級間溝通的效率和質量,使會議順暢,決策高效。它是每個職業人、高中基層管理者的必備能力。但是通常因為這些原因,無法進行有效的項目匯報:1. 沒準備:逃避匯報、應付差事、表現緊張……2. 沒思路:領導聽不懂、過度細節、冗長無要點、混亂沒條理、無法體現工作
    從邏輯到創新-思維導圖的應用
    思維導圖
    課程背景思維導圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項大腦開掘理論。Mind map來到中國大陸中文譯為“思維導圖”,那么這四個字背后的含義是什么?思維導圖可以用在哪些方面?怎么用思維導圖最有效?思維導圖,達意解或!提高效率,優化思維!思維導圖的結構化思維可以幫助我們對關鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說得更明白;思維導圖的可視化呈現方式可以幫助我們大幅度提高學習力和工作效率,將復雜多變的
    授課見證
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    馬成功

    Office超級實戰派講師,國內IPO排版第一人

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    注冊形象設計師,國家二級企業培訓師,國家二級人力資源管理師

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    文小林

    實戰人才培養應用專家

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