卓越領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景

全球領(lǐng)導(dǎo)力咨詢的領(lǐng)先者DDI研究表明：55%的首席執(zhí)行官和高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力不足一定會在不久的將來影響公司業(yè)績。DDI在《2015全球領(lǐng)導(dǎo)力展望》中國報告中公布：

組織的領(lǐng)導(dǎo)力培育做不好將有何后果？

67%以上的機(jī)會領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實力低于平均值；

少于21%的機(jī)會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人。

組織把領(lǐng)導(dǎo)力培育做的好有哪些結(jié)果？

20%以上領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實力高于平均值

超過26%的機(jī)會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人

在財務(wù)表現(xiàn)上可能超越其他公司2.3倍

隨著全球化、大數(shù)據(jù)、技術(shù)革新以及互聯(lián)網(wǎng) 背景下的商業(yè)環(huán)境和社會格局的快速變化，越來越呈現(xiàn)出：易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，“VUCA”時代已全面來襲。

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》行動學(xué)習(xí)工作坊采用行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)等教學(xué)手法通過全球公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)力模型、調(diào)研數(shù)據(jù)等，聚焦如何提升愿景力、領(lǐng)導(dǎo)力、幸福力，并展開有步驟、有架構(gòu)的討論，促進(jìn)人們共享信息、群策群力、達(dá)成共識，并現(xiàn)場產(chǎn)出行動計劃和承諾。

課程大綱

課程背景：

全球領(lǐng)導(dǎo)力咨詢的領(lǐng)先者DDI研究表明：55%的首席執(zhí)行官和高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力不足一定會在不久的將來影響公司業(yè)績。DDI在《2015全球領(lǐng)導(dǎo)力展望》中國報告中公布：

組織的領(lǐng)導(dǎo)力培育做不好將有何后果？

67%以上的機(jī)會領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實力低于平均值；

少于21%的機(jī)會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人。

組織把領(lǐng)導(dǎo)力培育做的好有哪些結(jié)果？

20%以上領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實力高于平均值

超過26%的機(jī)會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人

在財務(wù)表現(xiàn)上可能超越其他公司2.3倍

隨著全球化、大數(shù)據(jù)、技術(shù)革新以及互聯(lián)網(wǎng) 背景下的商業(yè)環(huán)境和社會格局的快速變化，越來越呈現(xiàn)出：易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，“VUCA”時代已全面來襲。

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》行動學(xué)習(xí)工作坊采用行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)等教學(xué)手法**全球公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)力模型、調(diào)研數(shù)據(jù)等，聚焦如何提升愿景力、領(lǐng)導(dǎo)力、幸福力，并展開有步驟、有架構(gòu)的討論，促進(jìn)人們共享信息、群策群力、達(dá)成共識，并現(xiàn)場產(chǎn)出行動計劃和承諾。  

課程收益：

? 清晰卓越領(lǐng)導(dǎo)的3大關(guān)鍵、5種行為；

? 測評領(lǐng)導(dǎo)力的5種行為，了解優(yōu)勢及待改善的要素；

? 準(zhǔn)確識別員工準(zhǔn)備度，善用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格提升領(lǐng)導(dǎo)力；

? 掌握4種促動技術(shù)應(yīng)用于日后的問題解決及領(lǐng)導(dǎo)力提升；

? 提升領(lǐng)導(dǎo)者的愿景力、提問力、幸福力；

? **測評精準(zhǔn)了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)影響力。

培訓(xùn)對象：中高層管理人員、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、管理梯隊人才

培訓(xùn)時間：2天

培訓(xùn)方式：講授、小組研討、視頻欣賞、行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)等

培訓(xùn)人數(shù)：建議人數(shù)在20-40人

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》行動學(xué)習(xí)工作坊時間單元主要內(nèi)容/流程應(yīng)用方法/工具目的/成果 

**天

一、卓越領(lǐng)導(dǎo)者畫像練習(xí)：描繪你心目中卓越領(lǐng)導(dǎo)者的形象及關(guān)鍵詞團(tuán)隊共創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)者勝任模型

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)3大關(guān)鍵1、投資優(yōu)勢

2、知人善任

3、成就他人

研討：如何更好地投資優(yōu)勢、知人善任、成就他人？蓋洛普調(diào)查研究ORID聚焦式會話法提升三大關(guān)鍵要素的方法 

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)5種行為

1、以身作則

練習(xí)：找到自己的聲音，人生價值觀、工作價值觀

2、共啟愿景

練習(xí)：共創(chuàng)團(tuán)隊愿景

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

視頻欣賞

4、使眾人行

5、激勵人心

研討：如何有效激勵團(tuán)隊領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力模型；

愿景共創(chuàng)；

團(tuán)隊共創(chuàng)清晰人生價值觀、工作價值觀；團(tuán)隊的愿景 

四、情境領(lǐng)導(dǎo)1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

ü 領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩個維度

ü 領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格的四種方式

ü 測評：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2、員工準(zhǔn)備度

ü 員工準(zhǔn)備度的兩個維度

ü 員工準(zhǔn)備度的四個階段

3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式

ü 情境領(lǐng)導(dǎo)模型

ü 測評：領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力情境領(lǐng)導(dǎo)模型；

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試；

領(lǐng)導(dǎo)影響力測試了解自己領(lǐng)導(dǎo)力主要風(fēng)格、次要風(fēng)格、風(fēng)格范圍；了解自己領(lǐng)導(dǎo)影響力現(xiàn)狀；領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)確識別員工工作準(zhǔn)備度運用合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進(jìn)行影響，提升領(lǐng)導(dǎo)力 

第二天

五、打造團(tuán)隊幸福感1、發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：幸福地圖、幸福輪盤、幸福故事

2、夢想環(huán)節(jié)：幸福真相、幸福劇場

3、設(shè)計環(huán)節(jié)：幸福設(shè)計

4、實現(xiàn)環(huán)節(jié)：幸福研討、幸福計劃

欣賞式探詢 提升幸福感，激發(fā)工作動力，提升組織的工作績效與積極正面的企業(yè)文化

六、回顧展望O數(shù)據(jù)層面：兩天的學(xué)習(xí)哪些地方令你印象深刻？

R體驗層面：經(jīng)歷了怎樣的情緒體驗？

I理解層面：**大的啟發(fā)和感悟是什么？

D決定層面：培訓(xùn)結(jié)束后可以立刻應(yīng)用到工作中的是什么？

ORID聚焦式會話法**集體復(fù)盤對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行強(qiáng)化，**終形成落地行動計劃