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    張揚
    • 張揚國家人力資源及社會保障部一級企業培訓師,
    • 擅長領域: 績效管理 領導力 團隊管理
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:上海市
    • 學員評價: 暫無評價 發表評價
    • 助理電話: 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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    《公務員職場禮儀》(1天)

    主講老師:張揚
    發布時間:2021-07-23 15:57:11
    課程詳情:

    公務員職場禮儀

    課程背景:
    整潔、美觀、得體是公務人員著裝的基本禮儀規范。
    具體來說,即要與自身形象相和諧,與出入場所相和諧,與著衣色彩相和諧,與穿著
    搭配相和諧。
    遵守辦公禮儀,是公務員身份的必然要求,否則在人民群眾眼里公務員的形象就有可
    能受到損害。辦公禮儀是公務員禮儀的核心內容,是每一名公務員都應優先掌握的最重
    要的禮儀規范。
    公務員遵守辦公禮儀的必要性主要有兩點:一方面,是為了維護個人的形象,為了維
    護國家行政機關的形象。另一方面,亦可使公務員在一定程度上提高個人的辦公水平,
    更為妥善而藝術地處理日常公務,提高工作效率,更好地服務于人民群眾,服務于社會

    公務員的形象最能體現一個城市的面貌,因此,對公務員進行職業文明禮儀上的規范
    和限制,絕非厚此薄彼,它體現的正是一個城市不同尋常的素養。
    而公務著裝禮儀是指在公務活動中有關服裝和佩戴的飾物方面的禮儀規范。我們常常
    說,衣著得體是一個人最基本的素養。在職業場所,胡亂穿衣也是一種不文明的表現。
    在工作及公務范疇里,穿衣打扮就應該顧及他人的感受.
    課程收益:
    本課程將通過金牌職場政務禮儀四大模塊,系統而全面地參訓人員職業化形象、接待
    流程以及日常溝通溝通等政務禮儀,提升參訓人員整體職業素質,打造政府之美好形象
    ,使我們的干部們舉手投足間真正能體現政府形象,從而塑造政府的美譽度與客戶的滿
    意度,建立人民滿意的政府機關!
    課程時間:1天,6小時/天
    授課對象:公務員
    授課方法:幽默授課 學員互動 案例分析 情景展示 實戰演練

    課程大綱:
    第一講:如何讓你的金牌職場政務禮儀——價值百萬 ?
    1.如何通過目光關注贏得對方的心?
    2.如何介紹來訪者與上級領導相識?
    3.如何通過微笑提升信賴感?
    4.如何通過握手方式提升親切感?
    5.指引、引領來訪者參觀。
    6.奉茶斟水禮儀
    7.與來訪者洽談座次——不同會議室,不同會客桌、不同客戶參加等不同場合
    8.乘坐電梯、上下樓梯禮
    9.點頭禮、鞠躬禮
    10.物品遞送的禁忌

    第二講:公務人員金牌形象塑造——你的形象能代表“政府形象”嗎?
    一、穿出你的品位——政壇精英著裝TPO原則
    二、第一印象:政壇精英女士職業套裝著裝秘籍
    1.政務女士職業裝穿著
    2.配飾:絲巾,飾品等
    3.絲襪的穿著
    4.皮鞋的款式如何影響信服感?
    5.著裝禁忌
    三、第一印象:政壇精英男士職業套裝著裝秘籍
    1.職業西服、西褲如何穿著?
    2.襯衫的穿著細節
    3.領帶的搭配
    4.如何讓配飾為你的增值,影響說服力?——手表、公文包、眼鏡、皮鞋

    第三講:公務人員職場儀態禮儀——此時無聲勝有聲
    一、職場優雅的形體禮儀規范
    1.行政精英的舉止要求:輕、穩、正原則
    2.站姿、坐姿、走姿的要領與訓練
    3.鞠躬的要領與訓練
    二、其他身體語言的訓練
    1.遞物、接物、服務手勢的運用要領與訓練
    2.舉止禮儀的難點與培養良好舉止禮儀途徑
    三、政府單位行姿禮儀
    1.陪同引導
    2.上下樓梯
    3.進出電梯
    4.進出房門

    第四講:公務人員零障礙溝通禮儀——公務溝通不得不知的技巧
    一、人際溝通三大心理效應
    1.首因效應
    2.近因效應
    3.暈輪效應
    二、超級實用溝通技巧
    1.態度性技巧
    2.行為性技巧
    3.傾聽技巧——傾聽的五大層次
    2.共情技巧——共情的三大方法
    三、言語溝通技巧
    1.合適稱謂
    2.贊美開場
    3.交替使用開放式和封閉式提問
    4.語言簡潔幽默
    5.言語中的禁忌
    四、非言語溝通技巧——“55387定律”
    1.面部表情
    2.目光接觸
    3.身體語言
    4.人際距離
    5.語音語調

    授課見證
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